戴榮里

（一）

臨近退休之年，朋友問我退休后做什么？我說，讀書和旅游，外帶品茗。其實(shí)，坐在書齋里是讀書，旅游何嘗不是讀書。讀書如品茗，其實(shí)，人生就是品茗的過程。當(dāng)時(shí)到鐵路工程隊(duì)工作，單位發(fā)的勞保茶是茉莉花茶，老遠(yuǎn)就能聞到茉莉花香。工地上回來，牛飲一番。和北京市民細(xì)品慢咽一壺茉莉花茶的優(yōu)雅姿勢(shì)不一樣。

近幾年，我熱愛上讀書，什么書都讀，政治的、經(jīng)濟(jì)的、人工智能的、文學(xué)的……似乎什么書都可以讀?？吹綍?，就想到馬連道那些各種各樣的茶。品茗是有講究的，讀書也是有講究的。地鐵上適合讀哲理性的書，能讓你擺脫掉旅途的嘈雜；辦公室里，則適合讀建筑類書籍；要是到野外，面對(duì)滿山桃花，閱讀一本散文最好。悲傷時(shí)讀讀詩歌，欣喜時(shí)看看心理學(xué)書籍，聽到奇怪的新聞，翻一翻《犯罪心理學(xué)》，也能解除心頭的迷霧。人生也短，讀書讀出趣味來，需要私密的感覺。就像喝茶，豪飲和慢品，滋味畢竟不同。有了更多時(shí)間讀書，實(shí)乃人生幸事。記得有一年突發(fā)奇想，每天琢磨著去讀一本書，把一點(diǎn)點(diǎn)的碎時(shí)光利用起來，沒想到這樣的不可能，完全變成了可能。讀書可以辨別現(xiàn)實(shí)中的虛偽之處，現(xiàn)實(shí)中的虛偽之處又可以通過讀書來彌補(bǔ)，實(shí)在是太有趣了。做人做到有趣味，方才不枉到世上走一遭。

人生就是不斷經(jīng)歷的過程，經(jīng)歷也是在讀一部自然、社會(huì)的大書。在鐵路工程隊(duì)工作時(shí)，感謝施工隊(duì)長(zhǎng)為我配的一輛自行車，可以讓我從工地騎到附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上閑逛。我在那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上見到了執(zhí)意修毛遂墓的文化站站長(zhǎng)，還有一位臨聘的年輕文化干事。文化干事發(fā)誓要成為大作家，他給了我一本海明威的書，我還讀了落滿灰塵的川端康成的《雪國(guó)》。文化干事執(zhí)意到北京闖世界的時(shí)候，我還在魯南一個(gè)工地上奔忙。作為一位工程技術(shù)人員，對(duì)鉛字的迷戀，更多地表現(xiàn)在發(fā)表了一篇豆腐塊后，就把那張報(bào)紙懷揣成一個(gè)金幣。鐵路上的報(bào)紙總會(huì)隨慢車一站站傳遞，我會(huì)騎車到官橋火車站接納有副刊的那一期報(bào)紙。油墨味是最好的刺激品。感謝副刊編輯汪岱嶺老師為我開辟了時(shí)間不短的一字文專欄，說叫專欄，其實(shí)也就百余字，我后來的專欄癮，大概起源于青年時(shí)代的這種經(jīng)歷吧！技術(shù)員干著不務(wù)正業(yè)的偏事，文學(xué)成就了我，也害了我。我在技術(shù)專業(yè)上只混了一個(gè)高級(jí)工程師；而一直想得到文學(xué)上的更大成功，轉(zhuǎn)行做了黨務(wù)工作，雖說評(píng)聘為教授級(jí)高級(jí)政工師，但還是懷想著技術(shù)沒有抵達(dá)心儀的境界。那些青年時(shí)的寫作經(jīng)歷，猶如品茗者初涉茶界的小心翼翼。

讀書的環(huán)境在變化，品茗的環(huán)境也在變化。人在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，不僅想著未來，更在于同過去進(jìn)行多方面的對(duì)比?；嫉没际е校瑫r(shí)光不再；蹉跎歲月里，又有哪些值得堅(jiān)守？

（二）

我和江西人有緣。我讀工程碩士時(shí)的導(dǎo)師王渭明教授是南昌人，博士導(dǎo)師劉大椿教授也是江西人。王教授年長(zhǎng)我不多，是巖土工程專家；劉教授則是中國(guó)人民大學(xué)一級(jí)教授，兩位教授高足頗多，每位同門皆有可圈可點(diǎn)之處。正如同樣是武夷紅茶，此地和彼地，此樹和彼樹，味道是各不相同。

每人都有這樣的體驗(yàn)，喝茶環(huán)境不同，喝茶儀式不同，即使是同樣的一款茶，感覺也是不一樣的。兩位老師一樣的謙和，我見到江西人就會(huì)有莫名的好感。記得讀工程碩士期間，王渭明老師領(lǐng)我參觀黃島周圍的群山，回到校園迷路了，好不容易找到教授別墅處，王老師說：“榮里知道嗎？為什么叫科大，科大就是可大了?！睅熗窖鎏扉L(zhǎng)笑，如今回憶起來，就在目前。王老師江西口音，“美國(guó)”讀成“米國(guó)”，幾次逗著讓王老師“出丑”，只見他小心翼翼地發(fā)音，還是讀成了“米國(guó)”。王老師紅著臉，像犯錯(cuò)誤的小學(xué)生，同門則都大笑起來。凡是好老師，皆有童心童趣也。導(dǎo)師劉大椿，亦有此意。每次與劉老師交流，劉老師的風(fēng)趣、幽默，讓人十分舒服。劉老師是懂得因材施教的好老師，我是以一個(gè)實(shí)踐者的身份進(jìn)入劉門受教的。更多時(shí)間在工地奔波，和學(xué)院派的同門相比，學(xué)術(shù)素養(yǎng)遠(yuǎn)不能及，但我能向老師傳遞最鮮活的一線工程信息。記得老師曾問我高鐵建設(shè)的諸多情況，我把自己參加京滬高鐵建設(shè)的體會(huì)告訴老師，老師指定讓我寫高鐵方面的博士論文。2013年因?yàn)闉榘倩ㄎ乃嚦霭嫔缵s寫一本高鐵技術(shù)創(chuàng)新的著作，顧不得博士論文寫作，不得不延期，恩師在前期為我申請(qǐng)品三宿舍的情況下，又再一次安排我住在紅一樓人文社科中心。那時(shí)，我在良鄉(xiāng)上班，正趕上女兒戶口轉(zhuǎn)往北京參加高考，女兒臨時(shí)住在紅一樓，解決了讓我頭疼的難題。恩師像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)著學(xué)生，每次去劉老師家，師徒倆促膝交流中，笑聲不斷。有一次趕得急，沒吃飯就到了恩師家。恩師問我吃飯了嗎？我說吃飯了；師母不一會(huì)兒卻端上來熱騰騰的面條。有兩年的春節(jié)，我與女兒是在劉老師家里度過的，一想起這些，就想起恩師父親一樣的溫暖。恩師做了兩次手術(shù)，腰椎不好，每次離開恩師家，恩師、師母總要執(zhí)意送我到電梯口，這種微小的細(xì)節(jié)，讓我十分難忘。老師南人北相、文人武相，高大挺立的形象，不怒自威。博士延期后，想著學(xué)位于己作用不大，幾次想著要放棄學(xué)位，劉老師卻一直盯著。他殷切的眼神，讓我感動(dòng)。即使到最急切時(shí)，劉老師也沒有說一句過火的話。從他身上，我感受到了大學(xué)者的風(fēng)范。有一次與劉老師同去江西老家調(diào)研，看到山清水秀的江西和禪意不斷的寺院，我似乎悟出了老師的情懷里深藏著傳統(tǒng)文化的諸多因子?。±蠋熛耜惸昀喜?，越品越有滋味，滋潤(rùn)著同門愉快地成長(zhǎng)。

如今，我也在幾所大學(xué)當(dāng)校外導(dǎo)師了。每每遇到有學(xué)生前來詢問問題，也會(huì)如王老師、劉老師一樣循循善誘。我立定了一個(gè)目標(biāo)，希望每一個(gè)學(xué)生在校期間，能與我同發(fā)一篇小論文。校外導(dǎo)師雖不能像校內(nèi)導(dǎo)師一樣在學(xué)術(shù)上有效提攜學(xué)生，但校外導(dǎo)師有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)學(xué)生的過程也是自我提高的過程，學(xué)生問你，你不能不懂裝懂，就要去認(rèn)真大量地讀書。每個(gè)論文題目都會(huì)讓你學(xué)到更多元的知識(shí)。與其說指導(dǎo)學(xué)生，倒不如說是與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。每每看到學(xué)生畢業(yè)了，就如看到一枚枚制作精美的茶餅擺在櫥窗里，等待品茗者的賞識(shí)。讀書好??！各種不同形式的讀書，就像打開了知識(shí)的天窗，呈現(xiàn)在你面前的是一個(gè)多元美好的世界。讀書讓人變得有趣，讀書又讓我認(rèn)識(shí)了那么多智者；讀書贈(zèng)予我寫作的愛好，讓我成為一個(gè)有趣的人。在讀書中感受這個(gè)世界，又讓你把在這個(gè)世界上的感受寫入書中，這是多么奇妙的感受啊！

明年我就退休了，新的生活即將開始，其實(shí)，新的生活必然也是讀書和寫作。讀書讓我去學(xué)那些高尚人的品格，寫作又滋養(yǎng)著一個(gè)有趣的靈魂。是的，生活充滿了多樣性，讀書如品茗，在這個(gè)世界上，品茗一樣的讀書，才會(huì)充分體會(huì)到生活的無限多樣性。當(dāng)然，讀書不只局限在書齋里讀有字之書，旅游或許是另一種方式的讀書，沉浸在大自然里或水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這樣的讀書，更像在品一壺難得的老茶……