岳曉赟

新一代信息技術，特別是人工智能技術正在對社會各個領域產生日益廣泛的影響，而基于人工智能技術建立促進學生個性發(fā)展的教育體系，是未來教育發(fā)展的基本趨勢。教育如何擔當、助力創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，重要一點就是通過人工智能創(chuàng)新教育內容、改革教學方法。

近年來，我們東風小學以“做智慧教師、育陽光少年、辦現代學?！睘檗k學目標，以STEAM教育理念為引領，以3D打印設計、智能機器人為龍頭開展創(chuàng)客教育，以創(chuàng)新教育實踐為主線，引領學生“快樂學習、陽光生活、幸福成長”，走出一條具有現代學校特質的內涵發(fā)展之路。

智慧研修，提高信息化專業(yè)素養(yǎng)

為推進創(chuàng)客教育，促進信息技術與教學的深度融合。學校分層、分類、分科實施教師人工智能專項全員培訓，通過專題講座、創(chuàng)客課程觀摩、創(chuàng)客技術展覽等活動，引導廣大教師掌握新技術、樹立新觀念、運用新方法、擔當新角色，使廣大教師能用、樂用、善用人工智能技術，催發(fā)了課堂革命。

學校多次組織骨干教師參加創(chuàng)客教育專業(yè)培訓，開拓教師視野，培養(yǎng)了一批智能教學名師，推動教師隊伍建設與人工智能的全面融合，逐步達到教師人人想用、人人會用、人人用好人工智能技術的新境界。

學科融合，構建創(chuàng)新型智慧課堂

現代教育注重對復合型、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，強調學科間的融合。學校以學生為中心，聯系生活實際，開設智能機器人、3D打印設計、動漫、特色研學等課程，深入挖掘學科知識所蘊含的思想觀念、人文精神，著力培養(yǎng)學生的設計思維、創(chuàng)新精神、合作共享和動手實踐能力。

3D打印設計課程。融合STEAM跨學科教學理念，以國家快速制造成型中心為技術支撐，引導、鼓勵學生運用3D快速建模、3D浮雕、3D漫像、3D積木、2D轉3D、3D魔術師、3D藝術家等教育設計軟件，動手設計建模、打印3D模型作品，使學生在動手操作的過程中享受、體驗智慧創(chuàng)新的快樂。

動漫社團課程。動漫社團由信息技術教師、美術教師及部分學生組成，課程通過電腦制作flash動畫、盤子畫、卡通人物泥塑、卡通插件、動漫視頻等動漫衍生作品，為學生提供交流展示的平臺，彰顯了學校作為河南省首批“動漫教育實驗學?！钡奶厣蛯嵙?。

特色研學課程。如“探究生物世界奧秘”研學活動，讓學生通過在靈寶薰衣草莊園親自制作薰衣草香皂，動手嘗試面粉的研磨、制作，體驗獨特的學習經歷。

智能機器人課程。以樂高機器人主要硬件為基礎，融合各地機器人教育的理念，引導學生動手組裝機器人、調試傳感器、編寫程序、完成任務等，培養(yǎng)其動手能力、邏輯思維能力、綜合應用能力和創(chuàng)新能力。

利用人工智能創(chuàng)建的智慧課堂，更加注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，更能激發(fā)學生的學習熱情，充分滿足學生個性化的發(fā)展需求。

“知識膠囊”，聚焦實效型線上課程

2020年初，面對疫情，學校應時而動、順勢而為，以網絡平臺為支點、信息技術為支撐，將教學從線下移到線上，“知識膠囊”傳經送寶、視頻直播面授機宜，走出了一條創(chuàng)新之路。

語數英教師利用“知識膠囊”，將學科重難點和易錯點集合在一個個時長為15分鐘的短視頻中，以小程序形式推送，學生自主“服”用膠囊，補充知識，收到了良好的教學效果。其他學科教師開設“神秘機器人、好玩3D打印、益智巧巧手、快樂健身操、瘋狂客廳舞、我是抖音王”等線上趣味課程，充分發(fā)揮“小學科、大舞臺”的作用。

“學習報告”，讓任課教師對班級每一名學生的總學習時長、觀看“知識膠囊”時長、觀看視頻時長、答題時長、學習次數等了如指掌；“作業(yè)本”，通過大數據分析實時掌握學生作業(yè)正確率、易錯題及全班作業(yè)完成情況等，將課后輔導工作落到實處，有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高了教、輔雙向互動的實效性。

閱讀云平臺，隨時記錄學生的閱讀時間、閱讀內容等，并將其轉化為統(tǒng)計數據。教師根據這些數據，對學生進行星級評價，有效激發(fā)學生群文閱讀的興趣。還能以此作為課堂教學的重要信息，為教師提供閱讀教學設計的決策依據，有利于教師及時優(yōu)化教學方法。

一個個體現家國情懷、感恩教育、親子互動、趣味體驗的課程，寓教于樂、啟智勵行，形成了學生自學、家長助學、教師導學的智慧學習新樣態(tài)，推動教師在“一朵云”上創(chuàng)新教育教學，在“一張網”上開展專業(yè)研修，讓學生在“一塊屏”上實現資源共享。

創(chuàng)客教育，收獲累累碩果

近年來，學校先后被授予首批省中小學創(chuàng)客教育試點校、國家快速制造研究中心3D創(chuàng)新教育示范校、省漢之星信息化教學實驗學校等稱號。

在河南省第六屆中小學生技術設計與創(chuàng)新成果比賽上，東風小學代表隊作為三門峽市唯一的參賽隊在16支參賽隊伍中脫穎而出，喜獲機器人項目大賽一等獎。2018年10月，參加河南省THE BLAST GAMES機器人競技活動力壓群雄，獲機器人三項全能和機器人五項全能團體一等獎。

2019年，學校創(chuàng)客團隊踏入國際賽場。至今，學校已先后三次榮獲世界機器人錦標賽“優(yōu)秀參賽單位”獎，創(chuàng)客團隊先后榮獲一個金獎、兩個一等獎、六個二等獎和一個三等獎的好成績。

教育的根本目的是促進學生的全面發(fā)展，為學生的幸福人生奠基。真正適合學生年齡特征、心理需求與個性發(fā)展的教育才是好的教育。今后，學校將繼續(xù)在“人工智能+教師教育”上著力進取，充分利用人工智能、大數據、5G等新一代信息技術的優(yōu)勢，積極推動人工智能和教育教學的融合，推動教育高質量發(fā)展。

（本欄責編 清 風）