張思凡

幼兒園大班階段是鍛煉幼兒體力、體質的重要時期，這個年齡階段的幼兒活潑好動、精力旺盛，幼兒園教師可以根據(jù)這一特點，制定科學合理的教育措施。比如，在活動設計的過程中，可以適當?shù)剡\用趣味田徑的方式，引導幼兒參與到田徑訓練當中，并增加符合幼兒年齡特點的運動內容，以便更加科學地開展教育，增強幼兒的身體素質。

幼兒趣味田徑運動的作用

激發(fā)幼兒的運動熱情

開展各種田徑運動有助于挖掘幼兒的天賦，使幼兒對運動更感興趣。通過在田徑運動中增加趣味性的內容，能促使幼兒積極主動地參與運動，并與同伴交流經(jīng)驗，探討不同器械的運用方法，這有助于鍛煉幼兒的身體素質。再加上幼兒喜歡競爭，教師可以通過這一特點舉辦田徑游戲競賽，鼓勵幼兒參與，最大程度地激發(fā)幼兒的運動熱情。

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維

在趣味田徑教學的過程中，教師可以用啟發(fā)引導的方式給予幼兒一定的空間，讓幼兒在活動中自主想象，使幼兒保持良好的心情。通過運動中角色的轉換以及實踐體驗的方式，教師可以引導幼兒主動練習并嚴格遵循各項運動規(guī)則，讓幼兒進行充分思考，并發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。

增強幼兒體質

在幼兒園大班階段，開展體育運動有助于鍛煉幼兒的體質，同時，這也是幼兒園教育的重要組成部分。并且，通過在運動中融入跑跳項目等，可以為體育運動增加趣味性，鍛煉幼兒身體的同時，還能激發(fā)幼兒的參與熱情，更加有效地增強幼兒的綜合體質。

促進幼兒合作能力發(fā)展

幼兒園趣味田徑的科學設置符合幼兒年齡段特點，而且田徑活動通常需要多人配合完成，這可以培養(yǎng)幼兒的合作能力。教師根據(jù)實際情況進行優(yōu)化，并通過不同器械的運用，可以培養(yǎng)幼兒的綜合操作能力。尤其是啟蒙階段的教育，教師應根據(jù)實際情況進行科學引導，有效激發(fā)幼兒的熱情，進而提升整體教育的可靠性。

開展幼兒園大班趣味田徑運動的措施

科學設置運動項目

田徑項目具備一定的危險性，所以幼兒園教師必須要根據(jù)大班幼兒的身體情況及性格特點，科學合理地選擇田徑項目，這樣可以鍛煉幼兒的身體素質，也能為幼兒帶來良好的體驗。為了提高幼兒的身體機能，教師還應該做好綜合優(yōu)化工作，根據(jù)幼兒身體狀況以及特點提高游戲難度，這樣可以更加科學地改善、增強教師和幼兒之間的溝通。

精心準備活動內容

趣味田徑的主要目的就是激發(fā)幼兒的熱情，因此，為了引導每個幼兒主動參與，教師必須精心地做好準備工作，這樣可以根據(jù)幼兒的身體素質以及相關情況，科學合理地開展趣味田徑運動。同時，要適當?shù)厝谌塍w能訓練內容，培養(yǎng)幼兒的體能，提高幼兒的運動能力，保證幼兒身心健康，并確保幼兒不會厭煩田徑運動，能夠做到積極參與。

準確記錄游戲過程

大班幼兒正處于身心發(fā)展階段，經(jīng)常會受周邊環(huán)境的影響，因此，為了有效提升整體運動效果，教師要加強對幼兒的鼓勵，通過增強信心的方式準確實施教育。并且，教師還應該根據(jù)每名幼兒的情況，引導幼兒進行組隊并詳細地記錄游戲過程，這樣可以讓幼兒了解游戲活動的組織方式，同時感受田徑運動的快樂。

培養(yǎng)幼兒鍛煉意識

教師在趣味田徑運動開展過程中需要引導幼兒體會田徑游戲的價值，還要培養(yǎng)幼兒的鍛煉意識。同時，教師還應該提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地更新教育理念，為幼兒創(chuàng)設更加符合幼兒年齡段特點的活動，不斷優(yōu)化田徑運動內容，激發(fā)幼兒更大的參與熱情。需要注意的是，在培養(yǎng)幼兒鍛煉意識的過程中，教師還應注重協(xié)調鍛煉時間，確保運動強度符合幼兒發(fā)展，避免因強度過高影響幼兒的身體技能發(fā)展，同時還要避免強度過低，導致田徑運動的效果不夠理想。

總而言之，幼兒園大班趣味田徑教學發(fā)揮著重要作用，教師應根據(jù)幼兒的興趣愛好，充分利用現(xiàn)有條件創(chuàng)設良好的活動環(huán)境，使幼兒主動參與各種田徑活動，有效鍛煉幼兒的身體素質，增強幼兒的體質，發(fā)展幼兒的綜合力量。