□文/本刊記者 趙芳

黨的二十大報告指出，“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結(jié)進步事業(yè)?！?/p>

習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上強調(diào)，“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制，納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育”。教育部、國家民委等11 部門關(guān)于加強學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的指導(dǎo)意見，以增進共同性為方向，部署了新時代加強學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的主要任務(wù)。

學(xué)校是鑄牢中華民族共同體意識教育的主陣地，高等學(xué)校肩負(fù)著為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大任的時代新人的重要使命，開展鑄牢中華民族共同體意識教育是高校思想政治工作的重要任務(wù)，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。

4 月26 日，云南大學(xué)與云南省民族宗教事務(wù)委員會學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記賀信精神座談會在云南大學(xué)舉行。會議提出，云南各高校要在鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)方面作出示范。按照增進共同性的要求，加強中華民族共同體學(xué)科建設(shè)和學(xué)科調(diào)整，對民族學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科門類，主動向“鑄牢中華民族共同體意識”聚焦。各高校要立足西南邊疆辦學(xué)實際，挖掘自身特色優(yōu)勢，落實好教育部、國家民委等部門關(guān)于加強學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的指導(dǎo)意見，推動學(xué)科建設(shè)和學(xué)科融入，推進思政課程和課程思政協(xié)同教育體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，積極探索鑄牢中華民族共同體意識教育的有效模式。

近年來，云南充分發(fā)揮學(xué)校在鑄牢中華民族共同體意識教育中的重要作用，構(gòu)建學(xué)校教育體系。創(chuàng)建300 所鑄牢中華民族共同體意識教育示范試點學(xué)校，從組織保障、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)氛圍、教育實踐、示范引領(lǐng)等6 個方面明確創(chuàng)建任務(wù)和考核指標(biāo)，帶動全省各類學(xué)校全面深入推進鑄牢中華民族共同體意識教育;采取多種專業(yè)招生方式，舉辦民族團結(jié)進步示范本科班、大中專班，推行高層次人才資助培養(yǎng)計劃（試點），本科班、大中專班在讀學(xué)生3000 余人全部實行合?；彀啵e極營造各族學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的環(huán)境氛圍，促進各族師生的全方位嵌入；推進實施“各族青少年交流計劃”。截至目前，全省有6000 余名各族青少年參加跨區(qū)域、全方位、多樣化雙向交流活動；連續(xù)7 年舉辦“云南省學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育說課比賽”，形成以賽促教、以賽促學(xué)的良好教育機制；支持昆明理工大學(xué)等8 所高校開展鑄牢中華民族共同體意識教育系列活動，把各民族共享的中華文化符號和中華民族形象融入校園文化建設(shè)。各項舉措有形有感有效推進學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育工作走深走實。

云南各高校也積極行動起來，牢牢把握新時代新征程使命任務(wù)，聚焦鑄牢中華民族共同體意識，結(jié)合自身優(yōu)勢，在教育教學(xué)方面探索新的做法，推動學(xué)科建設(shè)和學(xué)科融入，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿學(xué)校教育全員、全程、全方位，用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，落實立德樹人根本任務(wù)。全面加強學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育，努力在鑄牢中華民族共同體意識教育方面作出示范。

云南大學(xué)

云南大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校，學(xué)科門類齊全、師生人數(shù)眾多，少數(shù)民族學(xué)生6000 多人，占學(xué)生總數(shù)的1/5。近幾年，云南大學(xué)通過各項措施持續(xù)推進鑄牢中華民族共同體意識教育融入育人全過程。

以課程建設(shè)為核心，全面推進鑄牢中華民族共同體意識進教材進課堂進頭腦。以鑄牢中華民族共同體意識為主線，開設(shè)《鑄牢中華民族共同體意識教程》《中華民族發(fā)展史綱》《中國民族史》等14 門民族團結(jié)教育類全校性素質(zhì)選修課和專業(yè)課程?！睹褡鍖W(xué)通論》入選首批國家精品在線開發(fā)課程。著力構(gòu)建“大思政”通識教育課程群。

學(xué)校充分發(fā)揮民族學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，重構(gòu)中國特色民族學(xué)理論。獲得國家社科基金重大課題1 項，重點項目1 項，一般項目2 項，教育部西南邊境少數(shù)民族研究中心基地重大項目立項2 項，省部級項目5 項。發(fā)表CSSCI(含輯刊)論文11 篇，其中《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載1 篇；被省部級以上單位采納的咨詢報告8 篇。

自2021 年以來，校團委開展“鑄牢中華民族共同體意識”專項社會實踐活動，兩年來共立項79 項，747名云大學(xué)子參與實踐活動。專項活動開展以來，同學(xué)們通過發(fā)掘民族團結(jié)故事、組織進行民族團結(jié)專題宣講、在少數(shù)民族地區(qū)推廣國家通用語言文字、打造民族傳統(tǒng)體育和民族傳統(tǒng)藝術(shù)品牌助力鄉(xiāng)村振興、組織少數(shù)民族地區(qū)生態(tài)科普營等形式，用實踐教育的形式有效踐行鑄牢中華民族共同體意識。

同時，學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識貫穿于教育教學(xué)全過程，利用班會，基層黨、團活動，持續(xù)開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育，積極貫徹落實黨和國家的民族政策。

云南師范大學(xué)

云南師范大學(xué)將思政理論等課程主動向鑄牢中華民族共同體意識聚焦。實施“少數(shù)民族學(xué)生馬克思主義者培養(yǎng)工程”，逐步構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進的思政課程體系，通過專題講座、素質(zhì)拓展、實踐教育、課題研究等途徑加大各民族學(xué)生思想政治教育，加強民族團結(jié)進步教育的宣傳力和感染力，在潤物無聲的文化“滴灌”中持續(xù)增強中華民族共同體意識教育。

對于本科學(xué)生，按照四年不斷線的培養(yǎng)模式，加強對各族學(xué)生“一條道路”“兩個共同”“三個離不開”“四個自信”“五個認(rèn)同”教育。同時，學(xué)校近兩年有關(guān)鑄牢中華民族共同體意識的理論與實踐研究獲國家、省級各級各類科研立項共17 項；發(fā)表有關(guān)鑄牢中華民族共同體意識的高質(zhì)量研究論文30 余篇；政策咨詢報告3 篇，成果獲獎2 項。通過理論與科研相融合，讓學(xué)校思政課更加富有動力和活力，讓鑄牢中華民族共同體意識更加有形、有感、有效。

學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識教育作為黨員培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在入黨積極分子、發(fā)展對象、新發(fā)展黨員、“萬名黨員進黨?！薄⒒鶎狱h組織書記培訓(xùn)中，講好鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)理、道理、情理、事理。

西南聯(lián)大干部培訓(xùn)基地在干部教育培訓(xùn)中堅持開設(shè)《學(xué)習(xí)貫徹中央民族工作會議精神，鑄牢中華民族共同體意識》《黨的宗教政策法規(guī)解讀》《校地共建大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，推動民族團結(jié)進步示范區(qū)建設(shè)》等課程，近年累計培訓(xùn)各級各類干部及有關(guān)人員617 人次。2022 年，基地承辦了省委組織部、省委教育工委聯(lián)合調(diào)訓(xùn)的省級主體班“教育系統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作示范培訓(xùn)班”，全省教育系統(tǒng)相關(guān)負(fù)責(zé)同志共計98 人參加了學(xué)習(xí)，為推動黨中央關(guān)于民族宗教工作決策部署和省委、省政府工作要求在全省教育系統(tǒng)落地見效進一步統(tǒng)一了思想、奠定了基礎(chǔ)。

立足師范院校本職，全面推廣普及國家通用語言文字。2020 年學(xué)校經(jīng)教育部、國家語委批準(zhǔn)成立國家語言文字推廣基地，承辦教育部語用司、省教育廳主辦的普通話培訓(xùn)。重點對云南省邊境民族地區(qū)開展國家通用語言文字能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)幼兒園、中小學(xué)教師及村民超過3000 人次，輻射人群超過3.5 萬；先后承辦云南省首屆、第二屆“云嶺杯”中華經(jīng)典誦讀大賽復(fù)賽及云南省總決賽，近三年學(xué)校選送的作品獲國賽獎項16 項，省賽獎項49 項。開展語言文化校園推廣活動40 余次，通過“推普周”宣傳推廣、經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦、書寫大賽等校園文化活動，打造全面育人的校園環(huán)境。以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建多元化教學(xué)資源體系，基地立足師范類院校的人才培養(yǎng)定位，面向全校師范生開設(shè)公共必修課程《教師語言》《普通話訓(xùn)練》，編輯出版教材多部。精心打造《教師科學(xué)用聲與聲音形象塑造》慕課，并正式上線學(xué)堂在線、超星學(xué)習(xí)通等平臺，參加學(xué)習(xí)人數(shù)達9000 余人，目前該課程已入選省級一流課程建設(shè)。

與此同時，學(xué)校組織開展多項社會實踐活動，促進各民族師生交往交流交融。學(xué)校以“文藝、體育、學(xué)術(shù)”三個平臺為抓手，每年開展民族團結(jié)進步教育“七個一”活動：舉辦一次民族團結(jié)進步教育專題講座、開展一次民族團結(jié)進步教育主題班會、開展一次民族團結(jié)進步教育征文比賽、開展一次民族團結(jié)進步教育故事會、舉行一次民族團結(jié)進步教育主題演講、組織學(xué)生看一次民族團結(jié)進步教育專題片、引導(dǎo)學(xué)生讀一本或一篇民族團結(jié)進步教育的書或文章。

體育學(xué)院結(jié)合民族傳統(tǒng)體育學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，將民族傳統(tǒng)體育引入體育教育專業(yè)必修和公共體育選修課課堂教學(xué)之中，以建設(shè)云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地為契機，構(gòu)建云南少數(shù)民族體育特色教育體系，開展民族傳統(tǒng)體育研究，推動民族健身操項目發(fā)展。

音樂舞蹈學(xué)院師生團隊通過10 年田野調(diào)研，走訪了云南、廣西、貴州等地的180 個少數(shù)民族村寨，拜訪了220 余名民間藝人，收集近400 件少數(shù)民族樂器，利用公共空間建設(shè)“中國-南亞東南亞國家非遺音樂舞蹈教育資源數(shù)字化陳列館”，這也是國內(nèi)第一家以西南各省少數(shù)民族樂器展陳為主，輻射南亞東南亞國家特色樂器的陳列館。

昆明理工大學(xué)

馬克思主義學(xué)院是學(xué)校思政課教學(xué)主陣地，同時承擔(dān)鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)課程的教育教學(xué)。作為省級首批重點馬克思主義學(xué)院，學(xué)院積極申報并獲批省級首批鑄牢中華民族共同體意識研究基地。昆明理工大學(xué)通過配齊建強思政課教師隊伍，多渠道提升教師隊伍教、學(xué)、研能力。學(xué)院充分發(fā)揮集體備課的作用，緊扣“鑄牢中華民族共同體意識，推進民族團結(jié)進步教育”這一主題，組織全體教職工進行了專題學(xué)習(xí)和研討，將“鑄牢中華民族共同體意識”相關(guān)內(nèi)容及時融入集體備課，不斷創(chuàng)新備課形式，增強備課時效性和針對性。馬克思主義學(xué)院依托《形勢與政策》等課程，通過專題教學(xué)的形式面向全校學(xué)生開展了鑄牢中華民族共同體意識的教育教學(xué)。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)體系，將“鑄牢中華民族共同體意識，推進民族團結(jié)進步教育”有機融入公共基礎(chǔ)課程，牢牢把握課堂這個主陣地。另外，高度重視教材方面的建設(shè)與管理。學(xué)校黨委對教材工作負(fù)總責(zé)，堅決貫徹學(xué)校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志的要求，落實國家對教材建設(shè)的相關(guān)政策規(guī)定，成立教材工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、教材審核專家委員會，明確專門工作部門，健全完善教材管理制度，堅持“凡編必審、凡選必審”，認(rèn)真做好教材規(guī)劃、編寫、審核、選用等工作，研究制定《昆明理工大學(xué)教材管理實施細則（試行）》，完善更新《昆明理工大學(xué)本科高水平教材推薦目錄》，選用高水平教材，通過嚴(yán)把教材編選審核關(guān)，保證各族學(xué)生使用到規(guī)范、水平高的教材。

加強校園文化建設(shè)，弘揚民族優(yōu)秀文化。組織開展形式多樣的校園文化活動，以迎新晚會、“金秋韻”舞蹈大獎賽、大學(xué)生定向越野活動等具有影響力的品牌活動為載體，深入開展民族團結(jié)進步主題教育，創(chuàng)作并編排一系列民族團結(jié)進步主題文藝作品，不斷豐富民族團結(jié)進步文化供給；積極組織參加全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動，選送的民族民間舞《守護》榮獲國家級三等獎。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，建成“紅色主題閱讀空間”，利用“昆工紅廊”展陳“云南紅色青年歷史事跡”，弘揚紅色文化，傳承紅色基因。結(jié)合云南民族和地域特色，設(shè)立“滇遺文藝復(fù)興——民族建筑文化展示及呈現(xiàn)”等校園原創(chuàng)文化精品項目。組織參加民族健身操教師線上教學(xué)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育科學(xué)論文征集評比等系列活動。積極開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作，建立運動隊，引導(dǎo)各族學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互欣賞，2022 年學(xué)校被命名為云南省少數(shù)民族體育訓(xùn)練基地（第二批）。附屬中學(xué)組織開展云南省第五屆學(xué)校民族團結(jié)進步藝術(shù)比賽，美術(shù)類獲獎6 項，征文比賽獲獎16 項。

云南民族大學(xué)

云南民族大學(xué)制定了《云南民族大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育指導(dǎo)綱要》，全面加強學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育。堅持立德樹人，拓寬育人渠道，把鑄牢中華民族共同體意識教育融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新、社會服務(wù)，構(gòu)建了“六個融合”的教育體系，實現(xiàn)育人育才目標(biāo)。

昆明理工大學(xué)“民族團結(jié)一家親·凝心聚力心連心”社會實踐重點團隊前往云南省西雙版納傣族自治州和普洱市開展社會實踐活動

昆明理工大學(xué)紅色主題閱讀空間

昆明理工大學(xué)中國經(jīng)典誦寫講大賽優(yōu)秀作品展（展廳）

一是把鑄牢中華民族共同體意識教育與思想政治教育主渠道相融合，促進中華民族共同體意識進教材、進課堂、進頭腦，上好開學(xué)第一課，構(gòu)建思想政治工作大格局；二是把鑄牢中華民族共同體意識教育與人才培養(yǎng)相融合，促進邊疆民族地區(qū)人才培養(yǎng)回得去、用得上、起得來，開展“學(xué)校+政府”訂單式培養(yǎng)模式，積極打造各類少數(shù)民族人才培養(yǎng)基地，建設(shè)好少數(shù)民族預(yù)科教育基地，加強對外交流合作；三是把鑄牢中華民族共同體意識教育與中華民族共有精神家園建設(shè)相融合，共建民族團結(jié)教育教學(xué)實踐基地，建設(shè)校內(nèi)民族團結(jié)進步教育實踐基地，推進民族文化基地建設(shè)，促進各族師生廣泛交往交流交融；四是把鑄牢中華民族共同體意識教育與學(xué)生成長成才相融合，促進各族學(xué)生創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新；五是鑄牢中華民族共同體意識教育與服務(wù)社會相融合，促進各族師生為邊疆民族的發(fā)展提供支撐；六是把鑄牢中華民族共同體意識教育與校園文化建設(shè)相融合，促進各族師生相知、相守、相融。

建立了“云民大思政”等10 多個校級新媒體宣傳平臺，引導(dǎo)全校60 多個新媒體平臺，將民族團結(jié)進步教育與新媒體融合，不斷改進宣傳教育手段，擴大影響力和覆蓋面。

西南林業(yè)大學(xué)

西南林業(yè)大學(xué)以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以雙向交流、立德樹人、實踐育人為抓手，積極組織開展全方位、多樣化的交流活動，教育引導(dǎo)大學(xué)生增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同，提高推進中華民族共同體建設(shè)的本領(lǐng)，成長為自覺維護中華民族共同體利益、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春力量。

學(xué)校突出管理育人。以民族團結(jié)進步示范本科班及少數(shù)民族高層次人才資助培養(yǎng)計劃試點工作為切入點，從思想教育、安全教育、關(guān)心關(guān)愛、貧困資助、學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康等方面，做好各族學(xué)生教育管理服務(wù)工作。加強班級規(guī)范化管理，由分管統(tǒng)戰(zhàn)工作的校黨委副書記和分管教學(xué)工作的副校長共同擔(dān)任班主任，充分發(fā)揮示范班在愛黨愛國、遵紀(jì)守法、團結(jié)友愛等方面的引領(lǐng)作用。通過專業(yè)混編、混班教學(xué)、混合住宿等形式，積極構(gòu)建各民族學(xué)生共居共學(xué)共樂的環(huán)境。

云南民族大學(xué)篝火晚會

學(xué)校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢與特色，舉辦民族文化節(jié)，搭建各民族師生交往交流交融平臺。組織學(xué)生到云南民族博物館、云南民族村等地開展鑄牢中華民族共同體意識主題實踐活動，增強文化自豪感、自信心，增進對中華文化的認(rèn)同。豐富教育資源，編好用好專題教材讀本，開設(shè)《云南民族文化與旅游》《漢語言與中國傳統(tǒng)文化》《音樂人生》等民族團結(jié)進步類特色課程，教導(dǎo)各族大學(xué)生在理想、信念、情感、文化上的團結(jié)統(tǒng)一。積極鼓勵相關(guān)課程教師參加教學(xué)比賽，申報課程思政示范課程。

學(xué)校各級黨組織負(fù)責(zé)人、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、馬克思主義學(xué)院骨干教師等組成鑄牢中華民族共同體意識宣講團，依托主題黨日、主題團日、主題班會、新生入學(xué)教育、干部教育培訓(xùn)等，面向廣大師生開展宣講，將鑄牢中華民族共同體意識教育向基層延伸，讓宣講工作扎扎實實出效出彩。

學(xué)校大力開展“三下鄉(xiāng)”等大學(xué)生暑期社會實踐活動，深入民族地區(qū)，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，服務(wù)群眾生產(chǎn)生活。堅持在民族地區(qū)開展推廣普及國家通用語言文字活動，幫助各民族更好融入現(xiàn)代社會生活。