陳晶

【摘 要】初高中學習英語時常常比較側重于語法的學習，往往忽視了詞匯量的積累，而掌握詞匯量的多少已經(jīng)成為衡量一個人外語水平的重要標志。

【關鍵詞】英語 記憶 單詞

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.063

我們在初中學習英語時常常比較側重于語法的學習，往往忽視了詞匯量的積累，而掌握詞匯量的多少已經(jīng)成為衡量一個人外語水平的重要標志。有時或許我們也認識到了這一點，但往往記憶的效果不理想，也做不到持之以恒，常常是即興記憶。下面我就來給大家分享一下幾種記憶方法。

一、記憶單詞方法之大量地記憶

因為自己不比別人聰明，所以記憶完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天記憶十個單詞，自己卻可以記憶一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個是最低限。其實記憶到后來您會發(fā)現(xiàn)這個要求并不高，一個月后，您可能自然而然地就記憶到三百或者五百。這一百個要分成四組來記憶，上午三十，中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒記憶下來的詞。記憶的時候，要一目十詞（注意，是十個而不是更多或更少），不要認認真真記憶，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐椋貞洸黄饋淼脑倏?。這次記憶的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以記憶到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。

二、記憶單詞方法之記憶字典

為什么要記憶字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來記憶的，一定要找只包含自己想記憶的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標。如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽課的好學生準備的，想走方法就千萬不要去記憶那些東西。記憶字典的時候，按開頭字母（Z，Y，X，Q，J，K，U）、（V，W，N，O，L）、（FG，IT，HM，BDE，R）、（C，P，S，A）的順序記憶，其中C，P，S，A每個都要分三部分記憶。這樣記憶有幾個好處：

1.能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。2.便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)記憶過，那些還沒記憶。3.能先把最基本的詞先掌握。

三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法記憶。本人當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧！所以，記憶單詞方法的下面這條就有了三個分支。

三、記憶單詞方法之和單詞多見面

一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短。我在上文中提到大量記憶的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鐘情都是無所謂的，關鍵在于有更多不同類型的見面機會。不過，根據(jù)要記憶的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。

第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素（或稱“詞根”），就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發(fā)音一般很標準，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以后記憶八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。

第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是記憶這個等級單詞的一個關鍵。不過，記憶這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。

看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就像聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對記憶單詞沒什么促進作用。

泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然后把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來了，有的……還沒想起來，那就查查字典，要是自己還沒記憶過，就扔掉它，要是已經(jīng)記憶過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。

第三個分支：亂說！這只適合記憶兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經(jīng)記憶下來了。而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，怎么能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么“給馬穿衣服”，“紐約的流氓”，“從非洲吹向南歐的風”……這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。

四、記憶單詞方法之聯(lián)想

記憶單詞的第一個動作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發(fā)音。而第四個動作，就應該是聯(lián)想，再聯(lián)想……聯(lián)想它和其他記憶過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯(lián)想起這個詞，等于又增加了一次見面機會。

而且，在第二、第三個等級的詞匯里，還有許多單詞是由“前綴”“詞根”“后綴”組成的，前綴比如“re”“in”“pseud”……后綴比如“er”，“a”，“oid”……然后共同組成一個新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。

如果每天記80個單詞，一個月只能記憶2400個單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實際上記憶的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用記憶就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。