呂娟 李江曼

鄭州市地處黃河中下游，位居“天地之中”，孕育了豐富多彩的黃河文化，擁有眾多與黃河相關的歷史遺跡和人文景觀。開展黃河文化研學是弘揚和傳承黃河文化的有效方式之一，既有利于延續(xù)歷史文脈，又可以充分釋放黃河文化的教育能量，讓學生在研學的過程中加深對黃河文化的體驗，進而了解、認識、熱愛黃河文化。本文聚焦鄭州市黃河文化研學，分析當前鄭州市開展黃河文化研學的優(yōu)勢和存在的問題，提出鄭州市黃河文化研學發(fā)展的策略。

鄭州市開展黃河文化研學的優(yōu)勢

黃河文化研學資源知名度高

黃河歷來就是研學的重要目的地，黃河文化是享譽世界的中華文化IP，是中國的主體文化、國家文化、主流文化。鄭州市作為沿黃古都，在黃河的滋養(yǎng)下積淀了豐富的歷史人文資源。這里有古人類居住的織機洞遺址、印證東亞現(xiàn)代人起源的老奶奶廟遺址、聯(lián)結(jié)新舊石器兩個時代重要見證的李家溝遺址、8000 年前農(nóng)耕文化的裴李崗遺址、中華文明起源的重要標識的大河村遺址、河洛古國雙槐樹遺址、夏代王城的王城崗遺址、商城遺址……這些遺址資源是人類早期文明的重要見證，具有深厚的影響力和知名度。還有河南博物院、黃河國家地質(zhì)公園、大河村考古遺址公園等文化地標，以及黃帝故里拜祖大典、少林功夫、黃河號子等數(shù)量眾多、特色鮮明的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些影響深遠的歷史文化資源都是極好的研學資源，能夠為鄭州市開展黃河文化研學提供支撐。

黃河文化研學資源種類豐富

鄭州地理環(huán)境優(yōu)越，形成了種類豐富的研學資源。

自然旅游資源，包括黃河風景名勝區(qū)、黃河國家濕地公園、黃河富景生態(tài)園、黃河花園口風景區(qū)、南水北調(diào)中線穿黃工程、桃花峪風景區(qū)、環(huán)翠峪風景區(qū)等自然景區(qū)，這些風景區(qū)適合開展黃河生態(tài)研學。歷史文化遺址資源，例如李家溝遺址、裴李崗遺址、雙槐樹遺址、大河村遺址、王城崗遺址、商城遺址等，適合開展中華文明探源研學?？萍既宋馁Y源，例如河南博物院、黃河博物館、大河村遺址博物館、鄭州商都遺址博物館、河南科技館等，適合開展博物館研學。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，例如黃帝故里拜祖大典、少林功夫、黃河號子等，適合開展非遺研學。

黃河文化研學市場潛力大

近幾年，國家對研學的支持政策不斷，許多省市出臺相關政策和標準，并在政策上給予優(yōu)惠，研學市場獲得快速發(fā)展。目前，研學的主要群體是年齡在3 歲至16 歲的中小學生，因為多地教育部門規(guī)定“確保中小學生每年至少參加一次研學實踐教育活動”。截至目前，鄭州市有各級各類中初等教育學校1600 多所，在校生200 多萬人，專職教師11 萬余人。因此，鄭州市研學市場十分廣闊，具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

鄭州市黃河文化研學存在的問題

黃河文化研學基地不成熟

鄭州市雖然擁有眾多黃河文化研學資源，但是缺少運營成熟的黃河文化研學基地。目前的研學基地主要依賴旅游景區(qū)和博物館等單位，研學主要是由學校組織、教師設計、學生參與的集體活動，主要活動內(nèi)容是組織學生參觀游覽黃河，學習黃河文化相關知識。這類研學活動只是在原來春（秋）游活動基礎上融入了學習成分，缺乏系統(tǒng)有效的教育教學活動，研學基地也缺少開展多樣化研學活動的設施設備和研學課程，導致研學資源未被充分利用，黃河文化研學深度和廣度不夠。

鄭州市黃河文化資源關聯(lián)性強，城市的風土人情、歷史文明、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等與黃河息息相關，黃河水利、黃河生態(tài)、黃河地質(zhì)、黃河治理工程都是開展黃河文化研學的理想資源。如何盤活黃河文化研學資源，完整地串聯(lián)起黃河水利、黃河生態(tài)、黃河地質(zhì)、黃河治理等研學資源，打造一批具備科學性、體驗性、趣味性和系統(tǒng)性的研學基地是鄭州市目前發(fā)展黃河文化研學亟須解決的問題。

黃河文化研學產(chǎn)品較少

市場上的研學產(chǎn)品主題多樣，有紅色研學、科普研學、考古研學等。但是，黃河文化研學產(chǎn)品較少，而且主要是由中小學校自發(fā)組織的研學活動或者博物館設計的研學課程。這些為數(shù)不多的黃河文化研學活動只局限于青少年參加，其他人若想?yún)⒓狱S河文化研學活動只能自己組織設計，缺少社會大眾參與的黃河文化研學產(chǎn)品。

2021 年，文化和旅游部發(fā)布了10 條黃河主題國家級旅游線路；2023 年4月，河南省文旅廳在世界研學旅游大會上推出了河南省10 大精品研學線路，聚焦華夏溯源、文明尋脈、大河安瀾、寫意中國、紅色傳承等研學內(nèi)容。這些研學線路為黃河文化研學產(chǎn)品設計指引了方向，但還未形成真正落地的研學產(chǎn)品。

黃河文化研學品牌宣傳不足

自從黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展上升為重大國家戰(zhàn)略以來，沿黃城市都高度重視黃河文化，開始從各方面挖掘、展示和弘揚黃河文化。但是，目前鄭州市關于黃河文化的推廣都是自上而下的，主要局限于學術界和教育界，普通民眾對黃河文化認識不足，參與熱情不高。鄭州市在傳播和推廣黃河文化研學方面缺乏創(chuàng)新手段和有效載體，不夠重視研學品牌塑造和宣傳，沒有打響具有鄭州特色的黃河文化研學品牌。

黃河文化研學缺少專業(yè)導師

隨著研學市場的快速發(fā)展，各地普遍缺乏專業(yè)的研學導師，尤其是像黃河文化研學這樣的文化主題研學導師短缺更加嚴重。黃河文化源遠流長，文化底蘊深厚，且涉及多學科知識，如歷史、地理、科學、語文、生物、化學等。研學導師一方面需要熟悉黃河變遷、黃河治理、黃河文化等知識，另一方面要掌握學生認知成長規(guī)律，并且能夠根據(jù)學生認知水平設計有效的研學活動。目前鄭州市黃河文化研學經(jīng)常變成游而不學，偏離了文化研學本來的體驗式教育和探究式學習方向。

鄭州市黃河文化研學發(fā)展策略

加快建設黃河文化研學基地

鄭州市需要加快建設黃河文化研學基地，積極創(chuàng)建省級研學基地。由鄭州市政府牽頭，文化旅游、教育等部門密切合作，對鄭州市研學基地建設進行統(tǒng)籌規(guī)劃。整合全市研學資源，避免單打獨斗，同時鏈接開封、洛陽、西安、濟南等沿黃城市，攜手推進黃河文化研學資源開發(fā)和黃河文化旅游交流合作。根據(jù)研學育人目標，依托鄭州市黃河水利、黃河生態(tài)、黃河地質(zhì)、黃河治理等方面資源，打造不同主題的黃河文化研學基地。

研發(fā)黃河文化研學課程

黃河文化擁有眾多“中國之最”“世界之最”，鄭州市可依托這些資源，研發(fā)并推廣一批黃河文化研學精品課程。首先，細分黃河文化研學主題和內(nèi)容，引進研學機構(gòu)，聯(lián)合文化遺產(chǎn)地、文物保護單位和中小學，設計具有代表性的研學線路，打造典型的黃河文化主題研學課程，包括歷史文化類、紅色文化類、非遺民俗類、自然科普類、水利工程類等，形成完整的黃河文化研學課程體系。其次，增強研學課程的趣味性?？稍谘袑W課程中運用角色扮演、場景模擬、游戲闖關、科學實驗、拓展訓練等多種形式寓教于樂，使參與者在趣味性的活動中了解黃河的起源、地理、氣候、水利、生態(tài)、歷史、文明、非遺等內(nèi)容。最后，增強沉浸式互動體驗。通過黃河國家文化公園、黃河國家濕地公園、黃河博物館以及相關的文化館、藝術館的云平臺，利用數(shù)字技術開發(fā)云展覽、云課堂等研學內(nèi)容，打造沉浸式體驗型研學課程。

打造黃河文化研學品牌

河南是黃河文化的重要發(fā)源地和核心展示區(qū)，黃河鄭州段風光獨特，人文旅游資源與自然旅游資源完美融合，黃河文旅資源品位高。鄭州市應立足自身資源優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃，多方協(xié)作，以黃河文化為核心構(gòu)建研學課程、研學基地、研學文創(chuàng)等完整體系，持續(xù)推進黃河文化與研學有機融合，推動黃河文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化成爆款研學產(chǎn)品，打造有影響力的黃河文化研學品牌。同時，運用新媒體營銷手段進行網(wǎng)絡營銷策劃，擴大黃河文化研學項目的品牌知名度和影響力，進而提升鄭州市“華夏文明之源、黃河文化之魂”的影響力，助推河南打造黃河文化千里研學之旅品牌。

培養(yǎng)文旅融合型研學導師

研學導師在研學活動中起到至關重要的作用。一方面，將講解員、導游轉(zhuǎn)化為研學導師，在景區(qū)或博物館講解員、導游中培養(yǎng)一批懂研學、愛研學的導師，這是目前研學導師培養(yǎng)最快捷的方法。講解員、導游的服務意識強，有很多戶外講解經(jīng)驗，而且具備帶團的組織協(xié)調(diào)能力，可以通過研學導師培訓逐步提升講解員、導游的教育教學能力。另一方面，引導研學機構(gòu)與高等院校、科研機構(gòu)共建黃河文化研學導師培養(yǎng)基地，邀請國內(nèi)外知名研學專家、文化專家和教育專家等，對鄭州市研學基地從業(yè)人員開展研學導師培訓，全面提升研學導師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。

鄭州市要抓住黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展重大國家戰(zhàn)略實施機遇，深挖黃河文化內(nèi)涵，建設黃河文化研學基地，研發(fā)黃河文化研學課程，豐富研學產(chǎn)品供給，借助研學創(chuàng)新展示黃河文化。同時，打造黃河文化研學品牌，培養(yǎng)文旅融合型研學導師，宣傳推廣黃河文化，從而促進鄭州市黃河文化研學高質(zhì)量發(fā)展，塑造鄭州市“黃河之都”城市名片。

本文選自：“傳承和弘揚黃河文化背景下鄭州市研學旅行發(fā)展策略研究”（編號：ZSLX20231136）鄭州市社會科學調(diào)研課題；“鄭州市黃河文化研學旅行發(fā)展困境及對策研究（編號：2023-KYZD-06）”鄭州工商學院校級重點科研創(chuàng)新項目。

（作者單位鄭州工商學院）