符仕平 秦麗芬 司文琴

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法，闡述“省隊(duì)院辦”模式的開展現(xiàn)狀，以云南省攀巖隊(duì)為研究對(duì)象，分析“省隊(duì)校辦”模式的發(fā)展瓶頸，探尋解決對(duì)策。研究表明，云南攀巖“省隊(duì)校辦”模式是體教融合的一種方式，需要進(jìn)一步完善運(yùn)動(dòng)員和教練員相關(guān)的配套政策，建立一套科學(xué)的選拔機(jī)制。把攀巖項(xiàng)目納入云南省運(yùn)動(dòng)會(huì)、云南省錦標(biāo)賽、云南省年度賽等正式比賽項(xiàng)目，完善各州市的攀巖運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)培養(yǎng)和選拔機(jī)制；整合昆明海埂體育訓(xùn)練基地的科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)控資源，加強(qiáng)對(duì)云南攀巖隊(duì)伍的保障，重點(diǎn)借助競(jìng)技表現(xiàn)中心、康復(fù)恢復(fù)中心、體科所等方面給隊(duì)伍以實(shí)質(zhì)性保障，為云南攀巖項(xiàng)目備戰(zhàn)“十五運(yùn)”做好充足準(zhǔn)備，優(yōu)化“省隊(duì)校辦”模式發(fā)展路徑，為其他項(xiàng)目借鑒該模式奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：省隊(duì)校辦；攀巖；發(fā)展瓶頸；對(duì)策

1 研究背景

隨著攀巖成為奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、全運(yùn)會(huì)等大型賽事的正式比賽項(xiàng)目，云南以“十四運(yùn)會(huì)”為契機(jī)，綜合分析省內(nèi)攀巖項(xiàng)目的建隊(duì)條件。2019 年7 月，云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與云南省體育局以“省隊(duì)校辦”的模式簽訂“合作協(xié)議”，共建云南省攀巖隊(duì)。在備戰(zhàn)“十四運(yùn)會(huì)”期間，攀巖隊(duì)伍完成組建工作，通過短短兩年的訓(xùn)練就取得攀巖項(xiàng)目的首個(gè)全國冠軍，輸送多名隊(duì)員到國家攀巖集訓(xùn)隊(duì)，代表中國參加多站攀巖世界杯的比賽，充分說明“省隊(duì)校辦”模式在新項(xiàng)目、新周期中的優(yōu)越性?！笆倪\(yùn)會(huì)”結(jié)束后，云南繼續(xù)采用“省隊(duì)校辦”模式與云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建云南省攀巖隊(duì)，備戰(zhàn)“十五運(yùn)會(huì)”攀巖項(xiàng)目的比賽。隨著攀巖項(xiàng)目的快速發(fā)展，全國各省隊(duì)對(duì)攀巖項(xiàng)目越來越重視，攀巖項(xiàng)目成為各省新建項(xiàng)目的焦點(diǎn)，攀巖項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈。大環(huán)境的改變使得云南攀巖“省隊(duì)校辦”的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式發(fā)展遇到瓶頸，隊(duì)伍逐步暴露出新的發(fā)展困境。鑒于此，本文在剖析制約云南攀巖“省隊(duì)校辦”模式發(fā)展因素的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，以期為云南攀巖隊(duì)備戰(zhàn)“十五運(yùn)會(huì)”做好充足的準(zhǔn)備，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

2 云南攀巖“省隊(duì)校辦”模式的發(fā)展瓶頸分析

2.1 配套政策不完善

云南攀巖“省隊(duì)校辦”模式的配套政策不夠完善。通過對(duì)云南省攀巖隊(duì)相關(guān)人員的訪談發(fā)現(xiàn)，“省隊(duì)校辦”就是將“省級(jí)隊(duì)伍”放置在高校來訓(xùn)練、管理、參賽等，通過“政府采購”的方式與校方簽訂“合同”，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，是體教深度融合的一種方式，主要任務(wù)是備戰(zhàn)高水平賽事獲得相關(guān)比賽名次，而高水平賽事需要完善的保障政策支撐訓(xùn)練系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。云南攀巖“省隊(duì)校辦”模式在實(shí)施過程中，表現(xiàn)為在攀巖新項(xiàng)目發(fā)展初期，有建隊(duì)快、訓(xùn)練條件成熟、攀巖設(shè)施設(shè)備齊全等方面的優(yōu)勢(shì)，但隨著項(xiàng)目發(fā)展的規(guī)模化、成熟化、國際化，原有的“省隊(duì)校辦”模式不足以滿足現(xiàn)狀，特別是學(xué)生身份的高水平運(yùn)動(dòng)員暫時(shí)沒有享受《云南省省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員聘用標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)政策，也沒有享受高水平運(yùn)動(dòng)員培育系統(tǒng)的保障政策，處在單周期訓(xùn)練比賽的循環(huán)中，使得高校運(yùn)動(dòng)員剛出成績(jī)就面臨畢業(yè)找工作等現(xiàn)實(shí)問題，大大影響了運(yùn)動(dòng)員的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2.2 攀巖教練團(tuán)隊(duì)配備不足

云南省攀巖隊(duì)的教練配備不足。根據(jù)2024 年巴黎奧運(yùn)會(huì)、2021 年陜西舉辦的“十四運(yùn)會(huì)”攀巖比賽設(shè)項(xiàng)情況，2025 年“十五運(yùn)會(huì)”攀巖比賽項(xiàng)目將會(huì)設(shè)有兩個(gè)小項(xiàng)（速度和兩項(xiàng)全能），速度賽為國際標(biāo)準(zhǔn)賽道的成人速度比賽，兩項(xiàng)全能賽是由攀石和難度兩個(gè)小項(xiàng)的綜合成績(jī)來判定排名，分為男子成人組和女子成人組，一共4 塊金牌。通過調(diào)查，云南省攀巖隊(duì)在備戰(zhàn)“十五運(yùn)會(huì)”期間共有3 名教練員，其中一名主教練、一名體能教練及一名助理教練，該教練團(tuán)隊(duì)配置勉強(qiáng)能夠備戰(zhàn)一個(gè)組別的單項(xiàng)比賽。因此，云南省攀巖隊(duì)的教練團(tuán)隊(duì)配置不足，難以滿足“十五運(yùn)會(huì)”攀巖比賽全部小項(xiàng)的參賽任務(wù)。

2.3 攀巖梯隊(duì)建設(shè)不完整

云南攀巖隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)不完善。隨著云南攀巖“省隊(duì)校辦”合作模式的建立，云南省攀巖隊(duì)正式組建，其目標(biāo)就是代表云南參加全國性賽事，代表中國參加世界級(jí)的賽事。在“十四運(yùn)會(huì)”備賽期間，云南攀巖隊(duì)取得了優(yōu)異成績(jī)，培養(yǎng)出一大批國家級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，但在攀巖梯隊(duì)建設(shè)方面做得不夠理想。首先，實(shí)施“省隊(duì)校辦”的云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是專科層次的院校，缺失優(yōu)秀后備人才文化學(xué)習(xí)的保障機(jī)制，簡(jiǎn)單來說，就是讀書升學(xué)問題無法解決，這就給競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)增加了困難，特別是青少年層次的攀巖梯隊(duì)無法開展系統(tǒng)訓(xùn)練，只能開展高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。其次，云南省青少年的“省運(yùn)會(huì)”“省錦標(biāo)賽”“省年度賽”的競(jìng)技比賽項(xiàng)目中沒有攀巖項(xiàng)目，也就意味著無法集中各州市的力量，建設(shè)一條系統(tǒng)的后備人才培養(yǎng)路徑，各州市也無法系統(tǒng)地培養(yǎng)后備人才。因此，攀巖競(jìng)技體育后備人才的梯隊(duì)建設(shè)既不完善，也不系統(tǒng)。

2.4 科學(xué)訓(xùn)練和恢復(fù)治療的保障力度不足

科學(xué)訓(xùn)練的監(jiān)控手段和恢復(fù)治療的保障力度不足。通過對(duì)云南攀巖隊(duì)的教練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)，攀巖隊(duì)在日常備戰(zhàn)過程中的測(cè)試器械不足，難以完成運(yùn)動(dòng)員的生理生化指標(biāo)測(cè)試，如尿十項(xiàng)、血乳酸、身體成分測(cè)試、肌肉等速等指標(biāo)的測(cè)試，無法給出科學(xué)的數(shù)據(jù)以指導(dǎo)訓(xùn)練；在運(yùn)動(dòng)員的恢復(fù)治療方面，不足以滿足隊(duì)伍的實(shí)際需求。在訓(xùn)練后，沒有專業(yè)人員為運(yùn)動(dòng)員放松，都是運(yùn)動(dòng)員自己放松和拉伸，往往達(dá)不到理想的放松效果。此外，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)損傷后，無法及時(shí)進(jìn)行治療及獲得相關(guān)康復(fù)建議，教練組只能做一些簡(jiǎn)單的處理，降低訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量，等待運(yùn)動(dòng)員慢慢康復(fù)。

3 云南攀巖“省隊(duì)校辦”模式發(fā)展的對(duì)策分析

3.1 完善配套政策

將攀巖項(xiàng)目納入《云南省省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員聘用標(biāo)準(zhǔn)》的項(xiàng)目中，完善攀巖高水平運(yùn)動(dòng)員的配套政策，才能解決攀巖隊(duì)發(fā)展的根本問題，使攀巖項(xiàng)目可持續(xù)化發(fā)展。隨著攀巖成為奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，各省市相繼成立攀巖專業(yè)隊(duì)伍，競(jìng)賽成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，各省的保障力度越來越大，隊(duì)伍的訓(xùn)練時(shí)間比以往更長(zhǎng)，攀巖項(xiàng)目的專業(yè)化程度越來越高。學(xué)生身份的運(yùn)動(dòng)員面臨著學(xué)業(yè)和畢業(yè)找工作的雙重壓力，因此，只有把攀巖項(xiàng)目納入《云南省省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員聘用標(biāo)準(zhǔn)》政策中，對(duì)高水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行政策性保障，才能夠從根本上解決運(yùn)動(dòng)員的“后顧之憂”，讓他們安心訓(xùn)練，取得更好的成績(jī)，為國爭(zhēng)光為省添彩，實(shí)現(xiàn)攀巖項(xiàng)目可持續(xù)化發(fā)展。

3.2 優(yōu)化教練員隊(duì)伍，加強(qiáng)攀巖師資隊(duì)伍的建設(shè)

優(yōu)化教練員隊(duì)伍。攀巖專項(xiàng)教練員是提高隊(duì)伍競(jìng)技成績(jī)的重要保障，也是運(yùn)動(dòng)員安全訓(xùn)練的關(guān)鍵。首先，建立一套科學(xué)的教練員和定線員隊(duì)伍選拔機(jī)制，針對(duì)隊(duì)伍的實(shí)際需求和目標(biāo)任務(wù)，通過“競(jìng)聘上崗”的方式，引進(jìn)高水平攀巖專項(xiàng)教練員，每年對(duì)教練員進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的獎(jiǎng)罰制度，充分調(diào)動(dòng)教練員的積極性。其次，隊(duì)伍可自主培養(yǎng)高水平的教練員，從攀巖競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)為教練員，比如從隊(duì)伍輸送到國家攀巖隊(duì)集訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員、國家級(jí)健將、國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員等當(dāng)中培養(yǎng)優(yōu)秀教練員，在日常訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員參加攀巖社會(huì)體育指導(dǎo)員、攀巖裁判員、攀巖定線員等職業(yè)資格證的培訓(xùn)，爭(zhēng)取在畢業(yè)后取得一系列的攀巖職業(yè)資格證書，為自主培養(yǎng)優(yōu)秀教練員做好基礎(chǔ)。最后，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專項(xiàng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，保證教練員擁有自我學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)和空間?？傊蕩r專項(xiàng)教練員的配比至少要保障每個(gè)小項(xiàng)有一名專項(xiàng)教練員，才能參加“十五運(yùn)會(huì)”全部小項(xiàng)的比賽。

3.3 完善運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)建設(shè)

攀巖運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)建設(shè)是云南攀巖項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，可用多種合作方式共同搭建攀巖梯隊(duì)。一方面，將攀巖項(xiàng)目納入云南省運(yùn)動(dòng)會(huì)、云南省錦標(biāo)賽、云南省年度賽的正式比賽項(xiàng)目，通過加入云南省級(jí)比賽項(xiàng)目的方式，評(píng)定攀巖運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)，方能發(fā)揮“杠桿”作用，撬動(dòng)“州、市、縣、區(qū)、學(xué)校”等組建攀巖隊(duì)伍參加比賽，增加參與攀巖運(yùn)動(dòng)的人員基數(shù)，為攀巖人才選拔提供更廣闊的空間和人才選拔基數(shù)，才能為省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)搭建核心的攀巖梯隊(duì)，形成一條完整的雙向人才輸送鏈，保障攀巖人才輸送的雙向暢通。另一方面，與社會(huì)層面的攀巖俱樂部合作，組建社會(huì)層面的“攀巖俱樂部”青少年隊(duì)伍，通過整合社會(huì)資源，與社會(huì)俱樂部共同培養(yǎng)的方式，為省級(jí)攀巖隊(duì)伍源源不斷地輸送攀巖好苗子，才能實(shí)現(xiàn)攀巖隊(duì)伍的可持續(xù)化發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練和恢復(fù)治療的保障力度

通過整合昆明海埂體育訓(xùn)練基地的科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)控資源，加強(qiáng)對(duì)云南攀巖隊(duì)伍的保障，通過體科所的生理生化測(cè)試儀器對(duì)云南攀巖隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的生理生化指標(biāo)進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，給出相關(guān)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練周期中的身體反應(yīng)數(shù)據(jù)，判定訓(xùn)練量和負(fù)荷是否合理，為科學(xué)訓(xùn)練提供依據(jù)；通過競(jìng)技表現(xiàn)中心先進(jìn)儀器給運(yùn)動(dòng)員測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告，為科學(xué)化的系統(tǒng)訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)化依據(jù)，使訓(xùn)練更精準(zhǔn)、更科學(xué)、更系統(tǒng)；通過康復(fù)恢復(fù)中心的水能量睡眠艙、冷熱水按摩池、超低溫冷療艙、脈沖加壓體能恢復(fù)系統(tǒng)、水循環(huán)加壓系統(tǒng)、微壓氧艙、漂浮艙、脈沖空氣波壓力治療儀等恢復(fù)性儀器，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行康復(fù)治療。

4 結(jié)語

當(dāng)前云南攀巖采用“省隊(duì)校辦”模式，運(yùn)動(dòng)員保障政策不完善。建議省體育局將攀巖項(xiàng)目納入《云南省省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員聘用標(biāo)準(zhǔn)》的體系中，讓運(yùn)動(dòng)員享受相關(guān)政策待遇，解決運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂，讓其可以專心訓(xùn)練，努力提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)，讓運(yùn)動(dòng)員有可持續(xù)發(fā)展的空間。

攀巖運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高危運(yùn)動(dòng)，對(duì)教練員和定線員的要求非常高。云南攀巖隊(duì)的教練員和定線員短缺，成為高校組建高水平攀巖運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要制約因素之一。建議建立一套科學(xué)的教練員和定線員隊(duì)伍選拔機(jī)制，針對(duì)隊(duì)伍的實(shí)際需求和目標(biāo)任務(wù)，通過“競(jìng)聘上崗”的方式，引進(jìn)高水平攀巖三個(gè)小項(xiàng)的教練員；可從攀巖競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員中培養(yǎng)教練員，在日常訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員參加攀巖社會(huì)體育指導(dǎo)員、攀巖裁判員、攀巖定線員等職業(yè)資格證的培訓(xùn)，為教練選拔夯實(shí)基礎(chǔ)。

云南攀巖的梯隊(duì)建設(shè)不完善，優(yōu)秀人才選拔和運(yùn)動(dòng)員輸送環(huán)節(jié)缺失，致使云南攀巖隊(duì)人才選拔面窄運(yùn)動(dòng)員輸送不暢通。建議攀巖項(xiàng)目納入云南省運(yùn)動(dòng)會(huì)、云南省錦標(biāo)賽、云南省年度賽的正式比賽項(xiàng)目，通過加入云南省級(jí)比賽項(xiàng)目的方式，評(píng)定攀巖運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)，方能推動(dòng)州、市、縣、區(qū)、學(xué)校等組建攀巖隊(duì)伍參加比賽，增加參與攀巖運(yùn)動(dòng)的人員基數(shù)，為攀巖人才選拔提供更廣闊的空間，才能為省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)搭建核心的攀巖梯隊(duì)，形成一條完整的雙向人才輸送鏈。

“省隊(duì)校辦”模式下共建攀巖隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)控手段和恢復(fù)治療的保障力度不足。建議整合昆明海埂體育訓(xùn)練基地的科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)控資源，加強(qiáng)對(duì)云南攀巖隊(duì)伍的保障。通過體科所的生理生化測(cè)試儀器對(duì)云南攀巖隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的生理生化指標(biāo)進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，給出相關(guān)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練周期中的身體反應(yīng)數(shù)據(jù)，判定訓(xùn)練量和負(fù)荷是否合理，為科學(xué)訓(xùn)練提供依據(jù)。通過競(jìng)技表現(xiàn)中心先進(jìn)儀器給運(yùn)動(dòng)員測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告，為科學(xué)化的系統(tǒng)訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)化依據(jù)，使訓(xùn)練更精準(zhǔn)、更科學(xué)、更系統(tǒng)。通過康復(fù)恢復(fù)中心的相關(guān)儀器設(shè)備，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的康復(fù)和治療。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬玉芳， 楊國慶. 競(jìng)技體育改革背景下高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“省隊(duì)校辦”模式運(yùn)行特征及優(yōu)化路徑：基于南京工業(yè)大學(xué)女子壘球隊(duì)的實(shí)證研究[J]. 沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，37（6）：44-50.

[2] 莫雙瑗. 高校開設(shè)攀巖課程的可行性研究[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（7）：134.

[3] 陳玉祥. 陜西普通高校開展攀巖運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J]. 甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（ 自然科學(xué)版），2008（3）：108-110.