唐紹山

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科比較抽象，對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力要求較高，導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂上甚至出現(xiàn)抵觸和排斥的心理。針對(duì)這一情況，教師可以引入游戲化教學(xué)，將數(shù)學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，在游戲中助力學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)教師要深刻認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)的價(jià)值，明確游戲化教學(xué)的實(shí)施原則，探索有效的教學(xué)路徑。

一、明確游戲化教學(xué)的實(shí)施原則

要真正發(fā)揮出游戲化教學(xué)的價(jià)值，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明確游戲化教學(xué)實(shí)施的原則。

（一）目標(biāo)性原則：教師采用游戲化教學(xué)方式一定要明確教學(xué)目標(biāo)，從數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)確定是否采用游戲化教學(xué)，并明確使用游戲化教學(xué)是為了達(dá)成怎樣的目標(biāo)，讓游戲成為落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的輔助手段，不能為了游戲而游戲。

（二）趣味性原則：小學(xué)生對(duì)新鮮、有趣的事物非常感興趣，教師還應(yīng)該遵循趣味性原則，從學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的游戲類型和形式，融入一些趣味元素，確保數(shù)學(xué)游戲的形式多樣、內(nèi)容豐富，確保學(xué)生積極參與到游戲中。

（三）面向全體原則：教師在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)有趣的游戲，要確保學(xué)生的參與度，盡量選擇一些可以讓全體學(xué)生都參與的數(shù)學(xué)游戲，面向全體學(xué)生實(shí)施教學(xué)。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置游戲

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)非常關(guān)鍵的一步，教師將有趣的游戲融入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠瞬間調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。設(shè)置游戲還能夠營(yíng)造鮮活、生動(dòng)的課堂氛圍，為整節(jié)課奠定情感基調(diào)，確保學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中也始終保持高漲的熱情。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不長(zhǎng)，因此教師要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、明了的游戲，可以圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置搶答游戲，引出本節(jié)課的內(nèi)容。比如在“認(rèn)識(shí)圖形”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入“數(shù)字拼圖游戲”，呈現(xiàn)各種各樣的不同圖形，讓學(xué)生運(yùn)用這些圖形來(lái)進(jìn)行拼圖，在拼圖的過(guò)程中感知不同圖形的特性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的圖形知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）在知識(shí)講授環(huán)節(jié)引入游戲

在新知識(shí)教授環(huán)節(jié)，教師也可以科學(xué)設(shè)計(jì)游戲，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知，助力學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵。數(shù)學(xué)學(xué)科非常注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，因此數(shù)學(xué)課堂上教師經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)點(diǎn)。但是以往的課堂隨堂練習(xí)的形式比較單調(diào)，學(xué)生完成練習(xí)的興趣不高。因此，教師就可以引入數(shù)學(xué)游戲，將練習(xí)和游戲有效結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中得到練習(xí)、鞏固的效果。比如學(xué)習(xí)了加、減、乘、除的內(nèi)容之后，教師就可以設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，利用電子白板展示相關(guān)的計(jì)算題，以闖關(guān)的形式讓學(xué)生完成練習(xí)，逐漸增加難度，對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲化教學(xué)深受小學(xué)生的喜愛，將游戲化教學(xué)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造鮮活的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂活動(dòng)參與度。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師一定要明確游戲化教學(xué)的原則，明確游戲目標(biāo)，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、面向全體學(xué)生的游戲，將游戲融入到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)和新知識(shí)講授環(huán)節(jié)引入游戲，發(fā)揮出游戲的作用和價(jià)值優(yōu)化教學(xué)效果。