魏連昌

班主任工作是一項(xiàng)比較辛苦，比較繁瑣的工作，要想把這項(xiàng)工作做好，確實(shí)不容易。下面呢，我結(jié)合自己工作中的一些做法，談?wù)勑牡酶形颍?/p>

一、做一個(gè)用心的班主任

我認(rèn)為，在班級(jí)組建初期，應(yīng)該要對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)的家庭情況進(jìn)行充分的了解。哪些同學(xué)是和父母一塊生活的，哪些同學(xué)的父母是長(zhǎng)期在外的，哪些同學(xué)的家庭是出現(xiàn)家庭變故的。犯了同樣的錯(cuò)誤，我的處理方式是不一樣的，對(duì)于一些正常家庭的孩子，我可能處罰的比較重；對(duì)于留守學(xué)生和家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生，我可能處罰的比較輕，或者是單獨(dú)把他喊出來(lái)，給他提醒一下。大家可以想一下，如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期見(jiàn)不到父母，和自己年邁的爺爺奶奶生活，可以說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有任何依靠，她的心靈是非常脆弱的。別說(shuō)處罰他了，有時(shí)候我們一句無(wú)意的話就會(huì)傷害到她。關(guān)鍵是這樣的學(xué)生還沒(méi)有傾訴對(duì)象，很多學(xué)生在被處罰以后，都會(huì)在回家的時(shí)候給父母說(shuō)班主任的壞話，這樣的學(xué)生在回家以后，見(jiàn)不到自己的父母，他們不愿意和爺爺奶奶交流，他們沒(méi)有傾訴的對(duì)象，他們連說(shuō)班主任壞話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，所以說(shuō)對(duì)他們的處罰相對(duì)輕一些。其實(shí)，對(duì)學(xué)生之所以充分了解，對(duì)我們開(kāi)展管理工作是非常有幫助的，特殊家庭的孩子，一般情況下管理難度較大，問(wèn)題較多，我們對(duì)這些學(xué)生充分了解了，事先有了心理準(zhǔn)備，這樣在管理的時(shí)候，就會(huì)順利些！

二、做一個(gè)細(xì)心的班主任

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)叫小黨的學(xué)生，他上課的時(shí)候或者是上自習(xí)的時(shí)候，疑似玩手機(jī)，低著頭，偶爾會(huì)抬起頭看看前面。我先把他的同桌叫出來(lái)，了解了一下情況，確信他在玩手機(jī)。并且了解到他在寒假期間買(mǎi)的二手蘋(píng)果手機(jī)，花了2000多元，除了這個(gè)手機(jī)之外還有一個(gè)老手機(jī)，老手機(jī)反應(yīng)遲鈍了，才買(mǎi)的蘋(píng)果手機(jī)。就這樣，我開(kāi)始更加細(xì)致的觀察他。下午第三節(jié)，我通過(guò)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)他又在玩手機(jī)，我就去班里逮他。不知道為什么，在我到班里以后，他已經(jīng)不玩手機(jī)了，正襟危坐，在假裝學(xué)習(xí)。但是，我確定他現(xiàn)在身上有手機(jī)。我把他喊出來(lái)問(wèn)他玩手機(jī)了沒(méi)有，他一臉無(wú)辜地說(shuō)沒(méi)有。我搜了他的身上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手機(jī)，搜了他的座位沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手機(jī)，甚至搜了班內(nèi)的后兩排學(xué)生，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手機(jī)！但是，我確定他有手機(jī)，我相信我的判斷。馬上到接孩子的時(shí)間了，我把他交給了王主任。他向王主任承認(rèn)他確實(shí)有手機(jī)，但是沒(méi)有拿，放到家里了，王主任讓他抓緊把手機(jī)從家里拿過(guò)來(lái)。他不到十分鐘，就從家里把手機(jī)拿過(guò)來(lái)了，并且交給了王主任。我晚自習(xí)問(wèn)他相關(guān)情況，他承認(rèn)確實(shí)玩手機(jī)了，他說(shuō)他把手機(jī)藏在了鞋里，等王主任讓他回家拿手機(jī)的時(shí)候，他出去把手機(jī)從鞋里拿了出來(lái)，當(dāng)時(shí)我也相信了?？墒?，當(dāng)我下樓發(fā)現(xiàn)他上交的手機(jī)根本不是蘋(píng)果手機(jī)，而是另一款手機(jī)。我才知道，他仍然在說(shuō)謊。我又問(wèn)他，他堅(jiān)稱(chēng)玩的就是這個(gè)手機(jī)。我說(shuō)，你今天用手機(jī)干啥了，他說(shuō)看了會(huì)快手，玩了一會(huì)騰訊飛車(chē)。我說(shuō)，手機(jī)現(xiàn)在都很先進(jìn)，你在手機(jī)上的操作，手機(jī)都會(huì)留下痕跡，如果發(fā)現(xiàn)你沒(méi)用這個(gè)手機(jī)看快手，玩騰訊飛車(chē)，你要被開(kāi)除。這個(gè)時(shí)候，他才說(shuō)，確實(shí)不是這個(gè)手機(jī)，是另一個(gè)手機(jī)。他確實(shí)把手機(jī)放到了鞋里，只不過(guò)是在我搜他座位的時(shí)候，被其他班的同學(xué)轉(zhuǎn)移出去了，王主任讓他回家拿手機(jī)的時(shí)候，他是從家里把這個(gè)老手機(jī)拿出來(lái)的。我通知他父母來(lái)學(xué)校，面對(duì)這兩部手機(jī)，他父母一臉茫然，不知所措，最后才知道是他拿了他奶奶的錢(qián)買(mǎi)的，僅一個(gè)寒假，消費(fèi)8000元。大家看看吧，這就是現(xiàn)在我們的學(xué)生，關(guān)鍵是類(lèi)似的學(xué)生并不是一個(gè)，管理難度之大可想而知。如果我們不細(xì)心，不能把手機(jī)清除掉，學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)不可能提高。所以說(shuō)呢，我們要做一個(gè)細(xì)心的班主任。

三、注重選拔培養(yǎng)班干部

大家都知道，好的班干部是可遇而不可求的。如果我們能遇到一個(gè)有熱心，有能力，負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，將會(huì)給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)很大幫助，比如說(shuō)13年畢業(yè)的小張同學(xué)，17年畢業(yè)的小劉同學(xué)等等。他們確實(shí)有熱心，有能力管好班級(jí)?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，這樣的班干部很難遇到。好的班干部很難遇到，我們的班級(jí)管理工作，仍然要開(kāi)展，這就需要我們選拔培養(yǎng)班干部！我們高一十五班剛成立的時(shí)候，小李同學(xué)，小韓同學(xué)，小張同學(xué)，小朱同學(xué)，小丁同學(xué)，小王同學(xué)等等都想當(dāng)班干部?？墒牵麄儼寻嗉?jí)管理的一團(tuán)糟，他們上課期間有的來(lái)回走動(dòng)，有的站在教室門(mén)口，有的大喊大叫，有的用力的敲桌子，有的坐在窗戶上。我仔細(xì)觀察以后，發(fā)現(xiàn)他們基本上都不合適，需要重新選拔培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)同學(xué)叫丁種種，個(gè)子比較高，平時(shí)不喜歡說(shuō)話，家是附近的。我和他談心，問(wèn)他是否愿意當(dāng)班干部，他當(dāng)場(chǎng)表示自己沒(méi)那能力，管不了班級(jí)。我又說(shuō)，可不可以試一下，先管一星期試試，如果實(shí)在不行，我再找其他人。在我的鼓勵(lì)下，丁種種開(kāi)始管理我們班，令我沒(méi)有想到的是，這一星期，他把班級(jí)管的井井有條。所以說(shuō)呢，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)班干部！因?yàn)楹枚鄷r(shí)候，優(yōu)秀的班干部，我們確確實(shí)實(shí)是很難遇到的，我們應(yīng)該想辦法把那些有班干部潛力的同學(xué)找出來(lái)，然后加以培養(yǎng)。

除了以上幾點(diǎn)之外，我認(rèn)為我們還應(yīng)注意這幾方面。比如說(shuō)注重自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，不讓學(xué)生摸清自己的規(guī)律等等！

以上就是我當(dāng)主任的一些心得體會(huì)，希望對(duì)各位班主任的工作有所幫助！