今天，表妹來我家玩。我興致勃勃地帶她到我家的陽臺上，向她介紹我的動物朋友——花牛。

花?？刹皇桥Ｅ?，是我在陽臺魚缸里養(yǎng)的一條食蚊魚。因為小魚的身上有一些波浪狀的條紋，有點像天上的云朵，所以我叫它“花牛”。當(dāng)花牛游動時，它身上的云朵就像在水里飄動，有趣極了。

花牛既遲鈍又敏捷。說它遲鈍吧，的確是啊。有時候它在魚缸里一動不動，連敲幾下魚缸，它也沒什么動靜。但是說它敏捷也不是沒有道理，當(dāng)我把魚糧撒進魚缸時，它就會如餓虎撲食般“撲”過去。

花牛很膽小，好像想把自己變成一條“透明魚”，讓所有人都看不見它。它常常躲在水葡萄下面，時不時瞪大眼睛向四周張望，看有沒有人發(fā)現(xiàn)它?？墒撬暮闷嫘淖屗哪懽幼兊迷絹碓酱?。你看，當(dāng)我把一只綠色枝條放進魚缸時，它開始只是朝著枝條望了望?？蛇^了一會兒，它慢慢靠近，不時用尾巴甩枝條。發(fā)覺枝條沒有危險后，它的膽子逐漸變大，不一會兒就把枝條玩得爐火純青：一會兒用腦袋碰碰枝條，一會兒用尾巴逗弄枝條?？粗l漂蕩起來，花牛還繞著枝條跳起舞來呢。

花牛的消化功能很強，我每天早晚各喂它一次。如果它在魚缸里原地打轉(zhuǎn)，就是在示意我們它肚子餓了?；ㄅＲ埠軔鄹蓛裟?！我每周要幫它換一次水。每次換完水，花牛會特別興奮，在魚缸里四處“巡查”，不時會有水花從魚缸里濺出來，而我則要拿紙巾把水擦干凈。

怎么樣？我的小魚“花?！笔遣皇呛芸蓯勰?？花牛給我?guī)砹嗽S多歡樂。這樣的動物朋友，你喜歡嗎？

老師點評

嘉楷同學(xué)對原稿進行了修改，開頭直奔主題，交代情境。文中運用比喻、擬人等修辭手法，用典型事例介紹了動物朋友的外形特點、性格特點和生活習(xí)性，寫出了自己與花牛的互動，展現(xiàn)出花牛的可愛，也表達了小作者對花牛的喜愛之情。

【作者系廣東廣州市南方學(xué)院番禺附屬小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評：劉東東】

老師評說

鄭嘉楷同學(xué)能夠?qū)W習(xí)老舍先生的明貶實褒的寫法，運用比喻、擬人的修辭手法，描寫出動物朋友的特點。但需要注意的是，本次習(xí)作要求選擇課本中的情境或自己創(chuàng)設(shè)一個情境來介紹。

如動物朋友走丟了，就要把它的外形特征介紹清楚，尤其是與眾不同的地方，獨特的叫聲、姿態(tài)等。還要交代一下動物走丟的時間、地點，喜歡在什么地方活動等，這樣的“尋寵啟事”才方便讀者幫忙尋找。如果是尋求別人幫忙照顧你的動物朋友，就要從吃喝拉睡玩等方面介紹它的習(xí)性，把時間、具體步驟和詳細數(shù)據(jù)寫清楚，這樣的“喂養(yǎng)說明書”才能讓人照顧好你的動物朋友。如果自己不能繼續(xù)照顧動物朋友，那么就要寫好“收養(yǎng)公告”，列舉動物朋友的優(yōu)點，把它惹人喜愛的地方寫出來。當(dāng)然你也可以創(chuàng)設(shè)情境，如跟來訪的客人介紹自己的動物朋友，說服家長讓你養(yǎng)一只寵物等等。