梁淑淑

我是一名普通的小班幼兒教師，也是進入教育行業(yè)的菜鳥。時光荏苒，歲月如梭，從在充滿歡聲笑語的學(xué)校姑娘到參加工作埋頭苦學(xué)，立志考取教師崗位的青年骨干，從懵懵懂懂的少女到為人妻為人母的女士，兒女的母親和幼兒教師的雙重身份讓我對小朋友們格外的喜歡與關(guān)注。

小班幼兒教師的工作是繁重的，停不下的腳步，不斷地提醒以及時刻注意著每個幼兒的情況，但同時是幸福的。身體的勞累在看到一張張稚嫩的小臉上露出笑容時不見蹤影，心里的疲累在聽到一聲聲“老師好”“老師再見”時煙消云散。

每天和幼兒在一起事情很多，感動的事更多。記得剛進入幼兒園當老師時，正值新學(xué)期開學(xué)，小班幼兒因從沒離開過爸爸媽媽，突然來到幼兒園見不到最愛的爸爸媽媽，哭得很傷心，決堤的淚水止也止不住……可作為老師的我并沒有厭煩，而是抱著或手牽著哭泣的幼兒在幼兒園里散步，溫柔的安撫他們害怕甚至有點恐懼的小心靈，直到幼兒臉上再現(xiàn)陽光般的笑容。其中，一位男孩自始至終都在玩自己的玩具，其他小朋友或哭或鬧時，他稚嫩的臉蛋上從未見到淚滴，當時我還想他的適應(yīng)能力挺好，哪知這才是暴風雨來臨前的寧靜。

一周后，他既不愿意進幼兒園，更不愿意去教室，每次都是老師硬抱著進班級。在班級內(nèi)，他不愛說話，偶爾會說幾個詞，無法說一句完整句子，與周圍幼兒不合群，總是孤零零地站在角落里發(fā)呆或是摳弄自己的手指，并且在班級活動時惡習(xí)較多。我曾嘗試與他交流，可他的眼神里卻是空洞和恐慌。于是，我決定同他的父母進行交流，改變我與男孩的關(guān)系。

周一上午，我正在寫每周教育計劃，我的搭檔老師氣喘吁吁地向我跑來，言語里帶著著急與慌張：“梁老師，你快去看看XXX吧，他好像不舒服?！甭犅劊壹泵ε艿浇淌?，看到他正滿頭大汗地蹲在角落里，小小的身體縮成一團，我的心里揪了一下，急忙跑到他身邊抱著他問：“是不是肚子不舒服或肚子疼？”他滿眼含淚地看了我一下，重重地點了點頭，我趕緊把他送到校醫(yī)處并及時通知他的緊急聯(lián)系人，通過電話才知道這個和我女兒一樣年紀的小孩經(jīng)歷卻是不一樣，父母離異后他跟著爸爸成長，爸爸長年外出務(wù)工，家里只有一個年邁的爺爺照顧他。后來才知道早上爺爺沒做飯給他喝了過期的涼牛奶，聽到對方急切又誠懇的道謝與哀求，我的心里很不是滋味，我開始著重關(guān)注他，一步步地教他穿衣、穿鞋，大小便要喊老師，要多和小朋友玩，多與老師和爺爺說話交流。

在園區(qū)活動時，我發(fā)現(xiàn)他對積木有很大的興趣而且想象力也很好。于是，就給他買了一套小積木讓他回家練習(xí)與玩耍，每當我微笑著對他的積木作品進行評價時，他小小的眼睛里散發(fā)著光亮與笑意，偶爾也會讓他和我女兒在一起玩。雖然他的話還是不多，但是他望向我的眼睛里充滿了笑意與親密。

教師節(jié)時，所有的幼兒都拿出了自己的作品向我表示感謝，雖然作品或些狂草大樹，或些飛蟲鳥獸，或些晦澀難懂，或些天馬行空，但處處充滿著幼兒的心思。下午放學(xué)時，所有的幼兒依次對我說“老師再見”，我看到他默默地低著頭走在最后面，不言不語地排著隊向前走，滿臉通紅像是憋了很久，他走到我面前對我說“梁老師好，老師再見”，我聽到后心里頓時涌起一陣暖流，陪伴總歸是有收獲的。我笑著對他說：“再見，回家注意安全，明天見?！迸R走出校門口時，他突然拽了拽我衣角，我低下頭靠近他，聽到了一聲小小的“你像媽媽”。我心里一陣酸楚，微笑地看著他。雖然我不能幫他選擇他的父母、他的出身、他的生活環(huán)境，但是我可以幫助他容納與改變，傳道受業(yè)解惑，這就是教師最基本的初心。

“不忘初心，牢記使命”，一個人品德的形成是一個長期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，是一項有連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，幼兒德育則是這個工程的起點，在整個成長過程中有其特殊的作用和影響。尤其是現(xiàn)代社會呈開放型、多元化走勢，各類新聞、公眾媒體，傳播信息量大，范圍廣、內(nèi)容多，幼兒在社會生活中無時無刻不在接受來自各方面對他們的影響，其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期?！耙粴q看大，三歲看老?！庇變旱掠龑⒂绊懙秸麄€德育工程的質(zhì)量。因此，德育應(yīng)從小進行，即從家庭和幼兒園開始。兒童的社會化學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)與人交往，與社會交往，學(xué)習(xí)待人接物處事的規(guī)范。社會上有正直善良、有欺詐虛偽、有真善美的事物。因為幼兒從呱呱落地起本身就處在社會中，模仿是幼兒學(xué)習(xí)的手段，他們通過在社會中模仿好的、正確的道德行為形成道德認知。所以，成人的教育和周圍的環(huán)境在幼兒發(fā)展教育中起決定性的作用。一個人小時候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用。知識需要道德的引導(dǎo)，幼兒良好品格的養(yǎng)成對其一生的發(fā)展有重要的影響作用。

幼兒的成長只有一次，我們需要多聽一聽他們的心聲，給予尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛，幼兒與老師在一起的時間最多，在幼兒眼里老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每個動作，甚至一個眼神都影響著他們。所以，讓我們“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，讓我們更加開心活潑，更加努力向上，讓我們與幼兒共同成長。

（作者單位：禹城市十里望回族鎮(zhèn)中心幼兒園）