劉娜娜

“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗?！边@句詩(shī)對(duì)于教育一線的我來(lái)說(shuō)感同身受?；厥紫嘁?，才發(fā)現(xiàn)自己竟已在教育這個(gè)行業(yè)里匍匐前行了十年的光景。一路走來(lái)，深深淺淺，大大小小，都是值得回憶的。

一、播撒種子，迎接希望

傳播知識(shí)，就是播種希望。作為一名班主任，首先要重視與學(xué)生的思想交流，了解學(xué)生的思想和困難，以及課堂上了解不到的東西，才能有針對(duì)性地開展教育，因材施教。

其次，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我常用鼓勵(lì)和贊賞的眼神、真誠(chéng)的微笑、親切的動(dòng)作對(duì)待學(xué)生，使他們感到老師就生活在他們中間，是他們知心的朋友，大大縮短了師生心靈之間的距離。十年來(lái)，我和一茬又一茬的孩子建立了很深的感情，孩子有什么知心話也喜歡和我說(shuō)，聽說(shuō)他們給我起了“知心姐姐”的稱號(hào)。這個(gè)年紀(jì)還能被稱為姐姐，看來(lái)自己在孩子眼中還是很年輕的。其實(shí)我清楚，自己深受孩子喜歡是因?yàn)橛幸粋€(gè)年輕的心態(tài)，能理解孩子的天性，感悟孩子的純真。

二、細(xì)心呵護(hù)，健康成長(zhǎng)

作為一名班主任，這些年來(lái)我從不間斷，細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，引領(lǐng)著他們快樂(lè)成長(zhǎng)，每一個(gè)成功的背后不知潛藏著多少汗水和努力，越努力越幸運(yùn)。我的幸福就是班里這群可愛的孩子，但他們也有讓我無(wú)助的時(shí)候。前陣班上總有一股臭臭的味道，大家都說(shuō)這種臭味來(lái)自xx同學(xué)。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想直接就走到他身邊詢問(wèn)：“xx，是你嗎？晚上你怎么不洗個(gè)澡，身上有股臭味了……”我話還沒(méi)說(shuō)完，只見xx豆大的淚珠掉下來(lái)，于是我課后把他叫到辦公室仔細(xì)詢問(wèn)：“怎么了孩子？老師先向你道歉，不應(yīng)該在班上當(dāng)著這么多同學(xué)問(wèn)你。是不是最近家里出什么事了？”只見他低頭不說(shuō)話。我又問(wèn)：“前陣去你家家訪，你媽媽正生病，這會(huì)兒好了嗎？是不是媽媽生病還沒(méi)好，沒(méi)時(shí)間照顧你?。俊闭f(shuō)到這，他一下子撲到我懷里放聲哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“老師，我媽媽去世了，我沒(méi)有媽媽了，爸爸出去打工，我成孤兒了，沒(méi)人要我了！”我聽了心里一震，不知怎么去安慰這個(gè)無(wú)助的孩子，只能緊緊抱著他，撫摸著他。半晌，我見他不哭了，便慢慢對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后老師就是你的媽媽，你有什么事就和我說(shuō)，老師的家就是你的家，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我下定決心，以后我會(huì)好好照顧這個(gè)可憐的孩子，盡全力彌補(bǔ)他缺失的一切。此后，我經(jīng)常給他買一些生活用品、學(xué)習(xí)用品等。看著他心情一天一天好起來(lái)，我也放心了許多。

我每天和孩子在一起，感情也愈加深厚，看著他們一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，自己真是欣慰。為人師，一定要有父母的仁愛之心。只有這樣，彼此的心靈才會(huì)得到休憩。

三、精細(xì)管理，陽(yáng)光向上

作為一名班主任，深知好習(xí)慣的養(yǎng)成是好成績(jī)的基礎(chǔ)，因此，我每帶一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)制訂詳細(xì)的班規(guī)。

（一）抓常規(guī)——做事先“做人”

從開學(xué)的第一天起，我就在班里強(qiáng)調(diào)班規(guī)。特別是課堂紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生值日等，如有違反，則反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣為止。

（二）樹榜樣——育人先正己

作為一名班主任，一定要給孩子樹立榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上、地面上有垃圾，就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾桶。孩子看到后，如果發(fā)現(xiàn)自己座位下或周圍地面有垃圾，也會(huì)自覺主動(dòng)地?fù)旄蓛?。教師的人格魅力?huì)帶給孩子無(wú)窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用模范的行為去影響、帶動(dòng)學(xué)生。

（三）齊分享——家校共合作

“老師家長(zhǎng)手牽手，孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)中走?！逼綍r(shí)，我利用微信、電話與家長(zhǎng)積極溝通交流，努力做到耐心解答家長(zhǎng)心中的每一個(gè)疑惑，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定每一個(gè)孩子，給家長(zhǎng)信心，給孩子信心，也是給我們信心。

總之，班主任工作艱辛而神圣，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，收獲的是情感。孩子就是祖國(guó)的花朵，老師就是辛勤的園丁，我就是園丁中的一個(gè)學(xué)徒工，正在用不懈的努力，學(xué)習(xí)精湛的工藝，把匆匆花草修剪為一叢叢美麗的花團(tuán)錦簇。

（作者單位：寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）