在我們的校園生活中，會(huì)遇到不少性格鮮明的老師，比如雷厲風(fēng)行的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的英語(yǔ)老師……其中，你印象最深的是誰(shuí)呢？你們之間有著怎樣的故事呢？

在譚艷同學(xué)的內(nèi)心深處有一首歌，溫暖著她的心靈，記錄著一段溫情的故事。聽，悠揚(yáng)的琴聲響起，溫暖的故事拉開帷幕——

時(shí)光匆匆，現(xiàn)在的我已是一名五年級(jí)的學(xué)生。在我內(nèi)心深處有一首歌一直縈繞在耳畔，溫暖著我的心靈。

她是我的音樂(lè)啟蒙老師，一頭飄逸的秀發(fā)顯現(xiàn)出她的淑女氣質(zhì)，一雙有神的眼睛蘊(yùn)藏著溫柔善良。她常說(shuō)：“音樂(lè)才是我的眼睛，我的情感歸宿地?！彼吞@的神情讓我們都為之沉醉。她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。

那天，我們正在上音樂(lè)課，她望著我們，微笑著，然后彈起了鋼琴，那舒適、溫暖的感覺(jué)感染著我們。她正在教我們唱《外婆的澎湖灣》。突然，旁邊一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，指著我，嚷道：“老師，她唱錯(cuò)了，而且唱歌的聲音真難聽。”我低著頭，眼淚啪啪往下落。空氣越來(lái)越沉寂，四周只剩下我的抽泣聲。讓我意想不到的是，她站起來(lái)了，溫和的神色變得嚴(yán)肅起來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)。

下課后，她拉著我，來(lái)到操場(chǎng)邊的大樹下，微笑著告訴我：“閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)你能聽到什么？”

我一臉茫然地囁喏著：“風(fēng)和樹葉聲?！?/p>

她搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“不，我聽到的是一段優(yōu)美的旋律，是大自然送給你的歌?！?/p>

“送給我的歌？”我竟變得興奮起來(lái)。

“我來(lái)教你，好嗎？”

“好呀！謝謝老師?！?/p>

“晚風(fēng)輕撫澎湖灣，白浪逐沙灘……”

這樣的歌聲一直在夕陽(yáng)下回蕩，金色的陽(yáng)光鋪滿了整條道路。我知道這是大自然給我的歌，亦是她給我的歌。

那天，她成了我心中的一首歌，一直溫暖著我。

【作者系重慶市合川區(qū)高陽(yáng)小學(xué)五·7班學(xué)生，指導(dǎo)老師：林鳳姣】

作文彈幕

顏詡恒：小作者向我們介紹了一位溫柔善良、呵護(hù)學(xué)生的音樂(lè)老師。從外貌描寫中我們了解到老師溫柔善良的性格。在維護(hù)學(xué)生這件事上，她毫不猶豫，及時(shí)維護(hù)學(xué)生的自尊，讓我們看到了一個(gè)善解人意、師德崇高的老師形象。

林老師： 小作者抓住老師上音樂(lè)課為“我”解圍，下課后教“我”唱歌的事情，將音樂(lè)老師的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)展現(xiàn)在讀者面前，尤其是老師與“我”的對(duì)話，表現(xiàn)了老師的教育智慧，表達(dá)了“我”對(duì)老師的贊美之情。