“盧老師，我發(fā)現(xiàn)這篇作文語言優(yōu)美，用了排比、比喻和擬人的修辭手法?！惠喖t日冉冉升起，頓時(shí)霞光映紅了整片海面，好像給大海披上了一層紅紗這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把霞光映在海面上的樣子比作披上了一層紅紗，生動(dòng)地刻畫出太陽升起后映照在海面上的美景。倒數(shù)第二自然段用排比修辭，寫出了漲潮的壯闊之美。同時(shí)還運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了潮漲時(shí)的緊張氣氛，好像人生氣發(fā)怒的樣子?！痹跖e手說道。

萱萱接著說：“還有一處用了擬人的修辭手法，‘頑皮的浪花撫摸著我的腳丫，表現(xiàn)出浪花的活潑，大海此時(shí)像個(gè)充滿好奇的孩子?！?/p>

盧老師臉上露出了欣慰的笑容，說道：“同學(xué)們說得真好。當(dāng)我們懷著愉悅的心情游玩時(shí)，所見的景就是壯美的。比如風(fēng)兒吹，花兒笑，太陽公公都在向我問好……字里行間都融進(jìn)了感情。巧用修辭，才能夠讓感情表達(dá)更生動(dòng)。”

強(qiáng)強(qiáng)摸了摸頭，接著說：“老師，題目也運(yùn)用了修辭手法?！?/p>

盧老師驚訝：“是嗎？什么修辭呢？”

“擬人——”大家異口同聲地說道。

“題目是作文的眼睛。運(yùn)用修辭，能讓題目更加新穎?！北R老師說道，“今天我們學(xué)習(xí)了寫景的三種方法，大家可以按照這三種方法進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。注意寫出真情實(shí)感?！?/p>