韓一凡

［摘 要］構(gòu)建以“五個(gè)統(tǒng)一”為主要內(nèi)容的高校人才培養(yǎng)“大思政”育人體系，是在新時(shí)期全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的大背景下，推進(jìn)思想政治工作改革創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要舉措。如何在思想政治教育中實(shí)現(xiàn)育人格局，成為我國高校處于建設(shè)“雙一流”的關(guān)鍵時(shí)期迫切需要解決的問題。思想政治教育要堅(jiān)持為人民服務(wù)，堅(jiān)持為中國共產(chǎn)黨治國、執(zhí)政服務(wù)，堅(jiān)持為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，堅(jiān)持為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把思想政治教育擺在突出位置；堅(jiān)持立德樹人；堅(jiān)持寓教于樂，教書育人；引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)時(shí)代新人擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；“大思政”；育人格局

［中圖分類號］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話中指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。這就為高校指明了開展育人“大思政”的方向。教育格局不夠完善，內(nèi)容相對單一，是新時(shí)代背景下高校思想政治教育的問題。為了實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，在全面推進(jìn)新時(shí)代“大思政”培養(yǎng)中要不斷完善育人格局的構(gòu)建和探索。

1 高校思政教育的現(xiàn)狀分析

近年來，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國高校思想政治教育也面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。高等教育事業(yè)在改革開放不斷深化的宏觀背景下，迎來了新時(shí)期的重大變革。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能等現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間已成為社會(huì)主流，思想政治教育工作在一定程度上受到了挑戰(zhàn)。思想政治教育面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)也是高校前所未有的，具體表現(xiàn)在：一是思想政治教育工作對新時(shí)期的高校提出了更高的要求；二是政治思考和實(shí)踐活動(dòng)的載體還不夠豐富，沒有很好的針對性；三是政治思想教育與其他各項(xiàng)工作脫節(jié)，如教學(xué)管理等。

在思想政治教育內(nèi)容主要存在三個(gè)方面的問題。一是課程設(shè)置不夠科學(xué)。高校在開展思政教育的過程中，存在課程設(shè)置脫離思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生難以有效地發(fā)揮學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。二是政治思想教育成效不足。一方面部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師對思政工作的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為思政教育是虛無縹緲的，因而在實(shí)際工作中對思政教育關(guān)注較少；另一方面由于思政工作開展不到位而導(dǎo)致部分學(xué)生形成錯(cuò)誤思想進(jìn)而影響到學(xué)生的全面發(fā)展。三是高校思政實(shí)踐活動(dòng)載體不夠豐富。大部分高校雖然將思想政治教育納入學(xué)校的日常教學(xué)管理體系內(nèi)，但沒有形成完整的體系；在思想政治教育開展過程中也沒有重視校園文化建設(shè)和校園活動(dòng)組織等活動(dòng)載體的建設(shè)；沒有充分利用信息化技術(shù)等手段對學(xué)生進(jìn)行全方位教育和管理。

當(dāng)前，高校思想政治教育面臨著許多困境，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，部分學(xué)生認(rèn)為思政教育課程和活動(dòng)沒有實(shí)質(zhì)性的幫助；其二，高校思政教育存在內(nèi)容枯燥、形式單一等問題；其三，一些學(xué)生未能意識到思政教育與其他學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系；其四，高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)和思想政治教育理念跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。

2 高校思政教育開展策略

2.1 加強(qiáng)高校思政課建設(shè)

思想政治工作必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在新的時(shí)代背景下深入開展。一是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的全方位創(chuàng)新，堅(jiān)持將加強(qiáng)高校思政課建設(shè)和改進(jìn)高校思想政治工作作為重點(diǎn)工作來抓。二是要重視思政課教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，將其作為“大思政”育人格局建設(shè)的基礎(chǔ)保證之一。三要堅(jiān)持在思想政治建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

通過全面加強(qiáng)高校思政課建設(shè)來實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)需要從以下幾個(gè)方面著手。一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為保證高校思政課教學(xué)質(zhì)量以及效果提升，應(yīng)建立健全教師培訓(xùn)制度。二是創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方法。高校思政教育工作者應(yīng)以創(chuàng)新思維方式來改進(jìn)思政課教育方法并使其與實(shí)踐相結(jié)合，以提高思政課的吸引力和感染力。三是建立科學(xué)考核評價(jià)機(jī)制。通過完善考核評價(jià)體系、完善激勵(lì)措施等方式來保證大學(xué)生“大思政”育人格局建設(shè)落實(shí)到位。

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和德智體美勞全面發(fā)展接班人的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對教育工作提出了一系列新的要求，要堅(jiān)定不移地抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，要把立德樹人這一根本任務(wù)落到實(shí)處。各級黨委、政府要高度重視思想政治工作，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作。因此，高校思政教育工作者要更好地貫徹落實(shí)思政教育的基本原則與目標(biāo)要求，將思政教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合起來；同時(shí)還要充分發(fā)揮教師隊(duì)伍在思政教育中的主導(dǎo)作用［1］。

要讓大學(xué)生在思想上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把個(gè)人的成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)中去，是新時(shí)期思想政治理論課的主要任務(wù)。

一是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須走中國特色社會(huì)主義道路。在這條道路上，發(fā)展中國，發(fā)展社會(huì)主義，發(fā)展馬克思主義，前提條件是必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二是堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。要教育引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識人類社會(huì)的前進(jìn)方向是光明的，社會(huì)進(jìn)步是必然的。

三是協(xié)助大學(xué)生樹立理想信念。沒有堅(jiān)定的理想信念，共產(chǎn)黨人精神上就會(huì)缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。

四是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。青年時(shí)期是人生最美好、最精彩的時(shí)期，這時(shí)立下青春志向，不虛此生很重要。

五是指導(dǎo)高校學(xué)生搞好社會(huì)實(shí)踐鍛煉。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

六是幫助大學(xué)生提高自身修養(yǎng)及政治素養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是簡單的個(gè)人行為，而是關(guān)系國家生死存亡、民族前途命運(yùn)的大問題。

七是全面提升大學(xué)生社會(huì)公德素養(yǎng)。加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高社會(huì)公德水平。強(qiáng)化正確的輿論導(dǎo)向，營造良好的社會(huì)公德氛圍。提高對社會(huì)公德重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

一言以蔽之，就是要在新的時(shí)代有利條件下，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.2 堅(jiān)持在思想政治建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的重中之重；堅(jiān)持在課堂教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀；堅(jiān)持在校園文化建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀；必須要發(fā)揮好思政課堂主渠道作用。

高校應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面來進(jìn)一步推進(jìn)思政育人工作。一是政治學(xué)科的課程設(shè)置和教材設(shè)置有待加強(qiáng)。把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為學(xué)院思政課的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用。二是要在思政課堂中充分挖掘高校思政課教材和其他課程教材中蘊(yùn)藏的育人資源，開展形式多樣、豐富多彩的思政育人活動(dòng)。要運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的形式和手段開展思政育人工作；要積極拓展新媒體平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等現(xiàn)代化傳播工具來加強(qiáng)黨的建設(shè)工作；還要不斷探索創(chuàng)新思政教育內(nèi)容和方式方法，用大學(xué)生易于接受的形式來開展思政教育工作［2］。

2.3 豐富思政教育方式和方法

高校要根據(jù)思想政治教育規(guī)律，結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“大思政”育人格局建設(shè)中。一是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課教學(xué)，將其作為思政教育的重要內(nèi)容。二是開展專題教育活動(dòng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線開展各類思政教育活動(dòng)。三是加強(qiáng)高校對大學(xué)生思想政治狀況的研究，對大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)把握。四是通過組織各類主題實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)活動(dòng)等形式加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作，促進(jìn)大學(xué)生思政素質(zhì)和能力全面提升。五是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生中的影響和滲透，通過各種途徑得到拓展。

在全社會(huì)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化以及中國夢宣傳教育中，結(jié)合時(shí)代要求，深入挖掘思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等蘊(yùn)含在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，傳承創(chuàng)新。

因此，在新的時(shí)代背景下，政治教學(xué)改革要始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持思想政治教育與科學(xué)研究相結(jié)合，堅(jiān)持思想政治工作與人才培養(yǎng)相結(jié)合，堅(jiān)持全員育人。通過思政教學(xué)改革推進(jìn)教育水平和素質(zhì)不斷提高；通過深入推進(jìn)思政教學(xué)改革不斷提高育人水平和質(zhì)量；通過加強(qiáng)學(xué)校黨委對思政教學(xué)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“大思政”育人格局使思政教學(xué)活動(dòng)具有更高層次的組織管理體系和育人體系；通過以立德樹人為中心環(huán)節(jié)構(gòu)建全方位多層次的思政教育體系，實(shí)現(xiàn)思政育人一體化推進(jìn)；通過思想政治教育工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高實(shí)現(xiàn)思政育人專業(yè)化水平。

2.4 加強(qiáng)文化熏陶，提升思政育人氛圍

文化熏陶是指在一定的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍中，通過影響、教育來培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)，形成對社會(huì)有積極影響的價(jià)值觀念［3］。在新時(shí)代，文化熏陶是指利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀為文化引導(dǎo)，在一定范圍內(nèi)對思想政治教育工作產(chǎn)生影響。把思政教育工作融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)之中，形成“大思政”育人的強(qiáng)大合力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)。第一，要加大力度建設(shè)校園文化。校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)和發(fā)展的載體。學(xué)校開展思想政治教育活動(dòng)，要充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日；定期開展文藝匯演、征文比賽等活動(dòng)；通過設(shè)立主題宣傳櫥窗進(jìn)行思想政治教育宣傳等一系列活動(dòng)為校園文化提供廣闊空間和豐富內(nèi)容。第二，要通過舉辦體育賽事以及其他文藝活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。例如，在“體教融合”中將體育賽事作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的平臺，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)和精神文明獎(jiǎng)；積極開展“三下鄉(xiāng)”、暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；通過舉辦科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式豐富校園文化元素。第三，要充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站作用，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

2.5 構(gòu)建“大思政”育人格局

所謂“大思政”就是指從全局上統(tǒng)籌推進(jìn)思想政治教育的各個(gè)方面、全過程。當(dāng)前，我國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我國高校要在“雙一流”建設(shè)背景下實(shí)現(xiàn)全面深化改革，從高速度的增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量的發(fā)展。

高校思政工作要發(fā)揮好導(dǎo)向作用，就要把思想政治教育工作放到黨的建設(shè)和國家發(fā)展的全局中去思考、去謀劃。高校思想政治工作事關(guān)國家前途命運(yùn)和民族振興大業(yè)，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新。作為高校的基本職能之一，思政教育是我國實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化過程中必不可少的一環(huán)。只有加強(qiáng)政治思想教育，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

3 結(jié)語

從“大思政”育人格局來看，應(yīng)堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課建設(shè)，以“五個(gè)統(tǒng)一”為主要內(nèi)容，不斷豐富思政課的方式方法，發(fā)揮思想政治教育對加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)體系的作用。在育人格局的構(gòu)建方面，要形成教育部門、高校、教師、學(xué)生和社會(huì)各界共同參與的多部門聯(lián)合協(xié)同育人格局，以合力來實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。在實(shí)踐探索方面，同樣需要不斷解決存在于構(gòu)建和探索“大思政”育人格局的過程中的問題和困難。新時(shí)代“大思政”育人格局的構(gòu)建與探索是對馬克思主義哲學(xué)中國化的又一次深化，這也是對高校思想政治教育史意義重大的一次重要講話精神的進(jìn)一步貫徹。

隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生的政治思想狀況也發(fā)生了很大的變化。高校思想理論宣傳教育工作要把握正確方向，堅(jiān)持將立德樹人融入思想道德建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐和制度建設(shè)之中去，使其貫穿教育教學(xué)的全過程。加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作，既是構(gòu)建新時(shí)代背景下“大思想政治”育人格局的必要前提和基礎(chǔ)，也是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展道路上具有重要意義的一環(huán)。

參考文獻(xiàn)

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