隨著我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種體育類APP及運(yùn)動(dòng)相關(guān)的智能設(shè)備不斷普及，人們的運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、生活方式都發(fā)生著劇烈變化。目前，社會(huì)逐漸向著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代不斷邁進(jìn)，在全民健康、素質(zhì)教育的要求下，終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育信息化發(fā)展的重要特征。在這一情況下，高校的體育教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，一些教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求，高校的體育教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的時(shí)代特點(diǎn)采取積極、有效地應(yīng)對(duì)方法，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端、智能設(shè)備、手機(jī)APP等手段開展高校體育教學(xué)工作，從而提高體育教學(xué)水平，推動(dòng)高校體育教育的信息化水平提高，助力高校智慧校園體系建設(shè)。天津社會(huì)科學(xué)院出版社出版的《移動(dòng)健康和智慧體育：互聯(lián)網(wǎng)+下的高校體育革命》一書是由史振瑞所著的旨在介紹在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，將技術(shù)創(chuàng)新與體育教育改革結(jié)合的優(yōu)秀著作。本書由天津社會(huì)科學(xué)院出版社出版，天津市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目的重要組成。全書共分為理論篇、技術(shù)篇、智慧體育三個(gè)部分。第一部分為理論篇，作者通過兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育的大規(guī)模在線開放課程（SWOT）分析、體育教育新模式：課內(nèi)外一體化的新形式這兩部分內(nèi)容；第二部分技術(shù)篇主要介紹了教材：“互聯(lián)網(wǎng)+”下的新理念，重點(diǎn)以籃球運(yùn)動(dòng)為例介紹了體育教學(xué)理念發(fā)展的特點(diǎn)與方法；第三部分為智慧體育：未來高校體育教育的趨勢，作者在此章節(jié)重點(diǎn)論述了高校體育智能化背景，并提出了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育移動(dòng)健康的必然性的觀點(diǎn)。本書從高校體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)體育教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合的相關(guān)問題論述具有很強(qiáng)的專業(yè)性，是推動(dòng)高校體育教學(xué)改革的重要助力。

在本書中，作者第一部分的理論篇，通過兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，分別介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育的大規(guī)模在線開放課程（SWOT）分析、體育教育新模式：課內(nèi)外一體化的新形式這兩部分內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育的大規(guī)模在線開放課程（SWOT）分析這一章節(jié)，作者針對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)在線開放課程的教學(xué)情況進(jìn)行了梳理與總結(jié)，通過實(shí)際調(diào)查的方式，分析了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。通過作者對(duì)高校體育專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的SWOT分析的，為讀者展現(xiàn)了當(dāng)前我國高校體育教學(xué)的一些問題，并提出高校體育管理部門需要從自身的教學(xué)情況出發(fā)，掌握其自身的優(yōu)勢與劣勢，在技術(shù)手段的加持下，應(yīng)對(duì)外部的威脅與挑戰(zhàn)，推動(dòng)高校體育教學(xué)水平的進(jìn)步。在體育教育新模式：課內(nèi)外一體化的新形式這一章節(jié)，作者對(duì)體育教育模式的變化進(jìn)行了深入分析，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的課堂教學(xué)模式改革，并針對(duì)手機(jī)APP對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)影響進(jìn)行了論述。隨后作者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+體育賽事”“互聯(lián)網(wǎng)+體質(zhì)測試”分別進(jìn)行了研究，分析了當(dāng)前體育賽事發(fā)展的情況，為讀者展現(xiàn)了當(dāng)前體育賽事發(fā)展的特點(diǎn)即應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)手段推動(dòng)體育賽事發(fā)展的方法；論述了學(xué)生在體質(zhì)測試過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能穿戴設(shè)備等對(duì)測試的影響，并提出了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的方法。作者在此章節(jié)的介紹為讀者清晰展示了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來后，高校體育教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅了分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)影響還指出了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的發(fā)展路徑，為廣大的高校體育管理者和教學(xué)人員提供了改革思路，是指導(dǎo)高校體育信息化發(fā)展，加快體育教育體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育育人目標(biāo)的重要參考。

在本書第二部分的技術(shù)篇的第一章，作者介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下體育教學(xué)發(fā)展的新理念，即高校體育管理部門必須樹立健康第一的教育理念，并響應(yīng)國家對(duì)高校體育發(fā)展的要求，開齊開足體育課，將立德樹人的教育根本任務(wù)貫徹其中，幫助學(xué)生在體育課堂上形成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，享受運(yùn)動(dòng)帶來額的樂趣，增強(qiáng)自身體質(zhì)，磨練意志。第二章，作者以籃球運(yùn)動(dòng)為例講解了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，技術(shù)進(jìn)步對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的影響，并以此為例為讀者介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”給高校、學(xué)生帶來的實(shí)際影響。通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入高校體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生體育知識(shí)與體育技能的提高，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的興趣，通過體育教育完成育人目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本篇內(nèi)容的介紹實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的理論與實(shí)踐結(jié)合，作者所指出信息時(shí)代下體育教育發(fā)展相關(guān)方法能夠很好地為高校體育教育改革提供參考，并為高校體育教學(xué)的信息化變革與技術(shù)手段應(yīng)用提供指導(dǎo)。

本書第三部分作者介紹了智慧體育是未來高校體育的發(fā)展趨勢，在第一章中，作者點(diǎn)明了高校體育信息化、智能化發(fā)展的方向，提出了高校體育信息化服務(wù)建設(shè)發(fā)展的方法，論述了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育移動(dòng)健康發(fā)展的必要性。通過作者對(duì)高校體育智能化、信息化發(fā)展的論述，讀者能夠更好地掌握高校體育信息化服務(wù)建設(shè)的必要因素，了解其建設(shè)的必要性；并在作者的指導(dǎo)下，幫助讀者洞察高校體育信息化服務(wù)建設(shè)的發(fā)展趨勢，了解體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，如打破師生隔閡、提升學(xué)生興趣。新的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)，推動(dòng)高校體育教育落實(shí)健康第一的教育理念，并以立德樹人為根本，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段提高高校體育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。其次，在本章內(nèi)容的第二節(jié)，作者提出了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育移動(dòng)健康的必然性，為讀者介紹了運(yùn)動(dòng)APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的作用，即預(yù)測大學(xué)生的體育鍛煉行為，提高其參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；其次，還介紹了大學(xué)生使用體育運(yùn)動(dòng)APP的具體情況，并提出了提升和完善體育類運(yùn)動(dòng)APP質(zhì)量和功能，提升其產(chǎn)品科學(xué)性的建議，指出了高校體育教學(xué)可以運(yùn)用運(yùn)動(dòng)類APP加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況監(jiān)測，從而方便教師記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，組織學(xué)生積極參與體育鍛煉活動(dòng)，增加學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)行為，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，滿足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，激發(fā)學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)，顯著提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)總量，最終達(dá)到增加學(xué)生鍛煉行為、提升學(xué)生身心健康水平的目的。

在本部分內(nèi)容的第二章，作者針對(duì)高校智慧校園建設(shè)的問題和發(fā)展策略進(jìn)行了研究，通過上述內(nèi)容的研究，作者指出體育教育作為高校智慧校園建設(shè)的重要組成，必須要與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新、體育教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，在理論、技術(shù)、未來發(fā)展這三個(gè)層面上，利用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，打破傳統(tǒng)體育教育的困境，讓體育課堂更加開放，從而推動(dòng)智慧體育體系完善，助力高校智慧校園整體建設(shè)。在本部分內(nèi)容中，作者不僅論述了高校智慧校園建設(shè)的發(fā)展思路和發(fā)展問題，還為高校智慧體育助力智慧校園建設(shè)提出了解決措施，能夠推動(dòng)高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平提高，對(duì)促進(jìn)高校體育課程信息化建設(shè)、完善“互聯(lián)網(wǎng)+體育教育”的模式具有重要意義，也是對(duì)高校體育育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和提升學(xué)生身心健康的重要幫助。

總之，《移動(dòng)健康和智慧體育：互聯(lián)網(wǎng)+下的高校體育革命》一書專業(yè)性強(qiáng)，通俗易懂，對(duì)研究現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用具有較強(qiáng)的參考價(jià)值，是推動(dòng)高校智慧體育體系完善，推動(dòng)高校整體教學(xué)水平進(jìn)步，建設(shè)智慧校園的重要指導(dǎo)，對(duì)推動(dòng)高校體育教學(xué)水平提高，貫徹體育育人的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)立德樹人的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣提升，增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人體質(zhì)與身心健康具有重要價(jià)值。

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 劉 偉 山東服裝職業(yè)學(xué)院 李 青）