江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校 于 菲

中高職學校重視對專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視數(shù)學課本知識的教學，因此，需要提高數(shù)學課程的教學地位和價值。除此以外，教師在數(shù)學教學中缺少實踐創(chuàng)新能力，忽略了對學生思維邏輯上的鍛煉。對此，要把培養(yǎng)中高職院校學生的數(shù)學素養(yǎng)作為數(shù)學文化教育的重要任務。

一、明確專業(yè)需求，培育數(shù)學核心素養(yǎng)

很多中高職學生的數(shù)學素養(yǎng)沒有形成,最根本的原因是學生對數(shù)學學科的排斥，學生覺得數(shù)學與所學專業(yè)無關，從而不認真對待數(shù)學學科。要想使學生的這一觀點得以改變，就要明確專業(yè)對數(shù)學的需求，讓學生認識到數(shù)學的重要性。要想了解專業(yè)需求，教師就要與專業(yè)教師進行溝通交流，結合專業(yè)的基本特點為其合理設置教學內容，讓學生能應用數(shù)學知識解決專業(yè)問題，了解數(shù)學的實用性。

例如，函數(shù)作為高等數(shù)學的主要研究對象，其變化規(guī)律不單單只適用于對數(shù)學領域問題的解決，對于由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的中醫(yī)學領域的研究同樣有著重要作用。如在藥理學的研究方面，可根據(jù)藥物隨時間變化做出的反應，對藥物服用的時間做出準確判斷，使藥物發(fā)揮最好的藥效，使藥物的利用率得以提高，加強對患者的健康保證。在藥品的供銷方面，可以根據(jù)相關的函數(shù)關系對藥品的采購做出判斷，減少成本支出，達到利益最大化。教師要對學生所學專業(yè)進行足夠的了解，才能把數(shù)學知識與專業(yè)知識有效結合，引起學生對數(shù)學學科學習的重視，投身于高等數(shù)學的學習中，為數(shù)學素養(yǎng)的形成打下堅實基礎。

二、導入案例教學，培育數(shù)學核心素養(yǎng)

在中高職的數(shù)學教學中，教師可以通過導入案例分析激發(fā)學生的學習興趣，結合教材內容為學生設定合理的教學情境，讓學生在輕松的學習環(huán)境中進行數(shù)學知識的探討和辯論，有效提高學生的邏輯思維能力，在愉悅的課堂氛圍中幫助學生進行案例分析，加深學生對數(shù)學理論知識的理解和掌握。同時，教師要結合學生對案例的分析情況進行適當?shù)囊龑?，讓學生學會應用理論去解決實際問題，給學生自由發(fā)言的空間，最后由教師進行歸納和總結。

例如，在進行“微分方程”的講解時，教師可以導入相關題型的案例，如“對于刑事偵查中死亡時間的斷定”“在一次謀殺案中，尸體的溫度從開始的37℃按照牛頓冷卻定律開始下降，如果兩個小時后溫度降到35℃，室內溫度在20℃不變的情況下，求出尸體溫度隨時間的變化規(guī)律”。通過數(shù)學教師對案例的情境導入，相比傳統(tǒng)的教學方法而言，改變了原有課堂教學的單一、死板，使課堂教學變得充滿生機和活力，可以激發(fā)學生對數(shù)學問題的探討興趣，讓學生在輕松有活力的課堂教學中深入思考，讓思維活躍起來，提高數(shù)學學習能力。同時，在學生的共同討論中可以加強學生之間的相互協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的團結合作精神和競爭意識。除此以外，還能增進師生之間的感情，讓學生在案例情境中感悟數(shù)學知識的魅力，學會將數(shù)學知識應用到實際問題的解決中。

三、進行實驗教學，培育數(shù)學核心素養(yǎng)

教師可以通過引導學生進行動手實驗來開展數(shù)學教學活動。通過實驗，可以將抽象的理論知識直觀地表達出來，便于激發(fā)學生對數(shù)學問題的探索和思考。學生在進行數(shù)學實驗時，可以更好地針對數(shù)學中的計算、證明猜想等進行論證，讓學生積極主動地學習數(shù)學。

例如，在學習《對坐標的曲面積分》中，教師在講解單側和雙側的曲面時，可以先向學生提問：你在生活中哪些物體上見過曲面？這些曲面是單側的還是雙側的？學生回答之后教師再予以評價，之后再引導學生把紙帶做成單側曲面，讓學生將紙帶用剪刀從中間剪開，學生會發(fā)現(xiàn)沒有剪出兩半紙帶，而是剪出一個兩倍長的紙圈，之后在紙條上劃出兩條線，把線條三等分，讓學生用剪刀沿著畫線剪開，讓學生猜想一下，會呈現(xiàn)出一個大圈還是三個小圈？學生在實踐過程可以發(fā)現(xiàn)剪出的紙帶顯示的是一個大小相連的相扣環(huán)。教師通過讓學生動手操作，可以更好地體驗數(shù)學學習中的樂趣，讓學生在動手實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考問題，鍛煉了解決問題的能力，同時還培養(yǎng)了學生在處理問題時的探索精神。

綜上所述，數(shù)學課堂教學方法對培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)起著重要作用，要想更好地培養(yǎng)中高職院校學生的數(shù)學素養(yǎng)，就要從數(shù)學課堂教學改革和創(chuàng)新方面著手，提高數(shù)學課堂教學的效率，使數(shù)學在中高職院校中的價值得以體現(xiàn)。