寧夢

面對得與失，有著不同童年境遇的三代人有不同的態(tài)度。一張小小的貼紙引起了年輕父母和老一輩人在教育觀上的分歧，該怎么辦呢？

每個家庭里每天都在發(fā)生各種各樣的故事，尤其是家有三代人時，故事經(jīng)常會向著完全意想不到的方向發(fā)展。我家前不久就發(fā)生了“小貼紙事件”，很有代表性。

導(dǎo)火索：小貼紙不見了！

園園剛上一年級，老師為了鼓勵小豆包們好好學(xué)習(xí)，發(fā)明了一個獎勵機(jī)制——榮譽(yù)存折，就是上課認(rèn)真、積極回答問題的小朋友，可以獲得小貼紙作為獎勵，貼在“存折”上，攢到10張就可以找老師換取獎狀。

乖巧聽話的園園上學(xué)第一天就獲得了1張小貼紙，他非常開心，每天都要看一眼。接下來的幾天，他又接連獲得了6張小貼紙。

這天，園園約了昔日幼兒園的好友碩碩一起玩，太久沒有見到小伙伴了，園園特別開心，想把自己覺得最珍貴的東西和小伙伴分享，于是他在出門前撕掉了他榮譽(yù)存折上的小貼紙，準(zhǔn)備送給碩碩。

孩子們見面后玩得太開心了，園園就把小貼紙的事情給忘了。晚上回到家，我和園園一起收拾書包時，才發(fā)現(xiàn)他的榮譽(yù)存折上的小貼紙被撕掉了，這時候園園才想起這件事來，但小貼紙已經(jīng)不見了，可能是玩的時候從兜里掉了出去。

的確，在剛聽到孩子說擅自把獎勵的小貼紙撕下來的那一刻，我很生氣，也不理解他為什么要把小貼紙送人，所以在詢問孩子前因后果時語氣有些急，孩子被嚇到了，又發(fā)現(xiàn)自己丟了小貼紙，所以哭了起來：“媽媽，這可怎么辦?。课蚁氚研≠N紙送給碩碩，讓他也得一個‘棒棒的，可是丟了怎么辦?。磕銊e生氣好嗎？”

我突然不生氣了，甚至被兒子實(shí)心實(shí)意和好朋友分享喜悅的情感打動了。

矛盾升級：缺失榮譽(yù)感？

但是，正當(dāng)我平復(fù)了情緒準(zhǔn)備安撫園園并和他聊聊該如何正確分享這些話題的時候，姥姥聽到了聲音從臥室出來了，看見我正在給孩子擦眼淚，立刻急了：“你這個當(dāng)母親的，這時候還慣著他嗎？擦什么眼淚！這就是被慣得無法無天了，什么都敢做！也不知道什么東西重不重要，就敢自己做主了?！?/p>

姥姥氣得渾身發(fā)抖，又繼續(xù)對孩子說道：“你自己好好讀書、好好回答問題，好不容易得到的貼紙，這是老師給你的獎勵，這是榮譽(yù)，你怎么能撕下來送人？你這孩子是不是缺根筋??？”

情況開始失控，我還沒安撫好孩子，姥姥這一頓劈頭蓋臉的責(zé)罵讓孩子更蒙了。

姥爺這時候也“適時”地出現(xiàn)了，對著孩子說：“姥爺?shù)莫劆睢ⅹ務(wù)聨资陙矶急４娴煤芎?，你媽媽從小獲得的獎狀我也都幫她好好地保存著呢！你要知道，這是榮譽(yù)。你這孩子，怎么一點(diǎn)都不在乎呢？怎么一點(diǎn)榮譽(yù)感都沒有呢？”

隨后，姥姥姥爺居然穿上衣服，準(zhǔn)備出門去孩子今天玩的地方去尋找小貼紙以及小貼紙所承載的榮譽(yù)感……

防線擊潰：孩子被“撕裂”

隨著姥姥姥爺出門尋找貼紙，孩子完全不知所措了，他可能無法理解，這個小貼紙為什么會讓一向好脾氣的他們發(fā)那么大脾氣。

園園呆呆地站在那里，不知道接下來該做什么。我平復(fù)了一下情緒，把孩子拉到身邊，繼續(xù)談剛才還沒來得及談的分享話題。

我說：“園園，你希望和朋友們分享喜悅，這是好事，分享精神是非常寶貴的，媽媽支持你。但是媽媽想和你說，有些東西可以分享，有些東西就不適合分享。比如這個小貼紙，對你來說很重要，是你努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。但是你的小伙伴不在你的班級，他拿到這張小貼紙也沒有用。如果你下次因?yàn)楂@得了獎勵很開心，很想和小伙伴分享時，可以選擇買一些好吃的蛋糕或者水果，或者和媽媽商量還可以用什么方式，但是這樣撕掉小貼紙，是對自己努力的不尊重，也不會讓好朋友開心，對不對？”孩子哇得一下大聲哭了出來，但又眼淚汪汪地沖我點(diǎn)頭，表示聽明白了。

這時候，姥姥姥爺回來了，沒找到小貼紙的他們開始分析貼紙丟失的幾種可能性，比如丟在游樂場被掃進(jìn)了垃圾桶，被別人的鞋子粘到了帶走了……

倆人居然還商量著第二天天一亮就去翻垃圾桶，說著說著情緒又開始激動，站在臥室門口又要訓(xùn)孩子。

我伸手想要關(guān)門，姥姥立刻“爆炸了”，沖著我嚷：“我不能教育孩子了嗎？我不能說話了嗎？”

我趕緊安撫她說：“您當(dāng)然可以教育孩子。但這件事情，孩子還沒辦法理解您說的那些榮譽(yù)感，這些概念對他來說太沉重了，他只是單純地想分享而已。”

姥姥一聽，又開始隔著我和園園念叨起全家人曾獲得過的獎狀、證書、獎杯等，我不得不又打斷了她：“媽，我理解您給這張貼紙賦予的意義，但是孩子真的只是想分享一張小貼紙。咱們都放松一下。您也累了半天了，快去休息吧！”

園園爸爸下班回來了，感受到了家里的氣氛凝重，了解了事情的來龍去脈后，隨即哈哈大笑，抱起孩子來親了親，夸獎孩子懂得分享這件事做得棒。姥姥一看更生氣了，留下一句“你們就慣著孩子吧！”姥姥回了自己的房間重重地關(guān)上了門。事情的走向越來越復(fù)雜了。

園園被大家的各種情緒弄得有些錯亂，一向心大的他，哭了好久好久，夢里都在哭。

劇終：沒有結(jié)果的結(jié)果

半夜，我和孩子爸爸商量，要不要買一張一模一樣的小貼紙，假裝找到了就好，既能安慰孩子，也能安撫老人。

孩子爸爸一聽，立刻反對。他覺得孩子自己做的事情，要自己承擔(dān)后果。

我冷靜下來想想，覺得孩子爸爸說得也有道理，但是又覺得孩子剛剛6歲，是不是哄一哄也可以呢？

不過，園園第二天就忘記了這件事情。兩位老人雖然一直對那張貼紙耿耿于懷，但既然找不到，也沒有其他更好的辦法，也就作罷了。

我和姥姥姥爺也聊了一下，希望孩子不要從小就有那么重的負(fù)擔(dān)，希望他能有更輕松的童年，這樣的事情，就當(dāng)成一個小小的插曲，慢慢被沖淡吧。