韓矗 周洪艷

家校共育是優(yōu)化教育的最佳途徑之一，其教育目的是家校攜手共促學(xué)生成長(zhǎng)。從我國(guó)的教育發(fā)展來(lái)看，迫切需要將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)家校聯(lián)合創(chuàng)造最佳的教育方式，促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)。面談家訪、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、借助數(shù)字化手段交流溝通等都是推動(dòng)家校共育的有效途徑與方法。

一、家校共育的目的和意義

老子說(shuō)：“為學(xué)日益，為道日損。損之又損，以至于無(wú)為?！边@句話在告誡每一個(gè)教育者，孩子的成長(zhǎng)需要的不僅僅是知識(shí)的傳播，更重要的是讓孩子的缺點(diǎn)不斷減損，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子方能健康成長(zhǎng)。孩子的問(wèn)題有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在家里，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校，甚至是社會(huì)上。學(xué)校與家庭相互溝通、協(xié)同合作，從而營(yíng)造良好的教育環(huán)境，才更有利于促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

二、家校共育的途徑與方法

1.面談家訪

教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行面對(duì)面的交流，遠(yuǎn)勝于借助其他手段的溝通。與家長(zhǎng)面談的方式有很多種，例如，家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子時(shí)，教師可以不失時(shí)機(jī)地與家長(zhǎng)聊幾句，寥寥數(shù)語(yǔ)會(huì)像潤(rùn)物于無(wú)聲的春雨流淌進(jìn)家長(zhǎng)的心中，自然而親切，沒(méi)有壓迫感，家長(zhǎng)也樂(lè)于接受，這就是面談的藝術(shù)。當(dāng)然，面談要找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，要先進(jìn)行鼓勵(lì)再談問(wèn)題，這樣才能使整個(gè)談話過(guò)程輕松和諧。在家校共育的過(guò)程中，家訪是實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的最佳方式，到學(xué)生家里坐一坐、聊一聊，既體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，又體現(xiàn)出教師對(duì)家長(zhǎng)的尊重，更有利于對(duì)學(xué)生的教育前景做好規(guī)劃。

2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)

教育的效果是家校合力作用下的結(jié)果，重在家庭與學(xué)校的緊密配合、互相支持。為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理和監(jiān)督中來(lái)，促進(jìn)家校溝通、聯(lián)動(dòng)，筆者所在學(xué)校及各班級(jí)均成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)委員會(huì)確實(shí)能夠更好地幫助學(xué)校推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

在家校共育的大背景下，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是各個(gè)學(xué)校的普遍做法?？梢愿鶕?jù)不同的情況舉辦不同規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì)，如班級(jí)內(nèi)部的小型家長(zhǎng)會(huì)、年組內(nèi)部的中型家長(zhǎng)會(huì)及全校的大型家長(zhǎng)會(huì)。在家校共育的過(guò)程中，教師要借助不同的家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)教育心聲，傳遞學(xué)校的教育理念和教育方法，研究針對(duì)學(xué)生的教育策略。家長(zhǎng)會(huì)上，要把每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)向每位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，讓家長(zhǎng)能對(duì)孩子的情況有所了解。除此之外，還可以結(jié)合學(xué)校安排和班級(jí)的管理情況，向家長(zhǎng)介紹和說(shuō)明學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度、班級(jí)的常規(guī)管理方式以及學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)等方面內(nèi)容。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)給家長(zhǎng)提出合理化建議。

4.借助數(shù)字化手段交流溝通

白山市靖宇縣三道湖鎮(zhèn)興平希望學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生大多是周邊村屯的孩子，家長(zhǎng)主要以務(wù)農(nóng)為生，因此，學(xué)校每年的家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)課程都會(huì)安排在3月和11月，即便這樣，到校參加活動(dòng)的家長(zhǎng)也僅有80%，因?yàn)橛幸徊糠旨议L(zhǎng)在外打工，因而讓所有家長(zhǎng)到校參與活動(dòng)成為一件難以達(dá)成的目標(biāo)。2022年，學(xué)校參與了全國(guó)家校（園）共育數(shù)字化項(xiàng)目，通過(guò)家校共育數(shù)字平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以觀看家庭教育專家講座、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，這有效提升了家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)校也搭建了家校教育平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師定期發(fā)送文章、視頻、音頻等幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的家庭教育指導(dǎo)。一次，學(xué)校及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了靖宇縣家教中心和關(guān)工委舉辦的家庭教育講座并組織家長(zhǎng)觀看。第一天，群里的100多名家長(zhǎng)都處于觀望的狀態(tài)。第二天，一名一年級(jí)的家長(zhǎng)在群里分享了一段觀看感言，這使群里的家長(zhǎng)們產(chǎn)生了共鳴。幾天下來(lái)，群里已經(jīng)有七八十條的感悟分享，還有家長(zhǎng)把自己喜歡的關(guān)于家庭教育的文章和視頻轉(zhuǎn)發(fā)到群里進(jìn)行共享。另外，教師也可以向家長(zhǎng)們推送他們較為關(guān)心的話題文章，為他們提供專業(yè)的指導(dǎo)。比如，針對(duì)孩子視力下降得很厲害的問(wèn)題，可以向家長(zhǎng)推送愛(ài)眼操，讓家長(zhǎng)陪著孩子在家做好視力保護(hù)。

利用微信開(kāi)展家庭教育時(shí)，要注意兩點(diǎn)。第一，要尊重和保護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)生隱私包括信息隱私和成長(zhǎng)隱私，例如，學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、身份證號(hào)碼、父母姓名這些都屬于信息隱私，成長(zhǎng)隱私是指學(xué)生的在校表現(xiàn)和各方面情況。第二，要注重與家長(zhǎng)溝通時(shí)的表達(dá)技巧。新媒體時(shí)代，如果文字表述不恰當(dāng)就會(huì)造成家長(zhǎng)的誤解，因此，教師要學(xué)會(huì)藝術(shù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，班主任還可以通過(guò)創(chuàng)建家長(zhǎng)俱樂(lè)部、家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)咨詢?nèi)盏确绞脚c部分家長(zhǎng)進(jìn)行定期或不定期的溝通，應(yīng)根據(jù)具體情況選擇不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，以此促進(jìn)家校共育。總之，要充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育的合力，實(shí)現(xiàn)家校共育，就必須高度重視家校間的有效溝通。