浙江省寧波市鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。鎮(zhèn)海民進(jìn)總支委員、鎮(zhèn)海民進(jìn)教育支部副主委，鎮(zhèn)海區(qū)政協(xié)委員，鎮(zhèn)海青聯(lián)會(huì)常委。曾獲浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、寧波市“王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)”、寧波市首屆“四有教師”、市教壇新秀、區(qū)十佳杰出青年、教科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，并在“寧波市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市六連冠”工作中獲行政嘉獎(jiǎng)。多次

趨光而行，是人追逐溫度與希望的本能。在我們采訪的故事中，許多優(yōu)秀的老師回憶起自己的年少時(shí)光，通常都會(huì)有一位自己非常喜愛(ài)和敬佩的老師，在喜愛(ài)教師的影響下，他們追光而遇，沐光而行，夢(mèng)想著成為那樣優(yōu)秀的老師。在潘佳艷小時(shí)候，也有這樣一位溫柔愛(ài)笑的老師，用一個(gè)個(gè)溫暖有趣的故事、一次次精彩紛呈的課堂，在她心里種下了一顆“當(dāng)老師”的種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，這顆種子不斷地生根、發(fā)芽，最終深深扎根在了教育這片土地上。

笑對(duì)學(xué)生，用心走進(jìn)孩子的世界

微笑不僅是一種表情，更是有感染力的語(yǔ)言。一個(gè)微笑能緩解戒備心，能傳遞溫暖，也能贏得信任。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室，他們期待安全和信任，而老師的微笑恰恰能給予。笑對(duì)學(xué)生，潘佳艷以真誠(chéng)的微笑打開(kāi)孩子心靈的窗戶，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。

第一次擔(dān)任班主任，潘佳艷就面臨巨大的挑戰(zhàn)，作為新教師中途接手一個(gè)新班級(jí)，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她持懷疑的態(tài)度，并且十分抗拒她的到來(lái)。潘佳艷不僅要面臨陌生的學(xué)生、繁重的教學(xué)壓力，還要頂住家長(zhǎng)的懷疑，這讓她感到困難重重，但作為一個(gè)脾氣有點(diǎn)“犟”的老師，她迎難而上，發(fā)揮“小牛犢”的闖勁，使出不撞南墻不回頭的蠻勁兒，不斷地學(xué)習(xí)、積累、突破。

潘佳艷把苦難留給自己，卻把最美的微笑帶給學(xué)生。即使前一天深夜她還在昏暗的燈光下，埋頭伏案，專注地翻閱著一個(gè)個(gè)學(xué)生的資料，從每一處細(xì)節(jié)了解學(xué)生的情況，第二天她仍能以最飽滿的熱情，最開(kāi)懷的微笑，迎接每一個(gè)孩子進(jìn)入校園。于背后細(xì)心留意學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和性格，于身前給予學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)注，適時(shí)幫助他們解決難題，她相信只有真正了解學(xué)生、親近學(xué)生、幫助學(xué)生，才能贏得學(xué)生的真心，獲得家長(zhǎng)的信任。

以真心換真心，潘佳艷用認(rèn)真的愛(ài)贏得學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)校進(jìn)行地震演習(xí)，學(xué)生要根據(jù)要求有組織地到操場(chǎng)集合，大部分的學(xué)生都只是把這次演習(xí)當(dāng)作一次“表演”，而潘佳艷卻拿出了最認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。警報(bào)響起，潘佳艷讓任課教師幫忙疏散班級(jí)學(xué)生，而她則背起班上骨折的孩子跟隨隊(duì)伍跑到了操場(chǎng)，當(dāng)其他老師問(wèn)起為什么把骨折的孩子也背下來(lái)時(shí)，潘佳艷微笑著說(shuō)道：“因?yàn)橐粋€(gè)都不能少?！边@一句話贏得了全班學(xué)生的掌聲。

正因?yàn)樗龑?duì)待每一個(gè)孩子認(rèn)真的態(tài)度，讓學(xué)生看見(jiàn)了她的真心，窺見(jiàn)了她最純粹的愛(ài)，學(xué)生自然愿意親近、信任她。最偉大的愛(ài)往往產(chǎn)生于最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)之中。

以“玩”促教，“俘獲”學(xué)生的心。潘佳艷樂(lè)觀開(kāi)朗的性格讓她更容易和學(xué)生打成一片，在采訪中，她向記者透露自己也是一個(gè)愛(ài)“玩”的人，而這個(gè)年齡段的孩子剛好處在愛(ài)玩的年紀(jì)，所以她總是把教育變得和“玩”一樣有趣，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，寓教于樂(lè)。課堂上，她時(shí)常將生動(dòng)有趣的故事和枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合，以講故事的方式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過(guò)循循善誘的提問(wèn)和絲絲入扣的啟發(fā)讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受知識(shí)，“于我而言，教育就是要把笑容常常掛在臉上，孩子時(shí)時(shí)放在心上，責(zé)任永遠(yuǎn)擔(dān)在肩上?！迸思哑G表示。

笑對(duì)風(fēng)雨，用向上的人生態(tài)度感染學(xué)生成長(zhǎng)

從教15年，從一線教師一路走到校長(zhǎng)，潘佳艷的成長(zhǎng)蛻變之路，不可謂不艱辛。但在這一條披荊斬棘的道路上，留下的更多是她的笑顏，笑對(duì)風(fēng)雨，她用最樂(lè)觀向上的態(tài)度告訴每一個(gè)學(xué)生，困難不可怕，每一個(gè)人要有的是面對(duì)困難的勇氣和笑對(duì)風(fēng)雨的豁達(dá)。

對(duì)待教育工作中的成長(zhǎng)，潘佳艷相信天道酬勤，只要付出努力就一定會(huì)有收獲。有韌勁、肯吃苦是她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也是她用行動(dòng)證明的自己。曾幾時(shí)為了教師優(yōu)質(zhì)課大賽，潘佳艷徹夜準(zhǔn)備，甚至好幾天都睡在辦公室，晚上累了就睡，醒了就接著備課、磨課，不斷完善和改進(jìn)自己的課程內(nèi)容。教師優(yōu)質(zhì)課大賽，三年一屆，潘佳艷共參與了四屆，每一屆都有不同的收獲和成長(zhǎng)，從沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)到獲得一等獎(jiǎng)，她走了長(zhǎng)長(zhǎng)的路，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，最終抵達(dá)成功的彼岸，獲得了寧波市“教壇新秀”的稱號(hào)。

自潘佳艷擔(dān)任班主任后，她不再僅僅只提高自己的教學(xué)水平，而是教學(xué)、管理兩手抓，在繼續(xù)精進(jìn)自己教學(xué)能力的同時(shí)提高自己的管理水平，通過(guò)閱讀和實(shí)踐，不斷豐富自己的知識(shí)體系，完善自己的專業(yè)儲(chǔ)備。她時(shí)刻提醒自己要保持一種持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，勤學(xué)善思，明辨篤行。

“對(duì)待教育，我們要站在巨人的肩膀上，學(xué)會(huì)帶著批判的眼光看待事物，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。”潘佳艷表示。聽(tīng)公開(kāi)課、參與培訓(xùn)會(huì)、聆聽(tīng)講座，潘佳艷利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和思考優(yōu)秀教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并將理論運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中，探索每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的適宜之路。

2022年，因黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)責(zé)任制，潘佳艷開(kāi)始擔(dān)任應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)。作為區(qū)里最年輕的校長(zhǎng)，潘佳艷在感到些許惶恐的同時(shí)，也深感責(zé)任和使命的重大，從學(xué)校的副職干部走上來(lái)，潘佳艷的宏觀管理意識(shí)已經(jīng)非常清晰，從“我要做什么”到“我要為學(xué)校做什么”“我能為老師做什么”，從下自上，她傾聽(tīng)教師的需求，關(guān)注教師的發(fā)展。

以設(shè)置班級(jí)正副班主任為例，最開(kāi)始班級(jí)的正副班主任是由學(xué)校任命，但部分老師因性格和教學(xué)理念、方式的不同，在擔(dān)任同一個(gè)班的正副班主任時(shí)常有沖突，潘佳艷在了解到這一情況后，便把學(xué)校任命改為互聘制，正副班主任互選，讓每一個(gè)老師都能和自己心儀的人搭檔管理班級(jí)。這一改革不僅收獲了老師們的點(diǎn)贊，還讓班級(jí)管理更加高效。在不斷的探索中，潘佳艷也在更加深入地思考學(xué)校管理的新方式、新路徑，向著建設(shè)教育高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校邁進(jìn)。

在潘佳艷的身上，我們能真切體會(huì)到一個(gè)教育工作者對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，也能看到一個(gè)教師成長(zhǎng)和蛻變的艱辛，教育這條路充滿荊棘，唯有真正熱愛(ài)之人才能看見(jiàn)一路繁花。