呂文

［摘 要］小薇讀書(shū)會(huì)成立于2016年12月，是邳州市圖書(shū)館面對(duì)全市青少年打造的一個(gè)閱讀推廣品牌。小薇讀書(shū)會(huì)由200多名專(zhuān)業(yè)閱讀推廣人結(jié)成志愿服務(wù)聯(lián)盟，充分利用圖書(shū)館主陣地，每周開(kāi)展一期閱讀課，探討和引領(lǐng)少兒課外閱讀，指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，由點(diǎn)到面，推進(jìn)城鄉(xiāng)少年兒童閱讀進(jìn)程。本文圍繞小薇讀書(shū)會(huì)活動(dòng)成果，對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提出自己的意見(jiàn)和建議。閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)能夠豐富孩子的知識(shí)面，提高他們的閱讀能力，讓閱讀成為他們生活中的一部分。

［關(guān)鍵詞］閱讀推廣；品牌活動(dòng)；調(diào)研報(bào)告

［中圖分類(lèi)號(hào)］G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

閱讀和圖書(shū)館服務(wù)二者相互關(guān)聯(lián)。在圖書(shū)館中，閱讀推廣已經(jīng)成為讀者服務(wù)的重要內(nèi)容，因此備受重視。為了更好地推進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展，需要進(jìn)一步做好閱讀推廣活動(dòng)。本文結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際情況，就圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如下。

1 基本情況

為響應(yīng)推廣全民閱讀、共建書(shū)香社會(huì)的倡導(dǎo)，2016年12月，邳州市圖書(shū)館成立小薇讀書(shū)會(huì)，這是面向全市青少年打造的一個(gè)公益閱讀平臺(tái)。小薇讀書(shū)會(huì)廣泛吸納全市優(yōu)秀教師及文史工作者、科技工作者等200多名專(zhuān)業(yè)閱讀推廣人，結(jié)成志愿服務(wù)聯(lián)盟，充分利用圖書(shū)館主陣地，每周開(kāi)展一期公益閱讀課，旨在探討和引領(lǐng)青少年課外閱讀，啟蒙人文之思，開(kāi)啟青少年讀書(shū)的樂(lè)趣，讓更多的孩子走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，由此愛(ài)上讀書(shū)，養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣，并由點(diǎn)到面，推進(jìn)城鄉(xiāng)少年兒童閱讀進(jìn)程。小薇讀書(shū)會(huì)自創(chuàng)辦以來(lái)，開(kāi)展閱讀導(dǎo)讀講座166期，舉辦閱讀導(dǎo)讀相關(guān)展覽、培訓(xùn)等活動(dòng)144期，放映愛(ài)國(guó)主義題材電影180余場(chǎng)，在青少年讀者中產(chǎn)生了廣泛的影響，也受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，因此小薇讀書(shū)會(huì)閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)也成了邳州市圖書(shū)館開(kāi)展的一項(xiàng)影響廣泛的品牌活動(dòng)。

2 發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 主要做法

由邳州市圖書(shū)館小薇讀書(shū)會(huì)牽頭，整合公共圖書(shū)館、社會(huì)閱讀團(tuán)體、實(shí)體書(shū)店、民間閱讀愛(ài)好者等社會(huì)資源，形成整體性的閱讀推廣構(gòu)架，根據(jù)不同講座內(nèi)容，不同受眾群體的實(shí)際需要，采取單位組織和免費(fèi)向社會(huì)公眾開(kāi)放相結(jié)合的方法，逐步形成社會(huì)化運(yùn)作的機(jī)制，不斷擴(kuò)大各類(lèi)讀者群體，共同推進(jìn)全民閱讀。在青少年中，注重開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)的主要形式有講座、詩(shī)歌誦讀、故事會(huì)、座談會(huì)、書(shū)評(píng)、征文等，指導(dǎo)讀者正確分析作品、理解作品。通過(guò)閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)，豐富他們的知識(shí)面，提高他們的閱讀能力，讓閱讀成為他們生活中的一部分［1］。

2.2 特色創(chuàng)新

少年兒童是國(guó)家的未來(lái)和希望。兒童整體素質(zhì)的高低決定了中華民族未來(lái)的發(fā)展，也決定了中國(guó)在未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，更決定著民族的興衰和榮辱。少年兒童的精神成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀。當(dāng)前，我國(guó)全民閱讀推廣迎來(lái)了最好的時(shí)期。作為國(guó)民閱讀的一部分，占了三分之二比例的青少年閱讀日益受到重視，各種閱讀推廣活動(dòng)也在如火如荼地開(kāi)展。在公共圖書(shū)館之外，大量帶有民間自發(fā)性質(zhì)的讀書(shū)會(huì)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。但是，在這樣的時(shí)代背景下，城鄉(xiāng)兒童的閱讀仍然存在著顯而易見(jiàn)的差距，資源的不平衡與觀念的不同步，決定了鄉(xiāng)村兒童在閱讀上的荒蕪，鄉(xiāng)村兒童閱讀的缺失成為時(shí)代之痛。而城市兒童的閱讀狀態(tài)遭到一定的破壞，其主要原因是目前亟待改革的應(yīng)試教育。童年的幸福感鑄就一生的幸福感，幸福的童年離不開(kāi)閱讀。兒童閱讀推廣深刻地影響著社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的進(jìn)程，作為少兒閱讀主陣地的公共圖書(shū)館，在兒童閱讀推廣進(jìn)程中應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的時(shí)代責(zé)任和歷史擔(dān)當(dāng)，從傳統(tǒng)的服務(wù)狀態(tài)中走出來(lái)，接地氣、拓視野，以包容與合作的姿態(tài)，攜手一切可以攜手的力量，共同推進(jìn)少兒閱讀。2018年3月，邳州市圖書(shū)館小薇讀書(shū)會(huì)攜手邳州市奚仲路小學(xué)，開(kāi)始實(shí)施以“喜閱美讀 同沐書(shū)香”為主題的城鄉(xiāng)兒童閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)。奚小的惜時(shí)、樂(lè)學(xué)、善思、求真的學(xué)習(xí)氛圍與小薇讀書(shū)會(huì)啟蒙、思考、聆聽(tīng)、表達(dá)的主旨精神相得宜彰，而一批具有公益之心、熱愛(ài)教育事業(yè)的教師的熱忱加入，讓小薇讀書(shū)會(huì)閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)得以順利實(shí)施且延續(xù)推進(jìn)。

首先，閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)從走進(jìn)經(jīng)典、推廣經(jīng)典開(kāi)始。以奚仲路小學(xué)為基地，面對(duì)城區(qū)各個(gè)學(xué)校開(kāi)放課堂，每周六上午9點(diǎn)至10點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)相約奚仲路小學(xué)。小薇讀書(shū)會(huì)所選擇的閱讀導(dǎo)讀內(nèi)容豐富多彩，從中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)籍到外國(guó)經(jīng)典童書(shū)，從童話(huà)故事繪本到散文、詩(shī)歌、小說(shuō)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)讀，打下了孩子童年重要的成長(zhǎng)底色。2016年12月至今，6年多的時(shí)間里共開(kāi)展閱讀導(dǎo)讀課166期，導(dǎo)讀經(jīng)典童書(shū)150多部，大歷史課10余場(chǎng)，古詩(shī)詞等主題誦讀活動(dòng)6場(chǎng)，7萬(wàn)多名城鄉(xiāng)小學(xué)生從中受益，在城鄉(xiāng)孩子中產(chǎn)生了廣泛的影響。每次閱讀課都會(huì)提前在圖書(shū)館門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、圖書(shū)館微信公眾號(hào)、圖書(shū)館公益閱讀聯(lián)盟等平臺(tái)推出預(yù)告，后臺(tái)粉絲關(guān)注度持續(xù)上升，每期進(jìn)行實(shí)況直播，平均點(diǎn)擊量達(dá)到千次，全國(guó)12個(gè)省市的小學(xué)生及家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看直播和回放，《徐州日?qǐng)?bào)》《邳州日?qǐng)?bào)》和邳州電視臺(tái)、邳州銀杏甲天下等新聞媒體，以及文明邳州、邳州教育等微信平臺(tái)都給予了報(bào)道。

其次，引領(lǐng)城區(qū)少兒閱讀，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童閱讀。積極實(shí)施鄉(xiāng)村行活動(dòng)，適時(shí)走進(jìn)鎮(zhèn)、村，開(kāi)展“夏日鄉(xiāng)村行”和“誦讀紅色經(jīng)典”等讀書(shū)活動(dòng)，給鎮(zhèn)小、村小的孩子帶去優(yōu)質(zhì)圖書(shū)和高質(zhì)量的閱讀導(dǎo)讀課。6年來(lái)共開(kāi)展送書(shū)送教下鄉(xiāng)24場(chǎng)，足跡遍及燕子埠、四戶(hù)、塂上、鐵富、趙墩、新河、炮車(chē)等10多個(gè)鎮(zhèn)、村，50多名青年志愿者參與活動(dòng)。此外，還結(jié)對(duì)幫扶山區(qū)兒童閱讀，聯(lián)手唯愛(ài)公益及徐州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生支教隊(duì)，為廣西山區(qū)兒童捐贈(zèng)圖書(shū)，參加暖冬行動(dòng)，為貧困孤兒送去精神食糧，還拍攝了邳州全民閱讀推廣活動(dòng)及閱讀推廣公益廣告片3部。2020年至2021年度共開(kāi)展54期閱讀導(dǎo)讀課，給全市青少年讀者導(dǎo)讀了《西游記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《象棋的故事》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《向著明亮那方》《俗世奇人》《平凡的世界》《昆蟲(chóng)記》《青銅葵花》《文字森林?！贰痘盍?00萬(wàn)次的貓》等中外優(yōu)秀文學(xué)作品。共有4萬(wàn)人次參加，讀書(shū)會(huì)還利用微信平臺(tái)發(fā)布了中小學(xué)閱讀指導(dǎo)目錄。

第三，構(gòu)建“三位一體”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，攜手共推青少年閱讀向著多元化方向發(fā)展?！巴旰芏虝?，一晃就長(zhǎng)出了胡須。”一位兒童閱讀推廣者如是說(shuō)。因此，對(duì)青少年的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)就顯得尤為重要。圖書(shū)館作為公益文化服務(wù)單位，以強(qiáng)化社會(huì)讀書(shū)氛圍為己任，做好導(dǎo)讀及與推進(jìn)閱讀有關(guān)的工作，逐步形成“基地+站點(diǎn)+志愿服務(wù)”的“三位一體”服務(wù)模式。這種模式是為城鄉(xiāng)閱讀推廣量身打造的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)模式，把家庭、學(xué)校、社會(huì)都調(diào)動(dòng)起來(lái)。在班級(jí)內(nèi)設(shè)讀書(shū)角，或在村民家開(kāi)設(shè)讀書(shū)點(diǎn)，由參加讀書(shū)活動(dòng)的孩子輪流當(dāng)小圖書(shū)管理員，進(jìn)行閱讀討論和評(píng)比，接受來(lái)自社會(huì)各界的資助與志愿者服務(wù)，既促進(jìn)了城鄉(xiāng)兒童的閱讀和學(xué)習(xí)，也為廣大志愿者提供了實(shí)踐和施展才藝的基地。而小薇讀書(shū)會(huì)之所以能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)，是因?yàn)槠浒鸯o態(tài)閱讀與戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合，就地取材、因勢(shì)利導(dǎo)，隨時(shí)隨地隨季閱讀，方法靈活、形式多樣，符合青少年的心理特點(diǎn)，所以受到孩子和家長(zhǎng)的一致歡迎。家長(zhǎng)和教師還自覺(jué)做志愿者，每周輪流值班，無(wú)償為讀者提供服務(wù)，從人力上保證了讀書(shū)會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，圖書(shū)館是這項(xiàng)活動(dòng)的最大后備力量——擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源、穩(wěn)定龐大的讀者群、寬裕的活動(dòng)場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理員及志愿服務(wù)隊(duì)伍，這也是小薇讀書(shū)會(huì)成功的原因。

最后，把閱讀導(dǎo)讀當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，善始善終，堅(jiān)持堅(jiān)守。為了閱讀推廣工作、為了孩子，公益閱讀推廣人忙碌的身影一直活躍在每一項(xiàng)活動(dòng)的背后，他們攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互補(bǔ)充，相輔相成。在堅(jiān)持實(shí)施的6年里，小薇讀書(shū)會(huì)不僅引領(lǐng)了孩子的精神成長(zhǎng)，也對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)提升、館校及校際交流起到了極大的促進(jìn)作用。從城區(qū)到鎮(zhèn)村，把公共文化與教育資源緊緊結(jié)合在一起，公共圖書(shū)館、學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體互相借勢(shì)，互相助力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)互用，從而開(kāi)創(chuàng)了一條有活力、有創(chuàng)新的少兒閱讀推廣之路。2018年和2019年，小薇讀書(shū)會(huì)分別以“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”和“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”為主題，舉辦了小薇讀書(shū)會(huì)年會(huì)，還舉辦了“小薇讀書(shū)會(huì)百期慶典”等活動(dòng)。在閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，小薇讀書(shū)會(huì)還接納邳州奚仲路小學(xué)、運(yùn)河小學(xué)、華山路小學(xué)、運(yùn)平路小學(xué)等學(xué)校及社會(huì)青少年讀者到圖書(shū)館參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共12批次，暑期舉辦“百名孩子參觀圖書(shū)館”活動(dòng)，讓更多鎮(zhèn)村孩子走進(jìn)圖書(shū)館，7 000多人次參與了活動(dòng)。

2.3 社會(huì)影響

目前，邳州市圖書(shū)館小薇讀書(shū)會(huì)共有注冊(cè)志愿者200多人，舉辦閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)166期，舉辦閱讀導(dǎo)讀相關(guān)展覽、培訓(xùn)等活動(dòng)144期，放映愛(ài)國(guó)主義題材電影180余場(chǎng)，在少兒讀者中產(chǎn)生了廣泛的影響，有較大的品牌影響力。在江蘇省第七屆公共圖書(shū)館優(yōu)秀服務(wù)成果評(píng)選中，小薇讀書(shū)會(huì)“‘左手鄉(xiāng)村 右手城市’攜手共推城鄉(xiāng)兒童閱讀”項(xiàng)目，榮獲優(yōu)秀服務(wù)成果二等獎(jiǎng)，小薇讀書(shū)會(huì)還多次榮獲徐州“十佳”閱讀組織稱(chēng)號(hào)。在2020年《江蘇科技信息》第7期上，《21世紀(jì)以來(lái)江蘇省公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)調(diào)查與分析》中，特別提到了邳州圖書(shū)館的小薇讀書(shū)會(huì)，并對(duì)我們的堅(jiān)持與堅(jiān)守給予了肯定與分析總結(jié)。書(shū)聲瑯瑯，恒心默默。在廣大閱讀推廣人的不懈努力下，圖書(shū)館的閱讀導(dǎo)讀之旅仍在繼續(xù)。

3 對(duì)閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)的意見(jiàn)和建議

3.1 要加強(qiáng)閱讀意識(shí)和閱讀能力的培養(yǎng)

圖書(shū)館是文獻(xiàn)知識(shí)的寶庫(kù)，但是只有通過(guò)閱讀才能使讀者從中獲取信息、接受教育，從而將文獻(xiàn)潛在的價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，誰(shuí)的信息多，誰(shuí)的知識(shí)豐富，誰(shuí)就有更大的潛力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，開(kāi)展青少年閱讀導(dǎo)讀工作，就是要加強(qiáng)對(duì)青少年閱讀意識(shí)和閱讀能力的培養(yǎng)，把正確的觀點(diǎn)和正確的學(xué)習(xí)方法傳授給廣大青少年讀者，把單純的閱讀導(dǎo)讀擴(kuò)展到對(duì)青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀興趣的誘發(fā)、閱讀能力的發(fā)展與提高等閱讀知識(shí)教育。幫助青少年讀者不斷總結(jié)自已的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從自身的體驗(yàn)中來(lái)提高閱讀意識(shí)，增強(qiáng)閱讀的主動(dòng)性。張之洞說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功”。［2］”如果不懂一點(diǎn)讀書(shū)方法，即使花費(fèi)大量時(shí)間苦讀，收效也不會(huì)令人滿(mǎn)意。因此，要向他們介紹一些通用的讀書(shū)方法，輔導(dǎo)他們根據(jù)客觀條件和自身特點(diǎn)，摸索出適合自己的閱讀方法，從而不斷提高自身的閱讀能力。

3.2 閱讀導(dǎo)讀方式方法要多樣化，多種方式相結(jié)合

千篇一律的閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)不能收到最佳效果，因此要遵循閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)自身的規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度和方法來(lái)開(kāi)展工作。講座是目前開(kāi)展閱讀導(dǎo)讀最常用的一種方法，適用于批量讀者，利用講座進(jìn)行導(dǎo)讀，傳授的知識(shí)比較系統(tǒng)完整。交談也是圖書(shū)館普遍采用的一種最直接、最方便、最靈活的傳統(tǒng)閱讀導(dǎo)讀方法。讀者在利用圖書(shū)館時(shí)，會(huì)經(jīng)常遇到一些自己難以解決的問(wèn)題，圖書(shū)館要有意識(shí)地指導(dǎo)他們的閱讀活動(dòng)，及時(shí)了解讀者的反饋信息，及時(shí)滿(mǎn)足他們的各種要求。座談?dòng)懻撌侵附處熀吐?tīng)講者共同探討閱讀內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得，雙方都可以自由發(fā)揮，相互交流，而且輔導(dǎo)教師可以根據(jù)討論的熱點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)。圖書(shū)館還可以根據(jù)閱讀導(dǎo)讀的具體內(nèi)容，采用走出去、動(dòng)起來(lái)的實(shí)物性導(dǎo)讀方法。比如，參觀圖書(shū)館、博物館、展覽館等，通過(guò)參觀讀者對(duì)所閱讀的內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，這對(duì)閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)能夠起到事半功倍的效果。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，錄音、錄像、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、直播的普及也有助于閱讀導(dǎo)讀方法的發(fā)展與創(chuàng)新。

3.3 對(duì)不同年齡層次的讀者要區(qū)別對(duì)待

在長(zhǎng)期的閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)中，我們?cè)谝欢ǔ潭壬虾鲆暳饲嗌倌昴挲g層次的差異性。青少年讀者的閱讀時(shí)間有限，而且他們的接受能力和理解能力也各有不同，所以要根據(jù)不同的個(gè)性特征，有側(cè)重地進(jìn)行閱讀導(dǎo)讀工作。對(duì)于兒童期讀者，在閱讀導(dǎo)讀的內(nèi)容和方法上要有所選擇。在內(nèi)容上，選擇英雄人物故事、童話(huà)故事、通俗科普及繪本圖書(shū)等兒童喜愛(ài)的讀物；在導(dǎo)讀形式上，圍繞讀書(shū)活動(dòng)舉辦兒童讀物展、故事會(huì)、演講會(huì)以及知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，還可以利用視聽(tīng)資料和聲像資料等，吸引小讀者參加。對(duì)于少年期讀者，要根據(jù)他們閱讀的自覺(jué)性、選擇性和理解能力，選擇適當(dāng)?shù)淖x物進(jìn)行導(dǎo)讀，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，使他們合理有效閱讀，并通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高他們分辨是非的能力。

4 結(jié)語(yǔ)

“閱讀點(diǎn)亮人生”，青少年時(shí)期的閱讀，奠定了一個(gè)人一生的人文精神基礎(chǔ)。閱讀明智、閱讀怡情，閱讀是人一生應(yīng)該堅(jiān)持的習(xí)慣，閱讀必須從青少年抓起?！耙炎钪档瞄喿x的那些書(shū)、那些偉大的童話(huà)和作品放置到他們很短暫的童年面前。”這是小薇讀書(shū)會(huì)閱讀推廣活動(dòng)能夠堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力。推進(jìn)全民閱讀，推進(jìn)城鄉(xiāng)兒童閱讀，實(shí)現(xiàn)閱讀的平等化、無(wú)差別化，需要全社會(huì)共同努力。身為公共文化服務(wù)的重要陣地，公共圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮平臺(tái)和樞紐作用，拓展服務(wù)渠道，延伸并創(chuàng)新服務(wù)方式，以豐富的形式，推動(dòng)城鄉(xiāng)兒童的閱讀進(jìn)程，讓更多孩子能夠成為終身閱讀者，通過(guò)促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童閱讀，最終推動(dòng)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］王余光. 閱讀，與經(jīng)典同行［M］. 海天出版社，2013.

［2］李?？? 圖書(shū)館讀者學(xué)概論［M］. 北京：國(guó)家圖書(shū)館出版社，2013.