宮雅婷

摘要：青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年立則國立。在新時(shí)代培育大學(xué)生的家國情懷有利于弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心、自信心，增強(qiáng)民族凝聚力，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的精神力量之源。文章分析目前培育大學(xué)生家國情懷所面臨的困境和挑戰(zhàn)，提出家國情懷培育要以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，以習(xí)近平總書記的重要論述為指導(dǎo)思想，從創(chuàng)新家國情懷培育方法、豐富大學(xué)生家國情懷的內(nèi)涵、在家風(fēng)家教中培育家國情懷、推進(jìn)課程思政和思政課程的融合、激發(fā)大學(xué)生家國情懷培育的自覺性等方面入手開展大學(xué)生家國情懷培育，將新時(shí)代大學(xué)生培育成愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；家國情懷；培育；困境；路徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）14-0033-04

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出：“實(shí)踐充分證明，中國青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年！中國青年是有深厚家國情懷的青年！中國青年是有偉大創(chuàng)造力的青年！無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”在新的歷史條件下，有些大學(xué)生對傳統(tǒng)家國文化的認(rèn)識還不夠深刻，對家與國的情感不夠濃郁，這對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，對家國情懷的理解和培育有著不小的影響。為此，高校要重視家國文化教育，讓大學(xué)生能夠正確認(rèn)識和處理自身與國家、社會(huì)之間的關(guān)系，不斷提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)文化自覺，堅(jiān)定文化自信，厚植家國情懷，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、馬克思主義理論是家國情懷培育的理論基礎(chǔ)

中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本理論與中國具體實(shí)際相結(jié)合，才取得了中國革命、建設(shè)和改革的偉大勝利。馬克思主義理論作為人類認(rèn)識和改造世界的思想武器，也應(yīng)該成為家國情懷培育的理論基礎(chǔ)。

恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中指出：“國家并不是從來就有的。曾經(jīng)有過不需要國家，而且根本不知國家和國家權(quán)力為何物的社會(huì)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段而必然使社會(huì)分裂為階級時(shí)，國家就由于這種分裂而成為必要了?！瘪R克思認(rèn)為私有制主要產(chǎn)生于原始社會(huì)末期，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)工具不斷更新，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，家庭間個(gè)體勞動(dòng)的出現(xiàn)，使土地變成私有，標(biāo)志著私有制的確立，統(tǒng)治階級為了維護(hù)本階級的利益，建立了相關(guān)的體制制度，國家也就隨之產(chǎn)生，也就有了小家與大家之分，從而產(chǎn)生了家國情懷。

馬克思主義理論為大學(xué)生家國情懷培育提供了理論支撐。第一，“社會(huì)存在決定社會(huì)意識”。馬克思主義認(rèn)為：“不是意識決定生活，而是生活決定意識。”人腦中存在的意識來源于客觀物質(zhì)世界，人們通過實(shí)踐這一橋梁，得到新的思想，又在實(shí)踐中將新的思想作用于社會(huì)。新時(shí)代生產(chǎn)力高速發(fā)展，人們的思想隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，家國情懷就是在中華民族歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生的，在此過程中人們不斷發(fā)現(xiàn)國家的富強(qiáng)穩(wěn)定與家庭的幸福興盛相輔相成，隨著時(shí)代的變遷，家國情懷又被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。第二，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。一個(gè)國家的政治和精神是由其經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和交換方式而決定的，而該民族的核心價(jià)值取向無不體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的利益和意識。“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！币庾R的能動(dòng)性能夠促使人們有目的、有計(jì)劃并自覺地進(jìn)行改造客觀世界的活動(dòng)。

二、培育大學(xué)生家國情懷所面臨的困境和挑戰(zhàn)

1.經(jīng)濟(jì)全球化下的國際環(huán)境

國際環(huán)境復(fù)雜多變，全球一體化讓國與國之間的交流日益緊密，國際國內(nèi)的變化會(huì)給人們的思想和行為帶來相應(yīng)的影響。大學(xué)生家國情懷培育在這個(gè)大背景之下要以更高的國際視野，正確認(rèn)識他國文化，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體、個(gè)人與祖國、本國與他國之間的關(guān)系，形成正確、堅(jiān)定的政治立場，培育深厚的愛國情懷。當(dāng)前，少數(shù)西方國家企圖向我國輸出一些不良社會(huì)思潮，妄圖對我國大學(xué)生進(jìn)行思想的侵蝕。他們利用部分大學(xué)生思想、心理易變性和可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，妄圖滲透資產(chǎn)階級意識形態(tài)，特別是企圖通過輸入低俗文化產(chǎn)品來達(dá)到影響和干擾大學(xué)生思想、行為的目的。

2.社會(huì)內(nèi)部環(huán)境

我國目前各地區(qū)各方面發(fā)展存在不平衡的狀況。在經(jīng)濟(jì)方面，存在收入不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問題，經(jīng)濟(jì)差距使得發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生能夠獲得更高層次的教育，有著更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育方面，由于資金支持、師資力量、教育觀念不同，城市優(yōu)于農(nóng)村，東部發(fā)展最好。當(dāng)前，我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會(huì)主義是物質(zhì)文明和精神文明全面發(fā)展的社會(huì)主義。經(jīng)濟(jì)特區(qū)要堅(jiān)持‘兩手抓、兩手都要硬，在物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)上都要交出優(yōu)異答卷?！比缃瘢覈呀?jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，精神文明建設(shè)也應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展，然而其不平衡性仍然存在，會(huì)或多或少地影響著部分大學(xué)生的精神文明狀態(tài)。

3.家庭教育缺乏家國情懷的培育

在一些家庭中，部分家長將更多的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的考試分?jǐn)?shù)上，只想著通過各種手段提高孩子的成績，忽略對孩子良好個(gè)性和品德的培育；部分家長更重視給孩子物質(zhì)上的支持，很少關(guān)心孩子的精神世界和精神成長；還有部分家長的家庭教育內(nèi)容單一，只重視習(xí)慣培養(yǎng)和個(gè)性養(yǎng)成，沒有將眼光放在社會(huì)發(fā)展的大背景下，不重視對孩子的社會(huì)性教育，不重視愛國主義教育，不重視培育孩子的家國情懷。孩子從小到大都會(huì)受到家長的耳濡目染，家長的思想觀念和舉止言行會(huì)帶給孩子深刻的影響。然而，一些家長溺愛孩子，很多事情都越俎代庖地幫助孩子解決，使孩子養(yǎng)成了安于享樂、不思進(jìn)取的習(xí)慣，在生活中缺少吃苦耐勞的精神，甚至滋生精致利己主義思想。這樣的家庭教育若得不到及時(shí)的糾正，就容易使孩子的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，更何談對孩子家國情懷的培育。

4.高校家國情懷培育體系不健全

文化是精神的載體，經(jīng)過五千年的積淀，中華民族在不斷前行中形成了包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義文化，它們是中華民族的偉大創(chuàng)造，蘊(yùn)含著深厚的家國情懷，是培育大學(xué)生家國情懷的有效載體。然而，一些高校忽視對大學(xué)生家國情懷的培育，更重視理論知識教學(xué)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，不重視對中國特色社會(huì)主義文化的宣傳。這導(dǎo)致大學(xué)生對我國的文化了解不深，難以培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神、愛國主義精神，難以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、國家認(rèn)同感。另外，一些高校雖然開展了家國情懷教育，但缺乏全方位的、系統(tǒng)化的培育體系，學(xué)生的積極性和參與度不高，效果并不好。

5.大學(xué)生涵養(yǎng)自身家國情懷的主動(dòng)性不強(qiáng)

在高校，培育大學(xué)生家國情懷的相關(guān)課程主要是一些選修課，一些大學(xué)生選擇這些選修課的主要原因是覺得這類課程容易通過，學(xué)習(xí)難度較小，不需要耗費(fèi)過多時(shí)間和精力，真正希望通過課程學(xué)習(xí)來培育自身家國意識和家國情懷的大學(xué)生較少。當(dāng)前，我國大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們自出生以來就處于和平的環(huán)境，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)亂紛爭，而且生活環(huán)境和物質(zhì)條件都相對優(yōu)越，對于家國情懷的感受和體會(huì)相對較少，所以需要得到家國情懷方面的教育和引導(dǎo)。然而，一些大學(xué)生安于現(xiàn)狀，只關(guān)心自身，既不具備主動(dòng)了解國家時(shí)事新聞和政策方針的意識，也很少關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，沒有意識到國家發(fā)展與自身發(fā)展息息相關(guān)，不具備涵養(yǎng)家國情懷的主動(dòng)性。

三、新時(shí)代大學(xué)生家國情懷培育的路徑

新時(shí)代大學(xué)生家國情懷培育是為了塑造出有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有理想的社會(huì)主義接班人。在新時(shí)代背景下，各大高校要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和創(chuàng)新愛國主義教育方式方法，以習(xí)近平總書記的重要論述為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全面推進(jìn)課程思政和思政課程同向同行，并通過實(shí)踐將家庭、高校和社會(huì)三者結(jié)合起來，使其發(fā)揮出更大的作用，將新時(shí)代大學(xué)生培育成愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的時(shí)代新人。

1.創(chuàng)新家國情懷培育方法

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新媒體平臺的出現(xiàn)為新時(shí)代大學(xué)生獲取知識和信息提供了更為廣闊的空間，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，有時(shí)也伴隨著一些危險(xiǎn)，比如部分網(wǎng)絡(luò)信息存在一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，其容易對部分大學(xué)生的思想造成沖擊。為此，高校要重視對大學(xué)生進(jìn)行家國情懷的培育，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新家國情懷培育的方式方法。首先，要將家庭、高校和社會(huì)這三者聯(lián)系起來，形成1+1+1>3的模式。家長要以身作則，重視幫助孩子塑造正確的“三觀”，不僅要教孩子知識，更應(yīng)該教孩子如何做人，如何為國家貢獻(xiàn)自己的力量。高校是大學(xué)生家國情懷培育的主陣地，要堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將課程思政和思政課程相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓教師掌握更多家國情懷教育的知識和方法，不斷提高教師的家國情懷素養(yǎng)。社會(huì)應(yīng)努力創(chuàng)造良好的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)做到風(fēng)清氣正，國家做好頂層設(shè)計(jì)，在策略規(guī)劃、方法創(chuàng)新上有更系統(tǒng)的指導(dǎo)，潛移默化地培育大學(xué)生的家國情懷。其次，要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式和方法。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，高?？梢岳眯旅襟w平臺的優(yōu)勢，積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以大學(xué)生喜聞樂見的方式傳播愛國主義精神，讓大學(xué)生自覺接受愛國思想的熏陶。最后，要積極探索實(shí)踐式教學(xué)模式。高校可以利用參觀紅色景點(diǎn)、開展志愿者活動(dòng)等方式培育大學(xué)生與黨同心、與國同行的意識，還可以組織老一輩革命家走進(jìn)學(xué)校宣講，舉辦各種以愛國愛家為主題的活動(dòng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，做到知行合一。

2.豐富大學(xué)生家國情懷的內(nèi)涵

在新時(shí)代背景下，要豐富大學(xué)生家國情懷的內(nèi)涵，首先要開展“四史”教育，厚植大學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感。學(xué)習(xí)黨史，可以使大學(xué)生了解黨的發(fā)展歷程，了解黨是如何在十分艱苦的條件下取得革命勝利，又是如何為建設(shè)新中國作出了卓越貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)新中國史，可以使大學(xué)生理解新中國建立的不易，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有強(qiáng)大的祖國，個(gè)人的夢想也就無法實(shí)現(xiàn)，沒有大家的安定也就沒有小家的安穩(wěn)。學(xué)習(xí)改革開放史，可以使大學(xué)生感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成果。學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史，可以使大學(xué)生充分認(rèn)識社會(huì)主義的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定社會(huì)主義信念。“四史”講的是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史。對大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情懷。其次，要幫助大學(xué)生筑牢中華民族共同體意識。2019年習(xí)近平總書記在甘肅考察時(shí)指出：“要加強(qiáng)對國粹傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的支持和扶持，加強(qiáng)對少數(shù)民族歷史文化的研究，鑄牢中華民族共同體意識?！辫T牢中華民族共同體意識是培育大學(xué)生家國情懷最有效的方式之一，可以增強(qiáng)大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識，更好地凝聚中國力量。最后，要加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育。習(xí)近平總書記指出：“新的征程上，我們必須增強(qiáng)憂患意識、始終居安思危，貫徹總體國家安全觀，統(tǒng)籌發(fā)展和安全……”在當(dāng)前我國實(shí)施對外開放的新時(shí)代，大學(xué)生的國家安全觀教育至關(guān)重要。高校要加強(qiáng)大學(xué)生國家安全觀教育，提高大學(xué)生的國家安全素養(yǎng)，進(jìn)一步培育大學(xué)生的家國情懷。

3.在家風(fēng)家教中培育家國情懷

一個(gè)人的成長離不開家庭，父母的思想和言行舉止會(huì)影響到孩子的成長。中國有很多關(guān)于父母教育孩子的故事，如孟母三遷、岳母刺字等，這些故事都在說明家庭教育對孩子來說是多么重要。家庭教育在一定程度上可以決定一個(gè)人的品德修養(yǎng)和言行習(xí)慣，可以決定一個(gè)人的思想價(jià)值觀念是否正確，可以決定一個(gè)人是否擁有家國情懷等?！按髧?，也有大國之重。千頭萬緒的事，說到底是千家萬戶的事。”國家的平穩(wěn)安定與每一個(gè)家庭的家風(fēng)家教都息息相關(guān)。因此，家長要重視在家庭教育中培育孩子的家國情懷，幫助孩子樹立正確的價(jià)值取向。

4.推進(jìn)課程思政和思政課程的融合

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課。思政課要發(fā)揮主渠道作用，幫助大學(xué)生掌握馬克思主義基本原理，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析和解決問題的能力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，高校還要重視課程思政建設(shè)，在專業(yè)課教學(xué)中融入思政教育。各專業(yè)課教師在專業(yè)知識教學(xué)中要潛移默化地融入思政元素，對學(xué)生進(jìn)行課程思政教育，逐漸提高學(xué)生的思想政治水平和思想道德素養(yǎng)。這樣，就能真正做到使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)，在“大思政”背景下進(jìn)一步培育大學(xué)生的家國情懷。

5.激發(fā)大學(xué)生家國情懷培育的自覺性

（1）高?？梢酝ㄟ^幫助大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的方式，激發(fā)大學(xué)生家國情懷培育的自覺性。高校要通過擇業(yè)觀教育幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，讓大學(xué)生懂得好兒女志在四方，有志者奮斗無悔?！皳駱I(yè)中有家國情懷，就業(yè)中有遠(yuǎn)大理想?！睆幕鶎映砷L起來的習(xí)近平同志提倡用實(shí)干的青春做出表率，鼓勵(lì)新一代的大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，找到自己的定位，投入踏踏實(shí)實(shí)的工作中。在談到大學(xué)生報(bào)效國家的多種選擇時(shí)，他表示，“基層更需要大學(xué)生，更需要人才”“我覺得在基層很充實(shí)，有干頭兒”。大學(xué)生只有在擇業(yè)和就業(yè)過程中融入家國情懷，才能將自己的個(gè)人發(fā)展與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，才能在未來發(fā)揮自身才能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自己更大的人生價(jià)值。

（2）高?？梢酝ㄟ^實(shí)踐育人的方式，激發(fā)大學(xué)生家國情懷培育的自覺性。實(shí)踐活動(dòng)是培育大學(xué)生家國情懷的重要途徑之一。高?？梢岳煤罴僖龑?dǎo)大學(xué)生積極參加志愿服務(wù)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培育家國情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，可以深入家鄉(xiāng)，更全面深入地了解家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)、習(xí)俗和文化等，進(jìn)而增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解，強(qiáng)化對家鄉(xiāng)的熱愛之情，埋下為建設(shè)美好家鄉(xiāng)而努力奮斗的種子。

（3）高?？梢酝ㄟ^發(fā)揮榜樣作用的方式，激發(fā)大學(xué)生家國情懷培育的自覺性。高校要重視發(fā)揮榜樣育人的作用，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，培育大學(xué)生的家國情懷。在中國五千年的歷史進(jìn)程中，無數(shù)民族英雄、革命者及為國家鞠躬盡瘁的建設(shè)者共同鑄就了今天的美好生活，他們以高尚的精神引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，他們才是大學(xué)生真正的榜樣。在培育大學(xué)生正確價(jià)值取向的過程中，榜樣教育能夠起到重要的引領(lǐng)作用，能夠引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同并效仿榜樣特定的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。因此，高校應(yīng)通過樹立榜樣的方式彰顯國家和社會(huì)所倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培育大學(xué)生的家國情懷。比如，高?？梢砸龑?dǎo)大學(xué)生多多了解“感動(dòng)中國人物”，感受他們身上特有的精神和品格，幫助大學(xué)生樹立為人民服務(wù)、與祖國同行、與時(shí)代同向的理想信念，進(jìn)一步培育大學(xué)生的家國情懷。

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Exploration of Cultivating Homeland Feelings among College Students in the New Era

Gong Yating

（School of Marxism， Northeast Electric Power University， Jilin Province， Jilin 132012， China）

Abstract： If the youth are strong， the country will be strong， and if the youth are strong， the country will be strong. Cultivating a sense of patriotism among college students in the new era is conducive to promoting patriotism， enhancing their national self-esteem and confidence， and enhancing national cohesion. It is the source of spiritual strength for realizing the great Chinese dream. Starting from stimulating the consciousness of cultivating college students sense of patriotism and other aspects， we will carry out the cultivation of college students sense of patriotism and cultivate them into new generations of patriotism， love for the Party， and love for socialism in the new era.

Key words： new era； collegestudent；familyand nationalsentiment； cultivation；difficulties；route