◇林 蕾

博物館作為一個重要的教育場所，一直受到人們的重視。兒童作為祖國的花朵，更是我國文化審美素質教育的重要對象。早在1914 年，教育部就籌備舉辦了第一次全國兒童藝術展覽會，此展覽會持續(xù)時間將近一個月，極大地影響了我國兒童文化審美教育觀念。隨著時代的發(fā)展，教育部門在兒童藝術教育方面的努力也越來越多[1-2]。目前，中國擁有超過五千家博物館，但是專為兒童服務的博物館和展覽數(shù)量卻極其稀少。因此，如何提升博物館對兒童的教育功能成為當前社會極其重視的一個話題。

一、兒童友好型博物館展覽的設計原則

第一，要全面了解兒童的興趣喜好、生理和心理特征。3 歲的兒童正處于成長的重要階段，這一階段的兒童處于視覺敏銳期，對光和運動的事物非常敏感，因此，在博物館展覽中，可以組織一些與視覺相關的認知游戲，如尺寸、圖形、圖案和色彩識別等，以此刺激這一階段兒童的視覺發(fā)展；3—6 歲的兒童單詞量增加，智力發(fā)育較快，此時期是培養(yǎng)兒童個人意識的關鍵時期；6 歲以后的兒童的身體發(fā)育和智力發(fā)育水平都會得到極大提升，因此，要給予他們充足的關注和支持，以促使他們身心健康發(fā)展。博物館相關工作人員可以引領其嘗試一些輕松的活動，例如書寫、繪畫和雕塑。為了更好地滿足兒童的需求，設計人員應密切按照兒童的發(fā)展和認識要求，全面掌握他們在不同階段的行動、心態(tài)和發(fā)展要素，并精心設計出能夠讓他們受益的展覽內容。第二，設計應能激發(fā)兒童的興趣，讓他們通過感官進行探索和學習，激起他們的求知欲。第三，展覽設計應具互動性。通過參與游戲活動，兒童可以獲得觀察、認知、合作的能力。互動是一個重要的學習方法，兒童可以通過互動實踐、感知和體驗活動內容。為了更好地促進兒童終身發(fā)展和學業(yè)進步，博物館應為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣[3]。然而，一些博物館的常規(guī)展覽僅僅是通過圖片來簡單描述展柜內的具體內容，這種方式可以使觀者獲得專業(yè)知識，但并不適合兒童學習，兒童在博物館展覽學習過程中，很難形成有效的學習效果。

二、兒童友好型博物館展覽的設計思路與研究價值

（一） 兒童友好型博物館展覽的設計思路

國外兒童博物館設計的指導思想大多基于近代教育者的觀點，如杜威、皮亞杰和蒙特梭利等，中國古代哲學家也提出了不少符合兒童心理和人格特征的教學方法和原理，如孔子的有教無類理念、顏之推的早教理念、朱熹的《童蒙須知》和《小學》等，為兒童教學提供了更加全面的思路。博物館展覽設計人員可以通過學習兒童教育理論，如心理學、審美學和行為認知學，有效對博物館展覽進行設計，特別是針對低齡兒童群體，有效發(fā)揮博物館展覽的教育優(yōu)勢。

為了滿足兒童的參觀需求，博物館展覽設計人員在設計展品展示空間時，應從兒童的角度出發(fā)，考慮到他們對大型實物展品有較大興趣，在放置大型實物展品時，要注意與周圍建筑空間的協(xié)調，避免放置過高，以此來增強特定參觀空間的吸引力。在設計時，為了避免光污染，建議不要從底部打燈。此外，設計人員可以利用幾何形體，如圓形、三角形、正方形等，營造出童話般的場景，比如鐘樓、城堡等。

博物館展覽設計人員在設計展品互動空間時，應為兒童提供一個寬敞的場地，以便他們可以自由地觀察和參與社交活動[4]。在兒童體驗活動室中，應該按照兒童的年齡段特征進行精心布局和展示，盡量運用卡通形狀和鮮艷的色調，以此來激發(fā)兒童的興趣，讓他們在有趣的環(huán)境中獲得更多的樂趣。

博物館展覽設計人員可設計流線型空間，以滿足參觀者家庭式觀光的需求，充分考慮兒童和成人的游覽流線，并對兩個流線進行合理協(xié)調，以便讓兒童對有趣的環(huán)境留下深刻的印象，這也有助于大型、互動性展品融入空間設計。在針對各個年齡段兒童的不同游覽線路中，講解員需要根據不同階段的兒童特點進行多樣化的解說，幫助兒童在觀賞中掌握知識。講解員也需要發(fā)揮引導者和教導者的雙重角色作用，使參觀展覽的兒童不僅僅關注展覽的主題和內容，還能產生自我感悟，有所收獲。在參觀展覽的過程中，兒童所獲得的體驗比其他任何東西都要重要得多。

（二） 兒童友好型博物館展覽的研究價值

教育家錢學森曾經提出疑問：“為何我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才呢？”在中國的教育中，一些學校以成績?yōu)楹饬繕藴?，忽略學生的創(chuàng)造力和批判性思維。將分數(shù)作為衡量教學的重要標準，學校過度強調學習和做題，已經難以滿足兒童的發(fā)展需求。隨著經濟全球化發(fā)展進程加快，各種事物相互之間的關系變得越來越密切，無數(shù)的例子表明，中華文化正在不斷融入世界文化之林?！拔幕w融合”在新時代應當進一步發(fā)展與完善，并且以繼承為基礎，以進一步創(chuàng)新發(fā)展，將文化立體展現(xiàn)出來，以此來促進中國文化的傳承。兒童友好型博物館展覽應該成為文化繼承的載體，培養(yǎng)兒童的思維能力，從而有效地推動中國傳統(tǒng)文化的傳承。

三、兒童友好型博物館展覽的設計方法

（一） 內容友好型設計

在博物館展覽設計中，創(chuàng)意是至關重要的。主題的新穎性、結構的清晰性、邏輯的嚴謹性和語言的準確性都會直接影響展覽的最終效果?？紤]到兒童的具體需求，展覽內容設計應更加注重細節(jié)。安來順曾提到，文物的展示不僅僅局限于其物理特征和功能，更應該深入挖掘其背后的歷史淵源，以及它們之間的聯(lián)系。研究表明，兒童更喜歡帶有故事情節(jié)的展示內容，由于兒童的認識能力有限，他們對文字語言的理解能力遠低于成年人，博物館展覽展示的內容應當適應這一年齡階段兒童的特征。因此，博物館應該采用敘事思維，以陳列語言構建博物館展覽的敘事語法結構，以便讓兒童更容易接受和理解[5]。學者周婧景在其研究《博物館學習的媒介：試論兒童展覽闡釋中的表達方式》[6]中，通過剖析外國博物院的例子，歸納出博物館應該多以問問題、講故事等方式激發(fā)兒童興趣與想象力，并以此引起兒童自主探索的欲望。講解員在講解過程中，可通過講故事的方式，通過逐步深入的問答與展品可視化相關聯(lián)，使講解內容不僅簡單易懂，而且直觀有趣。因此，在博物館展覽的展示語言中，可以借鑒這種方式，提倡多采用情境性的祈使句、疑問句和感嘆句，以激起兒童的求知欲望，使他們更加深入地了解展覽內容。為了讓兒童更輕松地參觀博物館，建議將圖片和文字結合起來，讓兒童可以看圖說話。此外，設計人員在博物館展覽中還可以增加語音說明，使實體展覽和輔助展覽之間相互配合，通過巧妙的配合展示，更清晰地展示文物背后的信息，并且產生直觀的對比，激發(fā)兒童的思考和探究興趣，使兒童能夠更好地理解展覽的內涵。

（二） 形式友好型設計

博物館展覽設計旨在通過視覺語言來傳達展覽內容，并與參觀者進行互動。在這個過程中，博物館展覽設計人員需要注重展覽內容與形式的協(xié)調性，也要考慮到兒童的需求。這種設計方式應該在展覽的各個部分和元素中體現(xiàn)出來[7-8]。

1.展廳空間規(guī)劃

展廳空間規(guī)劃需要對展覽內容文本進行深入分析和解讀，并根據文本邏輯進行科學合理的布局。設計人員需要根據文物特點合理布局，保證整個展廳展覽內容主次分明，并且能突出重點和亮點文物。同時，要保證展線內容有序分布，動線清晰，使兒童觀眾能夠漸入佳境。對此，在設計過程中，為滿足兒童觀眾需求，應設計兒童友好型參觀路線，讓他們在觀看展覽的同時也能獲得自己的樂趣，避免兒童產生無聊感。不僅如此，設計人員還可以充分運用博物館展廳的結構特點，利用可活動的軟性隔斷將空間分區(qū)，最大可能降低其他因素對兒童注意力的影響，同時也應避免在展覽中采用有害物質，為兒童提供一個安全、健康的參觀環(huán)境。

2.營造展覽空間氛圍

展覽空間氛圍營造主要是通過空間色彩和造型完成。但是要做到兒童友好型氛圍設計，必須緊扣展廳主題，深入考慮兒童心理需求，可以適當運用暖色調或者夸張、形象的造型，吸引兒童注意力。例如，“玩趣兒”展覽中，設計人員就采取了夸張的手法，利用原木設計出超大型的象棋，深受兒童喜愛，并且兒童在搬運象棋的過程中，能夠認知與理解象棋的運行規(guī)則，不僅學到了知識，還感受到了前所未有的樂趣。另外，色彩對展廳空間氛圍影響顯著。諸多研究顯示，兒童對色彩的偏好會隨著年齡的增長而表現(xiàn)出由暖色調向冷色調推移的傾向。因此，博物館展廳應盡量選擇明度高的純色，例如藍、綠、紫等，并且還要體現(xiàn)兒童關懷，打造一個舒適溫馨、引人入勝、富有藝術感染力的空間氛圍。

3.圖文展板設計

展板是展覽中傳遞信息和內容的重要工具，應該保持統(tǒng)一的風格和清晰的標志，這樣有助于參觀者理解展覽內容。對于兒童來說，他們更喜歡有趣的圖片，因此，展板設計應該注重圖片的表現(xiàn)力。設計人員應吸收現(xiàn)代兒童出版物的經驗，在兒童友好型博物館展覽設計中將圖文結合起來，為專有名詞和生僻詞匯配上圖解或圖示，使兒童理解文字內容。互動性項目能夠為參觀者帶來獨特的體驗和多層次的感受，對于兒童來說非常有吸引力。比如，吉林省博物院的“花舞春城——吉林省博物院藏清代花卉主題文物展”曾做出重大改變，嘗試以兒童視角來展覽作品，在各個展區(qū)都設置了一系列好玩且益智的互動項目。第一，服飾展。兒童能夠通過觸摸復制品，感受展品的精美造型、材質和工藝。第二，琺瑯器展。設計師通過提取展品紋飾，制造出獨特的圖形印章，讓兒童能夠自己動手制作明信片，從而實現(xiàn)自我展示，培養(yǎng)兒童的美學素養(yǎng)，激發(fā)他們的探索力、想象力和創(chuàng)造力。第三，瓷器展。兒童可以通過拼圖游戲與朋友溝通，同時也能了解傳統(tǒng)紋樣，了解傳統(tǒng)瓷器的特色，體會到中國傳統(tǒng)花草紋飾的美。這些互動性服務項目的設立，不僅提高了兒童的參與感，而且使展覽信息的傳遞變得更加立體、豐富、多樣，從而實現(xiàn)策展方寓教于樂的產品設計宗旨，也表現(xiàn)了對兒童參觀者的人文關懷。

總之，通過展廳空間規(guī)劃、展覽空間氛圍營造、圖文展板設計，可打造立體化的博物館互動項目，使得當前兒童友好型博物館能夠極大提升參觀者的參與感，并且促使博物館信息展示與傳播更加多元化、立體化，真正做到寓教于樂，充分體現(xiàn)兒童友好型博物館的設計初衷，同時也體現(xiàn)對兒童參觀者的人文關懷。隨著社會經濟與科技深化發(fā)展，博物館可以借助先進科技，打造更加豐富多彩的兒童友好型互動項目，利用數(shù)字化、信息化、自動化技術突破傳統(tǒng)環(huán)境與時空的限制，讓博物館的參觀者能夠身臨其境，感受文物的歷史文化氣息。

另外，考慮到兒童心理需求，還需要做好兒童參觀過程中的安全保障工作。博物館工作人員要從細節(jié)入手，對館內破漏處、尖角處和存在高差的地面做好處理，尖銳硬物要外包海綿或者軟膠層等，并且地面鋪裝材料要具有緩沖功能，避免兒童在嬉鬧過程中出現(xiàn)摔傷、劃傷和碰傷等意外。

四、結語

兒童友好型博物館展覽設計不僅能為兒童展示諸多展品，還是一種更加全面的教育服務，能幫助兒童更好地理解和掌握知識，提高他們的責任心，增強他們的自信心。目前，我國絕大多數(shù)博物館是免費開放的，實際上是一種社會公益性的機構，對兒童教育可以起到巨大的影響作用?；诖?，相關博物館可進行兒童友好型展覽設計，改變之前單一的展出方式，讓兒童有機會自主觀察、學習和創(chuàng)造。在此過程中，兒童由專業(yè)人士進行指導和協(xié)助，能夠更好地發(fā)揮博物館的教育作用。