龐剛志
2022年3月,受疫情影響,學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)。由于學(xué)生們都有了網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn),早起打卡及晨練、白天網(wǎng)課、晚上家校本提交作業(yè)等事務(wù)有條不紊地進(jìn)行著。但是,部分學(xué)生開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課失去新鮮感,甚至有了逃避的情況,主要表現(xiàn)為網(wǎng)課期間玩小游戲、不回應(yīng)老師的提問(wèn)、作業(yè)延遲甚至交空白作業(yè)等。通過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)除了缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管外,還存在同學(xué)之間缺少溝通互助、個(gè)人不專(zhuān)心及焦慮情緒等問(wèn)題。為了解決班上這個(gè)不良現(xiàn)象,除了個(gè)別溝通提醒以外,我計(jì)劃開(kāi)設(shè)一場(chǎng)名為“線上演唱會(huì)”的班級(jí)活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)達(dá)到提高班級(jí)凝聚力、學(xué)生上網(wǎng)課專(zhuān)注力及減輕焦慮情緒的目標(biāo)。
一、評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì):引導(dǎo)學(xué)生成為活動(dòng)的主體
班級(jí)活動(dòng)主體是學(xué)生,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容、形式、分工等。為此,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)量表時(shí),首先制定活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)表1),引導(dǎo)及發(fā)動(dòng)學(xué)生思考和設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方案。
通過(guò)各小組開(kāi)展組內(nèi)討論、收集意見(jiàn)后,班長(zhǎng)與小組長(zhǎng)們一起根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),制定活動(dòng)方案。
我驚喜地發(fā)現(xiàn)活動(dòng)方案完全符合評(píng)價(jià)要求,活動(dòng)主題設(shè)定為“線上演唱會(huì)”有現(xiàn)實(shí)意義,很適合凝聚人心,非常切合實(shí)際狀態(tài),學(xué)生們已習(xí)慣于線上各類(lèi)活動(dòng),主動(dòng)參與的興趣強(qiáng)烈?;顒?dòng)內(nèi)容設(shè)定為線上錄歌、線上猜歌、線上唱歌等,內(nèi)容豐富又真實(shí),還顧及了網(wǎng)絡(luò)不好的學(xué)生可以參與錄歌及猜歌等方面的情況?;顒?dòng)分工明確,一部分學(xué)生錄歌,一部分學(xué)生唱歌,其他學(xué)生猜歌,還有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)等,做到人人參與。通過(guò)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,學(xué)生的策劃能力得到了鍛煉,活動(dòng)主體性也得到了充分體現(xiàn)。
二、評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程:引導(dǎo)學(xué)生積極參與
為達(dá)到活動(dòng)目的,需要引導(dǎo)學(xué)生們都積極參與活動(dòng)。如何才能吸引學(xué)生們主動(dòng)參與?首先初中生有著希望被關(guān)注、喜歡表達(dá)觀點(diǎn)、喜歡展現(xiàn)自己等心理特點(diǎn)和需求;其次也可以借助小組內(nèi)同伴的互助力量。為此,我設(shè)置了活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)表2),引導(dǎo)學(xué)生在積極展示自己的同時(shí)也能提升小組凝聚力。
通過(guò)各小組開(kāi)展組內(nèi)討論、收集意見(jiàn)后,班長(zhǎng)與小組長(zhǎng)們一起根據(jù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定如下活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案。
1.統(tǒng)計(jì)各小組發(fā)言、點(diǎn)贊的次數(shù),最高的2個(gè)小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一本作業(yè)本,如有不文明用語(yǔ)即取消。
2.各小組的代表現(xiàn)場(chǎng)演唱1分鐘以上就是完成任務(wù),達(dá)2分鐘即可以實(shí)現(xiàn)小組制定的一個(gè)集體愿望。
3.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)猜歌名,猜演唱學(xué)生的姓名,最先在釘釘上留言并回答正確,合計(jì)共2次以上,獎(jiǎng)奶茶1杯,當(dāng)日快遞到家。
4.錄播歌曲2分鐘以上,錄播的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)奶茶1杯,當(dāng)日快遞到家。
5.現(xiàn)場(chǎng)申請(qǐng)連麥演唱,達(dá)到1分鐘以上,獎(jiǎng)奶茶1杯,當(dāng)日快遞到家。
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方案,我們可以看到學(xué)生希望得到的是及時(shí)有效的獎(jiǎng)勵(lì),這對(duì)于他們積極主動(dòng)參與活動(dòng)有促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)小組長(zhǎng)及聊天記錄的統(tǒng)計(jì),本次線上演唱會(huì)提交錄播歌5首(播放了4首),參與猜歌共32人,留言共63條信息;小組代表演唱6人,即興演唱3人,全班51位學(xué)生都有在班群留言、點(diǎn)贊、鼓勵(lì)等,語(yǔ)言信息共602條、點(diǎn)贊共5083次,全體小組都能實(shí)現(xiàn)一個(gè)集體愿望;全部歌曲都成功猜出歌名及演唱者,獎(jiǎng)勵(lì)全部實(shí)現(xiàn)。從活動(dòng)過(guò)程中的群留言信息來(lái)看,學(xué)生們都很積極投入到活動(dòng)中,活動(dòng)參與度高。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)效果:引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)
活動(dòng)效果是評(píng)價(jià)活動(dòng)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)之一,為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展與進(jìn)步,讓學(xué)生們能分享感受,反思自己的進(jìn)步與不足。我設(shè)置了活動(dòng)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)表3)。
班長(zhǎng)與小組長(zhǎng)們一起根據(jù)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),討論并制定如下活動(dòng)效果方案。
1.班長(zhǎng)做活動(dòng)小結(jié)。
2.每位學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)心得一篇。
3.將活動(dòng)感受最深刻的部分與家人分享,并用一句話展示在班級(jí)家長(zhǎng)群上。
通過(guò)活動(dòng)小結(jié),班干部得到了鍛煉;書(shū)寫(xiě)活動(dòng)心得,引導(dǎo)學(xué)生自我反思,看到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,形成自我評(píng)價(jià);要求學(xué)生把活動(dòng)分享給家人及朋友,引導(dǎo)他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中認(rèn)可及欣賞同伴。
在線上教學(xué)結(jié)束后,有兩位學(xué)生分別與我及音樂(lè)教師都進(jìn)行了溝通,主動(dòng)提出希望能參加中考聲樂(lè)特長(zhǎng)生的選拔考試,發(fā)揮自己特長(zhǎng),爭(zhēng)取考上理想高中??梢?jiàn),通過(guò)這次“線上演唱會(huì)”活動(dòng),活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能得到了很好的體現(xiàn),自我評(píng)價(jià)增強(qiáng)了自信,自我反思促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng),這正是寓德育于活動(dòng)之中的很好體現(xiàn)。