鄧善雄

摘 要：加強中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，不僅是開展中職學(xué)校汽車維修專業(yè)教育的重要載體，更是能夠?qū)ξ覈新殞W(xué)校傳統(tǒng)教育方式進行改進和創(chuàng)新的必備手段，對現(xiàn)階段的中職學(xué)校而言具有十分重要的現(xiàn)實意義。在當(dāng)前的教育形勢之下，中職學(xué)校需要通過豐富的汽車維修專業(yè)資源內(nèi)容，構(gòu)建起豐富多彩的汽車維修教學(xué)資源庫，加強對中職學(xué)校資源庫建設(shè)的宣傳和推廣工作。不斷完善資源庫建設(shè)當(dāng)中的管理和評價機制，通過多種途徑實現(xiàn)我國中職汽車維修專業(yè)資源庫建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中職汽車維修專業(yè) 教學(xué)資源庫 建設(shè)思考

Abstract：Strengthening the construction of the teaching resource bank of secondary vocational automobile maintenance is not only an important carrier for carrying out the professional education of automobile maintenance in secondary vocational schools， but also an essential means to improve and innovate the traditional education methods of secondary vocational schools in China， which is of great practical significance to secondary vocational schools at this stage. Under the current educational situation， secondary vocational schools need to build a rich and colorful automobile maintenance teaching resource base through rich automobile maintenance professional resource content， and strengthen the publicity and promotion of the construction of secondary vocational school resource database. We should continuously improve the management and evaluation mechanism in the construction of the resource bank， and realize the construction of China's middle-level automobile maintenance professional resource bank through a variety of ways.

Key words：mid-career automobile maintenance major， teaching resource library， construction thinking

1 引言

現(xiàn)階段我國中職學(xué)校大力推行教育部提出的“三全育人”政策，即全員育人、全程育人、全方位育人。在中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教育工作當(dāng)中，以育人作為其核心內(nèi)容，以中職教育中的核心“立德樹人”作為其根本任務(wù)，在遵循當(dāng)代學(xué)生心理和生理成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，進行多元化專業(yè)人才培養(yǎng)工作，為我國未來社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)中汽車維修專業(yè)教學(xué)案例豐富多彩，推動著中職汽車維修專業(yè)建立起教學(xué)資源庫，能夠突顯“三全育人”在教育實施中的重要地位，利用專業(yè)資源庫幫助中職教師發(fā)揮教育、引領(lǐng)工作的效力，構(gòu)建中職學(xué)校全方位的協(xié)同育人體系。

2 加強中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)具有不可替代的重要意義

2.1 加強中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是開展中職教育的有效依托

在中職學(xué)校教育改革工作推進之中，應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將傳統(tǒng)的中職專業(yè)課堂進行改進，融合中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的使用，為師生提供更多的教育、學(xué)習(xí)資料。第一，中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫能夠依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)交互式使用，及時動態(tài)更新的要求。在進行資源庫建設(shè)過程中，可以綜合運用網(wǎng)絡(luò)中的圖片、視頻、音頻等多種方式對中職汽車維修專業(yè)案例進行全方位的展示，從而滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣。中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以交互性媒體作為基礎(chǔ)，通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，加強了校園中不同人群的相互了解，培養(yǎng)了校園中和諧、自由、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在多元統(tǒng)一的學(xué)習(xí)格局中，共同維護校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2 加強中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是改進和創(chuàng)新教育形式的有效手段

首先，現(xiàn)階段我國中職學(xué)校教育改革與創(chuàng)新活動中，應(yīng)當(dāng)秉持教育部提出的“三全育人”政策，將中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)作為重點建設(shè)對象，既能夠滿足師生對相關(guān)教育資料、案例需求，又應(yīng)當(dāng)具備典型的指導(dǎo)和時代意義，繼而促進校園中形成交往互動、教學(xué)相長的師生溝通環(huán)境。其次，中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，不僅能夠為師生們提供可供學(xué)習(xí)、觀摩、分析、總結(jié)的教學(xué)資源，更是能夠通過汽車維修案例的呈現(xiàn)和分析，為學(xué)校師生提供更加真實的體驗式教學(xué)方式。在汽車維修專業(yè)教育實踐工作之中，以中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫中的實際例子作為載體，發(fā)揮情景教學(xué)的優(yōu)勢，開展師生之間的互動教學(xué)，充分發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢。

2.3 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展趨勢的必然要求

第一，在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)推進過程中，正處于我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)同中職學(xué)校教育廣泛融合的不斷深入的背景之下，教育體系在信息化的影響下已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。從以往的中職學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐漸轉(zhuǎn)變成為信息資源的建設(shè)，因此中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)逐漸成為學(xué)校教育信息化的重要部分。第二，校園中網(wǎng)絡(luò)覆蓋大面積提升，使得中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，能夠?qū)崿F(xiàn)空間和實踐的跨越，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下拓展師生獲取教學(xué)資源的范圍，使得師生們在不同區(qū)域均能夠進行教育資源的搜索和使用，充分享受到我國網(wǎng)絡(luò)信息化帶來的便捷。當(dāng)輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生需要搜尋相關(guān)專業(yè)案例的時候，不必在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的海洋中漫無目的搜尋，使用中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，能夠十分輕松便捷的找尋到自己所需要的資料和文件，為師生的學(xué)習(xí)與工作帶來方便。

3 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的基本原則

3.1 適切性原則

在進行汽車維修專業(yè)教學(xué)案例的選取過程之中，難以避免會出現(xiàn)參差不齊的案例資源，當(dāng)資源庫建設(shè)體系并不完善的時候，就會出現(xiàn)影響案例篩選和教學(xué)效果的情況，案例的優(yōu)劣和數(shù)量的多少對資源庫的影響十分巨大。通過實踐可知，對于中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，其質(zhì)量的好壞同具體案例資源對實際教學(xué)工作的促進與推動有著很大關(guān)系。所以在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)中，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是專業(yè)案例的選取、歸納和分析整理工作，使得案例呈現(xiàn)出多層次、具有代表性等特點。比如，當(dāng)對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源進行分類整理的時候，可以依照年級或者專業(yè)作為劃分的標(biāo)準(zhǔn)，從而滿足師生們在使用資源庫時的選擇條件。最后，應(yīng)當(dāng)注重對案例選擇的代表性和典型性選擇，同實踐教學(xué)進行匹配。

3.2 技術(shù)更新性原則

中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)注意技術(shù)更新，避免案例和資源庫體系建設(shè)的陳舊，這是現(xiàn)代化汽車維修專業(yè)對資源庫建設(shè)的重要要求。中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)中，只有保障案例資源庫的更新及時，才能有效提升資源庫在師生當(dāng)中的使用頻率，使得教師和同學(xué)們能夠從資源庫中方便快捷的找尋自己需要的資料和內(nèi)容。對于資源庫的技術(shù)要求，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對資源庫建設(shè)目的的充分保障之上。對于資源庫建設(shè)技術(shù)而言，一方面需要保證簡便快捷的安裝，在各種情況之下保證資源庫的穩(wěn)定、安全運行。另一方面，需要提供查詢技術(shù)，方便師生對資源庫中的內(nèi)容進行快速的檢索和查詢，可以方便快捷的進行資源下載，以及保障日常資源庫的綠色運行工作。最后，在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，對于資源庫界面的設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，符合學(xué)生的使用習(xí)慣，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)幫助中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫進一步完善和發(fā)展，可以開發(fā)出手機APP功能，利用智能手機就可以使用資源庫并進行反饋和提供建議。

3.3 時代性原則

在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出資源庫時代性特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多項優(yōu)勢，利用新媒體的豐富多彩，融合汽車維修專業(yè)案例的經(jīng)典內(nèi)容，吸引學(xué)校師生接納并使用資源庫。一方面，學(xué)?？梢猿浞掷酶鞣N網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體教學(xué)工具，充分拓寬中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的使用和發(fā)展渠道；另一方面，對資源庫的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)充分融合現(xiàn)階段我國時代發(fā)展的特點，不僅應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出專業(yè)教育的革新性，更要充分考慮到當(dāng)代師生的個性化特點，充分展現(xiàn)出現(xiàn)代教育的優(yōu)勢。以中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫作為跳板，帶領(lǐng)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)環(huán)境中接受潛移默化的現(xiàn)代化教育。在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作中，充分為廣大師生展示汽車維修專業(yè)時代新形象。

3.4 反饋性原則

對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重對汽車維修專業(yè)教學(xué)資料的數(shù)量、資料的質(zhì)量、資源庫使用的頻率以及師生的使用體驗這四個主要方面進行跟蹤調(diào)查。當(dāng)在汽車維修專業(yè)資料的選取時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對這些資料的反饋信息，學(xué)校收集、整理這些信息，及時發(fā)先現(xiàn)所選用的汽車維修專業(yè)資料中的一些問題和不足之處。學(xué)校對汽車維修專業(yè)資料反饋信息的搜集和整理并不是為了對這些資料進行批判，而是對其真實性、科學(xué)性、專業(yè)性進行審核與判定，為了向資源庫中提供參考意見和更加完善的改進措施。因此在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程當(dāng)中，對這些資源的反饋性原則應(yīng)當(dāng)注重一下幾點：第一點，及時性。對汽車維修資料信息的及時反饋，能夠明顯改進這些資料的使用效果，教師可以根據(jù)反饋得到信息，對自身從事的實踐工作進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，改進工作策略，同時為了對更多學(xué)生進行教育，也會營造出更強的學(xué)習(xí)氛圍，用來保持學(xué)生在校園中環(huán)境的安全與和諧。第二點，經(jīng)常性。對汽車維修專業(yè)資料進行經(jīng)常性反饋，使得師生們都能夠明白，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要通過不斷的矯正，在教師的實踐工作過程當(dāng)中，反饋是矯正的前提，矯正則是反饋的目的和最終歸宿。在這個經(jīng)常性反饋的過程中，就會促進輔導(dǎo)員工作的改進和對問題的矯正，從而達到古代教育家孔子所說的“學(xué)而時習(xí)之”的目的。

4 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的有效途徑

4.1 豐富中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫內(nèi)容

開展中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)并不是靜態(tài)的，而是一個動態(tài)的過程，不斷充盈資源庫中汽車維修專業(yè)教學(xué)案例的數(shù)量，關(guān)系到中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的利用率和實際效用。在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)中，首先應(yīng)當(dāng)將其中的專業(yè)案例進行不斷豐富，以時間作為主線，及時更新和補充更多市場主流車型的教學(xué)資源，做到內(nèi)容貼合學(xué)校實踐情況。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將汽車維修專業(yè)中的維護修理、診斷能力融入中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)中，從而使得資源庫能夠成為學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的寶庫，使得專業(yè)案例中充滿著深刻的較育意義和教學(xué)經(jīng)驗。這些專業(yè)案例折射出中職學(xué)校現(xiàn)代化教育的核心理念，并且有著極為豐富的表現(xiàn)形式。所以在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，其案例既要具備形式多樣化的特點，又要充分對汽車維修專業(yè)知識進行深入挖掘，不斷增強資源庫教育的有效性。

4.2 構(gòu)建形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育資源載體

現(xiàn)階段我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日漸發(fā)展成熟，新媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)迅速得到覆蓋和普及，改變了學(xué)生了解世界的方式，從以往傳統(tǒng)的報紙、雜質(zhì)、書本了解世界，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在學(xué)生通過微信、微博、自媒體等多種網(wǎng)絡(luò)形式對世界進行深入的觀察，日常生活中手機、平板和個人電腦成為了學(xué)生所鐘愛的學(xué)習(xí)和娛樂的好幫手。在此背景之下，中職學(xué)校在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種網(wǎng)絡(luò)載體進行資源庫的搭建，充分利用學(xué)生和教師對信息技術(shù)的熟練掌握和熱愛，能夠十分方便快捷的查看資料庫中的各項內(nèi)容。在學(xué)校中日常教學(xué)工作的開展，應(yīng)當(dāng)進行專業(yè)案例資源的融合與滲透，完善網(wǎng)絡(luò)課程當(dāng)中專業(yè)案例模塊的設(shè)置，開始建設(shè)專業(yè)案例資源相關(guān)網(wǎng)站和手機APP，將搜集的典型專業(yè)案例進行系統(tǒng)化的建設(shè)，并且充分滲透進入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)生的校園生活中，學(xué)校可以借助微信公眾號、微博、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺，進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的推廣，使得中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作全方位融合進入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.3 加強對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的宣傳推廣

中職學(xué)校建設(shè)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，其目的就是吸引更多的輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生參與到專業(yè)課程的教育、管理和學(xué)習(xí)中來，從而促進中職學(xué)校專業(yè)教育的不斷完善和改進。因此在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)提高廣大師生對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的關(guān)注度和參與度，中職學(xué)校管理層除了要構(gòu)建中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的多樣化載體之外，更應(yīng)當(dāng)加強對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的宣傳和推廣工作。在中職學(xué)校的專業(yè)實踐課程當(dāng)中，教師可以結(jié)合本?；蛘咄庑＝?jīng)典、優(yōu)秀、具有典型性和科技性的經(jīng)典專業(yè)案例，通過宣傳、演講、評比等多種方式對建設(shè)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫進行宣傳和推廣。

4.4 完善中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的管理評價機制

中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是一項專業(yè)性、技術(shù)性較強的系統(tǒng)工程。故而，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立專門的中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)組織機構(gòu)，對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫進行全方位、多元化的管理，從而切實保證中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建成后的順利運行和效果保障。在進行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的使用評價當(dāng)中 ，高校中的師生可以通過中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的網(wǎng)站或者相關(guān)手機APP進行問題的提出和信息的反饋，提出師生們關(guān)切的問題和建議，從而不斷促進中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的改進和完善，能夠更高效的為師生們提供多方面的服務(wù)。此外，當(dāng)中職學(xué)校師生需要對中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的使用過程和使用效果進行評價的時候，需要將評價結(jié)果作為學(xué)生期末考評或者教師評獎評先進的重要條件之一，從而使中職學(xué)校師生不僅能夠有效利用中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，更是可以對這種新式的信息化體驗式的教學(xué)方式進行制度方面的規(guī)范，并且能夠進一步拓寬中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的使用范圍，進而達到以評價促建設(shè)的良好效果。

5 結(jié)語

綜合以上內(nèi)容可以知曉，建設(shè)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，能夠促進現(xiàn)階段我國中職學(xué)校教育手段和教育信息化的不斷發(fā)展，是在中職學(xué)校開展“三全育人”的一條全新路徑。在中職學(xué)校建設(shè)汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，是圍繞學(xué)生開展的全面教育工作，其最終目標(biāo)是借助教學(xué)資源庫加強教師同學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進而實現(xiàn)高校為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。

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