高校思想政治教育課不僅直接影響學(xué)生的“三觀”形成，更影響國家的意識形態(tài)建設(shè)。隨著信息傳播渠道更加暢通，社會上的不良思潮都可能通過新媒體傳遞給學(xué)生，給學(xué)生形成正確的“三觀”帶來不利影響，所以新媒體時代的大學(xué)生思想政治教育工作更具有挑戰(zhàn)性。思想政治教育課程改革不僅可以提升教學(xué)效果，對培養(yǎng)新時代合格的大學(xué)生具有重要意義，所以各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該融入“課程思政”。

《課程思政探索與實踐》一書由闞雅玲名師工作室著，廣東高等教育出版社2022年2月出版發(fā)行。該書基于廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院率先推行課程思政的試點經(jīng)歷和實踐案例，分享了課程思政的理念、路徑和方法，對高校思想政治教育教學(xué)改革提供了借鑒與參考。全書共有五章，第一章講述了課程思政問題交流，作者主要從是什么、為什么、怎么做三個方面對相關(guān)問題進行論述；第二章講述了課程思政工作指引，作者基于日常實踐活動，從行動理念、建設(shè)方式、實施方案等方面系統(tǒng)總結(jié)了課程思政需要重點注意的問題；第三章講述了課程思政教學(xué)設(shè)計，作者通過四個案例詳細闡述了課程思政的教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)；第四章講述了課程思政工具的運用，作者闡述了成果框架、黃金圈法則等十五種課程思政工具；第五章講述了學(xué)生思政輔導(dǎo)案例，作者基于世界觀、人生觀、價值觀、平等、誠信、敬業(yè)、友善、親情等十八個主題，引用了二十個學(xué)生思政輔導(dǎo)案例，向讀者展示了課程思政的成果。從該書內(nèi)容來看，作者對當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)工作進行了詳細的梳理，并對思想政治教育教學(xué)定位進行了新的認知。新媒體時代，高校思想政治教育工作面臨諸多機遇與挑戰(zhàn)，所以教學(xué)理念和教學(xué)模式都應(yīng)該及時變化，思政工作者要增強自我認知，并能夠迅速完成自我角色的轉(zhuǎn)型和重塑。

高校公共體育課是課程思政工作的重要組成部分，高校體育教育工作者也承擔(dān)著非常重要的育人責(zé)任。筆者立足于自身教學(xué)實踐和新媒體時代特征，結(jié)合《課程思政探索與實踐》中的內(nèi)容，擬提出高校體育教學(xué)融入課程思政的途徑。一是打造以人為本的立體課堂。要實現(xiàn)體育學(xué)科課程思政，我們需要從體育學(xué)科自身特點入手，通過自主選課，打破年級、班級及性別的限制，將體育課堂教學(xué)和課外的體育活動緊密結(jié)合起來，并將競賽觀摩課、校外實踐課等課程有計劃地納入體育課程中，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外的有機結(jié)合。通過體育活動拉近學(xué)生和社會的距離，達到提升學(xué)生實踐探究能力與創(chuàng)新能力的目的。二是提升體育教師的思政素養(yǎng)與思政教學(xué)能力。首先要加強思想政治理論的學(xué)習(xí)。體育教師對思想政治教育理論的了解可能還有所欠缺，因而要給他們“補課”。學(xué)校和學(xué)院要組織體育教師多參加課程思政的講座和學(xué)術(shù)活動，以提升他們的思想政治素養(yǎng)，使其自覺將教書的責(zé)任與育人的使命有效結(jié)合起來，以助力體育學(xué)科課程思政的有效實施。其次是要強化課程思政育人意識。要引導(dǎo)體育教師把“為黨育人、為國育才”當(dāng)作自身的使命與信念，使廣大體育教師主動將課程思政內(nèi)化為職業(yè)責(zé)任，促使體育教學(xué)課程思政常態(tài)化發(fā)展。三是大力傳播體育文化。文化育人是高校育人的重要舉措，對于處于時代變局的大學(xué)生群體來說，在保持文化自覺的同時更要堅定文化自信。我國有悠久的體育文化，歷經(jīng)幾千年傳承到現(xiàn)代。新媒體時代背景給體育文化傳播帶來了良好契機。因此，高校要充分發(fā)揮校園新媒體的作用，大力弘揚和傳播體育文化，使學(xué)生對蹴鞠、投壺、武術(shù)、射藝、龍舟、舞龍舞獅這些傳統(tǒng)體育項目有更多的了解，以體驗中華傳統(tǒng)體育的文化魅力。同時，高校校內(nèi)的宣傳欄、LED大屏等媒介都是非常好的育人陣地，通過張貼運動標(biāo)語、播放勵志短片等形式，進一步傳播體育文化，使學(xué)生耳濡目染了解更多的體育文化。

綜上所述，課程思政是當(dāng)前思想政治教育工作的大勢所趨，體育學(xué)科也不例外?！墩n程思政探索與實踐》一書以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課程思政實踐經(jīng)歷為例，詳細闡述了課程思政的內(nèi)涵，實行課程思政的原因、方法，對廣大一線思想政治教育工作者有重要的啟示，也給體育學(xué)科課程思政提供了借鑒，具有很強的實踐操作性。

[項目名稱：2021年遼寧省教育廳基礎(chǔ)科研（青年項目）立項“思政元素融入高校體育課程教學(xué)設(shè)計與實施路徑研究”，項目編號：LJKQR2021062]

（張麟/碩士，遼寧科技大學(xué)體育部講師；崔璨（通訊作者）/碩士，遼寧科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）