◎偶然詩(shī)緒

瞬間的詩(shī)緒火花，必有精華。如未寫成，不可棄之，且留下備用。

◎注重選題

寫詩(shī)選題至為重要。不可率意，不可隨意。選題三先：選熟悉之題、選有感之題、選有意義之題。

◎不務(wù)虛名

自己為自己題墓碑的詩(shī)人林散之說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要踏實(shí)，不為虛名，不要太早出名，不要忙于應(yīng)酬，要學(xué)點(diǎn)東西。”此言真是學(xué)詩(shī)至理。

◎詩(shī)要修煉

凡有詩(shī)懷、詩(shī)才者都有悟性，但亦需要修煉。如何修煉？從前人的詩(shī)中尋找修煉的養(yǎng)分，從前人的名詩(shī)中尋找修煉的養(yǎng)分。

◎習(xí)詩(shī)三多

習(xí)中華詩(shī)詞最簡(jiǎn)單的要領(lǐng)就是三多：多讀、多釋、多記。對(duì)前人或今人佳作，認(rèn)真研究，反復(fù)忖度，得其要領(lǐng)。

◎關(guān)于詞匯

詩(shī)詞的主題，就是詞匯的統(tǒng)帥。詞匯，就是詩(shī)詞主題的士兵，士兵為統(tǒng)帥所用，詞匯為主題所用。統(tǒng)率士兵太少，打起仗來(lái)，可能亂點(diǎn)兵將。胸中詞匯貧乏，寫起詩(shī)來(lái)，自有胡亂之湊。你招募的士兵多了，自有足夠的士兵由你調(diào)遣，才有可能在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲取勝局。您吸收的詞匯多了，自有充分的詞匯任你調(diào)用，才有可能在詩(shī)作中得心應(yīng)手。多吟誦，多理解，多記憶。多多積累字詞句，才能在詩(shī)作需要時(shí)，遣詞調(diào)字，隨心所欲，為我所用。

◎詩(shī)忌熟語(yǔ)

熟語(yǔ)，成語(yǔ)最壞詩(shī)境，宜傾力避之。知何可避？飽讀古人詩(shī)書，有了豐富的詞匯，即可避用熟語(yǔ)、成語(yǔ)。

◎詩(shī)學(xué)順序

關(guān)于詩(shī)詞初習(xí)順序，我的經(jīng)驗(yàn)是先古后今，先五后七，先絕后律，先詩(shī)后詞，大致如此。

◎詩(shī)講邏輯

初習(xí)詩(shī)詞者，最容易出現(xiàn)的創(chuàng)作問(wèn)題，是邏輯問(wèn)題。失之邏輯，必不耐推敲。起承轉(zhuǎn)合，定有邏輯。

◎詩(shī)忌散亂

詩(shī)的每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話，都要互相關(guān)聯(lián)，意思契合，要一線串珠，一脈舒暢，一目了然。

◎詩(shī)串一氣

寫詩(shī)填詞，寥寥數(shù)語(yǔ)，務(wù)須心境、眼界、思路、筆觸互為關(guān)聯(lián)。一體一氣，不可散亂。

◎謀篇布局

寫詩(shī)謀篇布局，至關(guān)重要。選題、選材、立意、破題、開頭、結(jié)尾，俱要一盤統(tǒng)籌。

◎習(xí)詩(shī)勿躁

初習(xí)詩(shī)者，不要忙著寫詩(shī)，而要忙著讀詩(shī)，讀古人詩(shī)，讀師長(zhǎng)詩(shī)，學(xué)好詩(shī)法，學(xué)好語(yǔ)法，再動(dòng)筆寫詩(shī)。要走循序漸進(jìn)之路，切忌急功近利、躁急動(dòng)筆。平心靜氣，多讀、多釋、多記，自會(huì)寫出真正的好詩(shī)詞來(lái)。

◎關(guān)于詩(shī)順

做詩(shī)的最基本要求就是詩(shī)順。初習(xí)詩(shī)者，重在一個(gè)“順”字，先將每一個(gè)句子寫通順，再將每一個(gè)通順的句子，加起來(lái)讀，仍然通順。這就算是詩(shī)了。初習(xí)詩(shī)者，必以三順為習(xí)，詩(shī)句順，詩(shī)意順，詩(shī)律順。無(wú)順不詩(shī)，無(wú)詩(shī)不順。

◎輕律重性

清代詩(shī)論家袁枚《隨園詩(shī)話》舉楊萬(wàn)里詩(shī)云：“從來(lái)天分低拙之人，好談格調(diào)，而不解風(fēng)趣，何也？格調(diào)是空架子，有腔口易描；風(fēng)趣專為性靈，非天才不辦?！边€說(shuō)“詩(shī)寫性情，惟吾我適。忘韻，詩(shī)之適也?！蓖绊崱辈煌扒椤保褪恰靶造`”。

◎起承轉(zhuǎn)合

層層遞進(jìn)，是起承轉(zhuǎn)合之要。古人說(shuō)“起要平直，承要從容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永”（元·范德機(jī)《詩(shī)法》）至為重要者，是合句或尾聯(lián)，要點(diǎn)明或暗示詩(shī)的主旨，畫龍點(diǎn)睛，拔高一籌，使人悟意。

◎不可湊律

初習(xí)詩(shī)者，容易將一些不通順的詞語(yǔ)和病句，以合律為由拼湊得像詩(shī)一樣示人，實(shí)在貽笑大方。我以為：寫詩(shī)第一講詩(shī)順、第二看詩(shī)意、第三合詩(shī)律。不通順，無(wú)詩(shī)意，湊律而成，尚不成其詩(shī)，只像詩(shī)而已。

即便是所謂的老干體，也是講詩(shī)順、有詩(shī)意、合詩(shī)律的。當(dāng)今“風(fēng)行”的只合詩(shī)律，不講詩(shī)順、沒(méi)有詩(shī)意的“湊律”體，應(yīng)該視為初習(xí)詩(shī)者之大忌。我所謂的詩(shī)順：一通順、二通暢、三流暢。我所謂的詩(shī)意：一意義、二意境、三意象。我所謂的詩(shī)律：只要不犯孤平、三平和失之粘對(duì)即可。前人有了極好的詩(shī)句，連孤平、三平和粘對(duì)，亦不屑一顧，可見詩(shī)律，次于詩(shī)意。

以李白的三首五言律詩(shī)為例。

其一，《送友人》：“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！边@首五律第三句“此地一為別”為孤平。第七句“揮手自茲去”亦為孤平，第八句“蕭蕭班馬鳴”為孤仄，并無(wú)拗救。且此聯(lián)對(duì)仗為一三聯(lián)。

其二，《聽蜀僧浚彈琴》：“蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！边@首五律首句為三仄尾，第二句為三平尾。第三句為孤平，第七句亦孤平。第五句三四字（聲調(diào)）互易。

其三，《夜泊牛渚懷古》：“牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛?！弊ⅲ褐x將軍句。東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚，秋月泛舟，遇袁宏詠詩(shī)，邀袁登舟暢談達(dá)旦，袁宏為此名聲達(dá)噪，李白借以表達(dá)懷才不遇之嘆。東晉袁宏，河南人。東晉文學(xué)家、史學(xué)家。是謝尚的參軍。

這首五律第三句、七句三四字（聲調(diào)）互易。這首律詩(shī)沒(méi)有對(duì)仗（見王力《詩(shī)詞格律》）。

（作者凌澤欣，系中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)顧問(wèn)、重慶市詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)評(píng)論委員會(huì)主任，《中華辭賦》編委，重慶釣魚城詩(shī)詞楹聯(lián)研究院院長(zhǎng)、詩(shī)書畫院院長(zhǎng)。自幼拜師習(xí)詩(shī)，出版《中華詩(shī)詞格律及寫作常識(shí)講義》《凌澤欣詩(shī)詞三百首》《凌澤欣詩(shī)稿》《對(duì)聯(lián)入門》等）