邱穎裕

前段時間我有幸聽了省小學數(shù)學學科帶頭人呂小平老師執(zhí)教的一節(jié)復習課——“周長的復習”，這節(jié)復習課給我?guī)頍o盡的回味和思索。復習課是數(shù)學教學過程中一種非常重要的課型。然而，復習課又是最難上的一種課，難就難在學生對復習課的學習激情下降，沒有了學習新課時的新鮮感，課堂很容易陷入忙亂中。但是，呂老師的這節(jié)復習課卻講得井井有條如行云流水，充分激發(fā)了學生的學習激情，學生學得有滋有味。加上呂老師那高超的語言藝術(shù)以及對課堂的掌控能力，讓我感受到了復習課也可以有創(chuàng)新，復習課也可以“活”起來。

一、導入復習“激活”

師：請同學們幫小明一個忙，小明要買褲子，要知道什么信息？

生：要知道褲子有多長。

出示小明圖像。（是一個比較胖的小男孩）

師：這樣的小明，光知道褲子有多長就行嗎？

生：（笑）不行！

師：那還要知道什么信息？

生：腰圍！

師：對了，那么腰圍是指什么？

生：腰圍是腰一圈的長度。

師：這就是我們數(shù)學上學的周長，今天我們就來復習周長的有關(guān)知識。

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學活動應(yīng)激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。數(shù)學從生活中來，就應(yīng)以生活問題入手引人復習，這樣能大大地激發(fā)學生的學習積極性。很多老師上復習課時，往往是開門見山地直奔主題：“今天我們復習……”課堂顯得枯燥無味。呂老師的導入?yún)s很有趣味性和調(diào)動性。最初的提問，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗自然想到褲長，而接下來胖小明的圖像出示讓學生的思路來了一個急轉(zhuǎn)彎，胖胖的小明買褲子光知道褲長當然是不夠的，這就自然而然地引入周長的復習，讓學生在趣味中鞏固了對周長含義的理解，也積極地期待下一步的復習。這樣的導入既有啟發(fā)性，也有趣味性。

二、梳理知識“活”

師：你知道長方形和正方形周長的哪些知識？

生1：我知道正方形是特殊的長方形。

生2：長方形的周長計算我知道。

生3：正方形的周長計算公式是邊長乘4。

……

師：要把大家說的整合起來有什么辦法？

生思考良久答不好。

師：（提示）我們可以用表格的方式整理這些知識。

學生根據(jù)老師給的表格自我整理后，匯報逐步完善表格。

我在知識梳理這個環(huán)節(jié)總是擔心學生說不好做不到，東一點西一點的很浪費時間，所以不敢放手，即使是用表格復習，也是強加給學生的。呂老師卻讓我意識到：復習課不僅是知識的再現(xiàn)，知識的梳理，更要凸顯學生能力的培養(yǎng)。學生是學習的主人，不要因為學生一時答不好老師就包辦代替，有效的數(shù)學課堂可以有學生的留白。同樣是知識梳理，呂老師卻充分發(fā)揮了學生的自主學習能力，留給學生充分的自我思考的空間，既帶領(lǐng)孩子們復習了知識，更教給了孩子們自我復習的方法，實現(xiàn)了新課標提出的：學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

三、鞏固練習“活”

完善表格后。

師：看表格，請4人小組討論，互相提有思考價值的問題。

學生小組討論。

師：推選一個同學當老師，大家向他發(fā)問。

生1：長方形的周長計算方法正方形能用嗎？

生2：為什么長方形和正方形的周長計算又不同呢？

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》強調(diào)：學生學習應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。用列表格的方法對本課知識進行梳理后，呂老師沒有急于讓學生進行練習，而是讓學生看表格換角色提問，這是本節(jié)課的一大亮點。這一開放的提問形式極大地調(diào)動了學生的學習主動性，氣氛非?；钴S。這一形式既面向全體學生，又適應(yīng)個性發(fā)展的需要。一般同學通過提問練習可以加強知識的鞏固，利于知識的建構(gòu)；基礎(chǔ)好的同學可以得到更高的發(fā)展。在這樣輕松的氛圍中引發(fā)了學生的數(shù)學思考，學生提出了非常有價值、有思考性的問題，這樣的數(shù)學學習是真實有效的。

四、課后總結(jié)“活”

師：今天這節(jié)課我們復習了什么？

生：長方形和正方形的周長。

師：我們是怎么復習的？

生1：先回憶知識，再列表整理。

生2：然后做了一些練習。

師：對，今天我們還借助了表格來復習，這是一個很好的復習方法。同學們以后也可以借助這個方法來復習。

“回憶課堂經(jīng)歷，也是學生思維提高的過程?！边@是呂老師和大家交流時說的，一語道出：課堂總結(jié)不是為總結(jié)而總結(jié)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！边@節(jié)課學生在呂老師活躍的課堂教學中不但復習了知識，也掌握了復習方法，更收獲了學習的快樂！呂老師還說：“老師要掌握一些讓孩子崇拜我們的竅門?！蔽蚁耄耗茏龅较駞卫蠋熯@樣教學思路活躍，教學形式靈活多樣的老師，就一定能得到孩子們的愛和崇拜！

（作者單位 江西省贛州市開發(fā)區(qū)湖邊中心小學）