王莉

近年來，校園暴力已經(jīng)成為一個讓家長、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。當(dāng)前，校園暴力的發(fā)生率逐年上升，對學(xué)生健康和校園環(huán)境造成了嚴(yán)重危害。值得慶幸的是，反校園暴力在近年來越來越受到重視，涉及校園暴力的法律也日趨完善，在《未成年人保護(hù)法》《民法典》《刑法》《民事訴訟法》等法規(guī)里都有針對校園暴力的相關(guān)條款。這些條款在法律層面對施暴者進(jìn)行約束、懲罰，對遭受暴力者進(jìn)行保護(hù)。

為了預(yù)防此類事件的發(fā)生，教育部于2021年1月啟動開展防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動，各學(xué)校也紛紛完善校園保衛(wèi)工作，強(qiáng)化安全管理，以促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地發(fā)展。

但是，反校園暴力的工作也有不少難點(diǎn)，其中之一便是遭受暴力的學(xué)生不敢對暴力者勇敢說“不”，事后也不敢大膽地向老師、同學(xué)尋求支持和幫助，更不敢坦誠地講述自己受到的傷害和事件真相。

為什么要拒絕校園暴力？

1對受害者造成難以彌補(bǔ)的傷害

校園暴力分為四種：

肢體暴力。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物、脅迫受害者做不愿意做的事等，會對受害者造成很大的身體傷害與精神傷害。

言語暴力。當(dāng)眾嘲笑、辱罵、造謠或給人取侮辱性綽號等，對受害者的性格發(fā)展會產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，長期受到語言暴力的學(xué)生，可能會越來越孤僻，恐懼社交，或患上抑郁癥，也可能產(chǎn)生自殘行為。

社交暴力。孤立、侮辱受害者人格等，常被忽略，但具有潛在性危害，受害學(xué)生可能長期無法對自己建立正確的認(rèn)知，無法樹立正確的人生觀和價值觀。

網(wǎng)絡(luò)暴力。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表對受害者不利的言論、曝光隱私、散布受害者的私人照并進(jìn)行惡搞等，令受害者的心靈感到痛苦。

校園暴力通常不是單一的偶發(fā)事件，可能重復(fù)發(fā)生，成為一種校園欺凌現(xiàn)象。暴力形式往往也不是單一式的，而是復(fù)合式的，一個受害者可能同時面臨著兩種以上的暴力形式。

針對暴力程度的不同，受傷害的程度也不同，但有些傷害是無法挽回、無法彌合的。

2施暴者同樣也會受到傷害

一方面，施暴者給他人帶來極大傷害的同時，自己也要承擔(dān)損失，比如對受害者的經(jīng)濟(jì)賠償；因?yàn)樽陨淼谋┝A向，施暴者會受到同學(xué)的疏遠(yuǎn)、老師的訓(xùn)誡；屢教不改者，可能會被送入專業(yè)的醫(yī)院、學(xué)校里接受矯治和教育，嚴(yán)重影響正常學(xué)業(yè)；如果情節(jié)嚴(yán)重，還可能被直接開除學(xué)籍。

另一方面，隨著涉及校園暴力的法律日趨完善，未成年人違法也要承擔(dān)責(zé)任。比如“五少女暴力案”中，5名犯罪時未滿18歲的被告人分別被判處有期徒刑，就表明了國家以司法遏制校園暴力的鮮明立場，被譽(yù)為反校園暴力的標(biāo)本式判決。

多年以后，施暴者或許能意識到自己當(dāng)初的幼稚、沖動，但造成的后果已無法挽回，悔之晚矣。

我是一名學(xué)生，面對校園暴力，我該如何做？

要保持鎮(zhèn)定，表現(xiàn)出反抗意識

校園里，會持續(xù)遭遇暴力的學(xué)生往往是那些第一次遭遇暴力時，不夠鎮(zhèn)定又不敢反抗的學(xué)生。你的慌亂、沉默和忍耐，在施暴者眼里就是縱容，就是變相的“鼓勵”，就是告訴他們：“你可以繼續(xù)以這種方式對待我，我不敢生氣，也不會反抗，更不敢聲張?！?/p>

施暴者在實(shí)施暴力前，通常會威脅受害者，諸如：“你敢還手，我就打死你！”

“你敢叫，我就捂住你的嘴，悶死你！”你要意識到對方會這么說，是因?yàn)樾睦镆哺械胶ε?，如果你表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，并作出憤怒和反抗的反應(yīng)，這是足以讓施暴者感到恐懼、麻煩和沮喪的。施暴者大多會覺得，鎮(zhèn)定自若并敢于憤怒和反抗的受暴力者“不好惹”，不僅不好欺負(fù)，還可能帶來諸多麻煩。相比之下，他們更愿意去欺負(fù)那些大驚失色，不敢說“不”、不敢反抗的人。

一些受暴力者在咨詢時，談起自己沒有反抗的原因，都會告訴我：“我怕打不過他，怎么辦？”其實(shí)，暴力行為并非是單純的武力較量，更是一場心理層面的較量。正如前文中講到的，施暴者經(jīng)常會試探受害者的底線，每一次暴力行為的發(fā)生，其實(shí)都是施暴者對受害者底線的試探——當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你能承受他一個巴掌時，下次就會想用腳踢你；當(dāng)發(fā)現(xiàn)你能承受用腳踢時，下一次就可能攜帶尖銳的器物來揍你。

暴力的程度就是在這樣一次次的累積當(dāng)中，呈螺旋式上升的。

所以，你首先不能讓施暴者認(rèn)為，他可以肆無忌憚、心安理得地對你施暴。

盡可能拖延時間，爭取機(jī)會求救

有關(guān)研究表明，97%的校園欺凌都沒有被看見，校園暴力發(fā)生的地點(diǎn)通常很隱蔽，比如廁所、宿舍、無人經(jīng)過的操場角落，或者放學(xué)路上，這導(dǎo)致受害者很難尋找到可以求救的對象。對此，你可以盡量和施暴者周旋，拖延時間，等待有人路過，爭取機(jī)會求助。但這不意味著沒有人經(jīng)過時你要忍氣吞聲，你要大聲呼救和進(jìn)行身體上的反抗，或者制造些異常的舉動來吸引別人的注意。

若一直沒人經(jīng)過，而你的呼叫、反抗一直無效，盡量保護(hù)好自己身上的重要部位不受傷害，并努力尋找脫身機(jī)會。

如果施暴者帶著武器、幫兇，能逃跑就盡量逃跑，盡量不與對方發(fā)生沖突，在不威脅自身的情況下要盡可能留好相關(guān)證據(jù)。

事后要告訴父母和學(xué)校，不要隱瞞

許多受害者沒有及時、大膽地向父母、老師、同學(xué)尋求支持和幫助，是因?yàn)樗麄冇蓄檻]。他們害怕被同齡人嘲笑，也害怕施暴者打擊報復(fù)。而施暴者正希望你能如此“配合”地保守秘密，這樣他們就能繼續(xù)對你施暴。

受害者一定要在第一時間把事情真相告訴父母、老師、同學(xué)以及反校園暴力相關(guān)機(jī)構(gòu)。如果不敢說，就帶上父母一起去說。多數(shù)老師和同學(xué)都是有良知的，是會幫助弱者伸張正義的。今天你揭露施暴者，明天就能中止暴力行為，讓暴力事件減少發(fā)生，同時也保護(hù)了大多數(shù)同學(xué)的尊嚴(yán)和安全。所以，揭露暴行是勇敢者的作為，值得倡導(dǎo)、稱贊。