尹長俊

［摘要］以2016年12月全國高校思想政治工作會議的勝利召開為契機(jī)，隨著2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，學(xué)術(shù)出版界尤其是黨建與思政類期刊在近幾年如雨后春筍蓬勃發(fā)展。如何緊跟時(shí)代步伐，有效搭建黨建工作者學(xué)術(shù)交流的平臺，激發(fā)思政工作者的科研熱情，展示高校黨建與思政的最新理論研究成果，成為高教黨建與思政類期刊編輯在工作中不斷探索的全新課題，也成為編輯不斷自我提升的動力源泉。文章基于新時(shí)代對高教黨建與思政類期刊編輯提出的新要求展開論述，探究高教黨建與思政類期刊編輯自我提升的路徑。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；黨建與思政；期刊編輯；自我提升

高教黨建與思政類期刊作為展示高校黨建與思政工作者學(xué)術(shù)研究成果和開展經(jīng)驗(yàn)交流的平臺，發(fā)揮了重要的價(jià)值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大師生在實(shí)踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高思想政治理論水平，在一定程度上更好地反映了我國政治、文化和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，為奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻(xiàn)?！熬庉嫛痹凇掇o?！分械尼屃x為組織審讀、挑選和加工作品的工作，是傳播媒介工作的中心環(huán)節(jié)。編輯在打造高品質(zhì)的高教黨建與思政類期刊中是核心力量，因此，編輯應(yīng)重視提升自我能力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

一、新時(shí)代對高教黨建與思政類期刊編輯提出的新要求

2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話并強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”［1］全國高校思想政治工作會議的勝利召開，拉開了我國高校改革發(fā)展的序幕，也為高教黨建與思政類期刊指明了辦刊的前進(jìn)方向。我們只有深刻認(rèn)識思想政治工作的新要求、新理念和新部署，才能將思想政治工作有效落實(shí)于工作實(shí)踐。目前，黨建與思政類期刊數(shù)量眾多，但面向高校的黨建與思政類期刊數(shù)量相對較少，且期刊編輯的能力和素質(zhì)也與高教黨建與思政類期刊的高質(zhì)量發(fā)展要求存在一定的差距，其亟須提升自我能力。

（一）積極緩解高教黨建與思政類期刊供給不足的現(xiàn)狀

目前，縱觀黨建與思政類期刊領(lǐng)域，從主管主辦單位的層級上分類，在國家層面上，有中共中央宣傳部主管和主辦的《黨建》等，在省部級層面上，有中共吉林省委員會主辦的《新長征》等，在高校、科研機(jī)構(gòu)層面上，有中共中央宣傳部主管、中國思想政治工作研究會主辦的《思想政治工作研究》［2］等。這類黨建與思政類期刊理論水平較高、政策性較強(qiáng)，滿足了廣大讀者的學(xué)習(xí)需求，為他們提供了豐厚的精神食糧，但其對數(shù)量眾多的高校黨建與思政工作者來說，尤其是高校馬列主義學(xué)院的師生、政工干部、輔導(dǎo)員等，在一定程度上未能完全滿足他們展示思政學(xué)術(shù)成果、進(jìn)行工作交流和分享思政經(jīng)驗(yàn)的需求，存在供給不足的情況。習(xí)近平總書記曾指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里?！保?］因此，為了滿足廣大高校師生對黨建與思政類期刊內(nèi)容的需求，吉林教育雜志社經(jīng)過一年左右的調(diào)研與籌備，組織人力、物力，集中優(yōu)秀編輯，于2018年1月正式創(chuàng)辦了《吉林教育》高教黨建與思政版。該刊著力探索新時(shí)代高校黨建和思政教育工作的新思路，為高校黨政領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、輔導(dǎo)員等提供服務(wù)，力爭成為高校思政工作者的核心讀本，成為黨務(wù)研究者的有力助手。這也就對高教黨建與思政類期刊編輯提出了更高的要求，以滿足服務(wù)高教黨建與思政類期刊讀者的需要，緩解相關(guān)內(nèi)容的供給不足。

（二）穩(wěn)步提升高教黨建與思政類期刊編輯素養(yǎng)

從編輯工作基本層面，編輯必須具備過硬的文字處理能力，有效把握文章內(nèi)容，提高期刊內(nèi)容質(zhì)量，向積極成為行業(yè)領(lǐng)域的專家而努力。從推動學(xué)術(shù)進(jìn)步層面，編輯作為高教黨建與思政類期刊的內(nèi)容“守門員”，必須守護(hù)整本期刊的政治方向、學(xué)術(shù)底線與內(nèi)容質(zhì)量，無論是從國家主流意識形態(tài)的角度，還是從價(jià)值引領(lǐng)、立德樹人的角度，高教黨建與思政類期刊編輯擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大、使命艱巨，必須具有深厚的政治理論素養(yǎng)，必須學(xué)深悟透馬克思主義，培養(yǎng)和提高自身的政治洞察力，增強(qiáng)政治敏銳性，將編輯工作與黨和國家的方針政策聯(lián)系起來。從新媒體技術(shù)發(fā)展層面，編輯必須具備出版融合發(fā)展的媒體素養(yǎng)，以應(yīng)對傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊閱讀到多平臺在線閱讀的轉(zhuǎn)型，適應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣和閱讀需求的不斷變化。目前，許多期刊都在構(gòu)建集官方網(wǎng)站、微信公眾平臺、微博等于一體的多媒體同步出版的新模式。事實(shí)證明，期刊編輯提升自身職業(yè)素養(yǎng)和能力有利于期刊質(zhì)量的提升，有助于期刊品牌的塑造以及期刊影響力的擴(kuò)大，這就要求期刊編輯不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷為讀者提供有思想、有溫度、有亮點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)作品，進(jìn)而推動學(xué)術(shù)期刊的繁榮發(fā)展。

二、高教黨建與思政類期刊編輯自我提升的路徑分析

（一）堅(jiān)定正確思想導(dǎo)向，不斷提高政治素養(yǎng)

2021年5月9日，習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信，既對當(dāng)前我國期刊改革實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，也對高校期刊深化認(rèn)識中國特色社會主義，探求新時(shí)代自身的發(fā)展規(guī)律具有重要啟示。高教黨建與思政類期刊編輯作為新時(shí)代的辦刊人，必須堅(jiān)持正確的思想政治輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量；要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)定理想信念，不斷提高政治素養(yǎng)，在實(shí)際編輯工作中發(fā)掘和創(chuàng)造具有正確思想政治輿論導(dǎo)向的學(xué)術(shù)精品。

（二）具有終身學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識儲備

在期刊編輯工作中，期刊編輯必須及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)領(lǐng)域或者期刊所屬領(lǐng)域的文件、法規(guī)、政策及其最新動態(tài)。尤其是高教黨建與思政類期刊編輯，更應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識儲備，增強(qiáng)內(nèi)容更新的甄別能力、技術(shù)迭代的轉(zhuǎn)化能力和知識重組的建構(gòu)能力。以《吉林教育》高教黨建與思政版為例，其常設(shè)欄目《輔導(dǎo)員論要》時(shí)常遇到相關(guān)稿件的內(nèi)容是否正確引用的問題。例如，2017年9月21日時(shí)任教育部部長陳寶生簽發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，其第二十二條明確規(guī)定，“本規(guī)定自2017年10月1日起施行。原《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》同時(shí)廢止”。這里的“原《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》”指2006年發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》。這就涉及相關(guān)內(nèi)容需要及時(shí)更新并加以甄別，以保證稿件引用內(nèi)容的正確性。筆者通過比較發(fā)現(xiàn)，相似的內(nèi)容在表述中存在較大差別。例如，2006年發(fā)布的該規(guī)定在第一章總則中指出：“加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先，促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@里的前半部分是對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的要求，后半部分則明確了高校輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)。2017年發(fā)布的該規(guī)定則將上述兩個(gè)方面的表述做了區(qū)分，體現(xiàn)在2017年該規(guī)定的第四條：“……引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！保?］從2006年規(guī)定的“建設(shè)者和接班人”到2017年規(guī)定的“合格建設(shè)者和可靠接班人”，可見，現(xiàn)行規(guī)定是站在新的歷史時(shí)期對原規(guī)定的補(bǔ)充和深化。而相關(guān)稿件內(nèi)容的正確引用既得益于高教黨建與思政類期刊編輯對期刊所屬領(lǐng)域最新動態(tài)的實(shí)時(shí)掌握，也得益于其自我能力的提升和編輯素養(yǎng)的增強(qiáng)，從而提高期刊出版質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。這也在一定程度上凸顯了高教黨建與思政類期刊編輯具備終身學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識儲備的重要性。

（三）持續(xù)關(guān)注教育改革，推動學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展

要做好高教黨建與思政類期刊出版工作，期刊編輯就需要具備一定程度的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和知識儲備，具有前瞻性的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)作用，通過不斷關(guān)注期刊所屬領(lǐng)域的改革前沿與發(fā)展動態(tài)，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)與重點(diǎn)，展現(xiàn)編輯對期刊出版工作的鉆研態(tài)度和持之以恒的敬業(yè)精神。

2007年，共青團(tuán)中央在相關(guān)部委的支持下啟動實(shí)施了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，簡稱“青馬工程”，旨在為黨培養(yǎng)具有信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的青年政治骨干。2020年，共青團(tuán)中央聯(lián)合教育部、民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國務(wù)院國資委等部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見》，對新時(shí)代深入實(shí)施“青馬工程”做出了部署安排。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，此工程已成功培育相關(guān)骨干人才超過200萬人，成為共青團(tuán)凸顯思想政治本色、引領(lǐng)時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾似放啤Ｓ纱?，《吉林教育》高教黨建與思政版始終關(guān)注并與吉林省內(nèi)各高校的“青馬工程”積極建立合作、交流的平臺，持續(xù)推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的精品力作。例如，2018年，該刊以專題的形式編發(fā)了12篇“青馬工程”的主題文章，其中王娜撰寫的《提升組織力：高校青年教師思想政治教育的著力點(diǎn)—以長春中醫(yī)藥大學(xué)“杏林青馬工程”黨的建設(shè)為例》成為中國知網(wǎng)轉(zhuǎn)載率較高的文章；2022年，該刊圍繞“青馬工程”主題編發(fā)了8篇相關(guān)文章，其中以《東北抗聯(lián)精神融入高校青馬工程實(shí)踐路徑研究》為代表的相關(guān)文章深受廣大讀者好評，產(chǎn)生了較好的社會效應(yīng)?？梢?，高教黨建與思政類期刊編輯只有持續(xù)關(guān)注教育改革及期刊所屬領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)與重點(diǎn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，通過編輯實(shí)踐深入收集、整合和挖掘相關(guān)信息內(nèi)容，提高自我能力，才能策劃打造出精品內(nèi)容，推動學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展。

（四）增強(qiáng)職業(yè)敏感性，提高選題策劃能力

選題策劃是期刊編輯日常工作的核心內(nèi)容，選題是期刊具體編輯工作的總綱領(lǐng)。期刊編輯通過大量搜集、整理、研究相關(guān)領(lǐng)域信息，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，提煉并策劃符合時(shí)代發(fā)展趨勢的選題內(nèi)容，并有針對性地向行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者約稿，或在各類來稿中精選文章，以實(shí)現(xiàn)選題。例如，2020年5月28日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，其在結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)中指出，工學(xué)類專業(yè)課程，要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國的國家情懷和使命擔(dān)當(dāng)［5］?！都纸逃犯呓厅h建與思政版從2018年至今，圍繞“大國工匠精神”的主題，共計(jì)編發(fā)了30余篇精品力作，其中李虎撰寫的《課程思政背景下職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的探索》在中國知網(wǎng)獲得較高轉(zhuǎn)載率，梅石撰寫的《“紅旗工匠”項(xiàng)目融入高職院?！皩W(xué)習(xí)筑夢”課程建設(shè)研究》等系列文章受到讀者廣泛好評?？梢?，高教黨建與思政類期刊編輯作為稿件的把關(guān)人、稿件的加工者和整合者，通過日積月累形成敏銳洞察力和職業(yè)敏感性，能有效地與作者進(jìn)行溝通，引導(dǎo)作者圍繞選題進(jìn)行稿件主題或內(nèi)容的適當(dāng)轉(zhuǎn)化，高效完成選題內(nèi)容。

（五）推進(jìn)媒體融合發(fā)展，提升出版服務(wù)能力

隨著大數(shù)據(jù)、信息科技的飛速發(fā)展，讀者的閱讀媒介、閱讀習(xí)慣正在發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，最為明顯的是讀者閱讀從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)型到移動終端閱讀。2020年9月26日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》，為期刊出版界明確了媒體深度融合發(fā)展的前進(jìn)方向［6］。高教黨建與思政類期刊編輯應(yīng)在工作中深化媒體融合的意識，積極推動期刊內(nèi)容在官方網(wǎng)站和微信公眾平臺等渠道的同步發(fā)布，為讀者提供更為便捷的閱讀服務(wù)和多元的閱讀體驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮高教黨建與思政類期刊的出版服務(wù)功能。

同時(shí)，在新媒體時(shí)代，隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展，無紙化辦公采編系統(tǒng)應(yīng)用于編輯出版領(lǐng)域，其中應(yīng)用率較高的有中國知網(wǎng)的騰云期刊協(xié)同采編系統(tǒng)。這類采編系統(tǒng)具備在線投稿、審稿、查稿的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)編輯遠(yuǎn)程辦公，在最大限度上滿足了作者對稿件審讀進(jìn)度的查詢需求，能促進(jìn)編輯與作者的有效交流互動，進(jìn)一步增強(qiáng)期刊對作者的向心力和凝聚力。在此背景下，高教黨建與思政類期刊編輯應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不斷轉(zhuǎn)變思維方式和工作手段，積極融入并推進(jìn)媒體融合發(fā)展，通過提升自身能力，持續(xù)增強(qiáng)出版服務(wù)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，《吉林教育》高教黨建與思政版創(chuàng)刊以來，設(shè)置了《高峰論壇》《黨建縱橫》《思政新論》《學(xué)工視窗》等主要欄目，宣傳典型、傳播經(jīng)驗(yàn)、探討問題；突出理論性、前瞻性、實(shí)用性。作為高教黨建與思政類期刊編輯，責(zé)任重大、使命光榮，要繼續(xù)以認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，拼搏奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷提升自我能力，摸索創(chuàng)新發(fā)展的辦刊之路。

［參考文獻(xiàn)］

［1］新華社.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［J］.教育文化論壇，2016（06）：144.

［2］羅明.契合讀者需求，順勢而為：《江西教育》“黨建與思政”欄目改擴(kuò)版的調(diào)查意愿分析［J］.傳媒論壇，2021（14）：1-2.

［3］人民網(wǎng).習(xí)近平在記者節(jié)對新聞工作者說的10條金句［EB/OL］.（2019-11-08）［2022-11-08］.https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=624358146509027661.

［4］普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定［J］.中華人民共和國國務(wù)院公報(bào)，2017（34）：28-32.

［5］《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》發(fā)布［J］.中國電力教育，2020（06）：6.

［6］中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》［J］.科技與出版，2020（10）：140.