張玉麗

摘 要：在演唱中，歌唱者應(yīng)具有一定的哲學(xué)辯證思維，平衡好技術(shù)與藝術(shù)之間的關(guān)系。從歌唱大賽、演出及日常的聲樂(lè)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，歌唱者在歌唱技術(shù)技巧的表現(xiàn)與歌曲藝術(shù)情感渲染的平衡上，總會(huì)有不盡如人意的現(xiàn)象。分析歌唱技術(shù)與歌曲藝術(shù)，就歌唱技術(shù)與歌曲藝術(shù)的辯證關(guān)系展開(kāi)研究，并對(duì)歌唱者提出形成良好的歌唱思維的建議。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè);表演;發(fā)聲技能;藝術(shù)表現(xiàn)力;情感

唱歌是一個(gè)通俗的概念，人人可參與、人人能做到，但是歌唱就是一門學(xué)問(wèn)了。歌唱的音樂(lè)即聲樂(lè)，其作為一門獨(dú)立的、成體系的學(xué)科，具備完整的理論體系，并經(jīng)得起實(shí)操的科學(xué)性檢驗(yàn)。本文就歌唱者演唱聲樂(lè)作品時(shí)存在歌唱技術(shù)支持與歌曲藝術(shù)表現(xiàn)不平衡的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)探討。

眾所周知，任何一首聲樂(lè)作品，都需要經(jīng)過(guò)詞、曲的創(chuàng)作和演唱表演兩個(gè)基本過(guò)程，才能呈現(xiàn)出自身的藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值。完整的歌曲本身已經(jīng)融入了詞作者、曲作者所要表達(dá)的內(nèi)容與情感，作品最終呈現(xiàn)的藝術(shù)效果如何，跟歌唱者的專業(yè)水平、藝術(shù)修養(yǎng)有著很大的關(guān)系。每個(gè)歌唱者對(duì)聲樂(lè)作品都有自己主觀上的“二度創(chuàng)作”。歌唱者只有在理解歌曲的歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格的情況下，對(duì)歌曲產(chǎn)生情緒、情感共鳴，運(yùn)用自身的歌唱技能并投入真情實(shí)感，才能較好地表現(xiàn)一首聲樂(lè)作品，把歌曲本身的藝術(shù)價(jià)值發(fā)揮到極致，最終把歌曲的情感傳遞給聽(tīng)眾。

對(duì)于歌唱者來(lái)說(shuō)，在演唱的過(guò)程中，最重要的是將演唱技術(shù)技巧的運(yùn)用與歌曲情緒情感有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。能否將二者有機(jī)結(jié)合，考驗(yàn)歌唱者的聲樂(lè)表演基本功和藝術(shù)處理歌曲的水平，并決定了歌曲演唱表演的效果。筆者認(rèn)為，來(lái)自聽(tīng)眾最樸素也是最高級(jí)的審美判斷標(biāo)準(zhǔn)就是“好不好聽(tīng)”。歌聲能否打動(dòng)人，能否準(zhǔn)確、生動(dòng)傳達(dá)作品意境，如春雨般滋潤(rùn)人內(nèi)心，取決于歌唱者是否擁有極高的演唱水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

歌曲演唱的技術(shù)支持與作品所應(yīng)有的藝術(shù)表現(xiàn)存在著辯證關(guān)系，二者相輔相成、缺一不可，不論哪一方面存在不足，都會(huì)導(dǎo)致演唱最終的呈現(xiàn)效果失衡，直接影響聲樂(lè)作品的藝術(shù)價(jià)值與審美層次。

一、歌唱的技術(shù)支持

理想的歌唱是運(yùn)用好相應(yīng)的歌唱技術(shù)，把歌詞與旋律有機(jī)結(jié)合，乃至每一個(gè)字、詞與音符、節(jié)拍完美融合。本文將歌唱的技術(shù)分為以下兩個(gè)主要方面。

（一）呼吸與發(fā)聲

歌唱的呼吸是基于日常呼吸并有所升級(jí)的，相對(duì)而言吸得更深，呼得更慢。在此種呼吸基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)聲練習(xí)曲，運(yùn)用歌唱的發(fā)聲器官，使得氣息與聲帶、文字與腔體共鳴，互相作用，發(fā)出聲樂(lè)領(lǐng)域認(rèn)可范疇內(nèi)的聲音。在演唱中，呼吸是發(fā)聲的基礎(chǔ)，氣息是聲音的動(dòng)力，對(duì)聲音的產(chǎn)生起到至關(guān)重要的作用。歌唱者在表現(xiàn)歌曲旋律的抑揚(yáng)頓挫時(shí)，在技術(shù)上要選擇好呼吸的方式方法，確定好歌曲的換氣口，設(shè)計(jì)好呼吸速度的快慢、氣息密度的大小。遇到特殊的樂(lè)句，歌唱者可根據(jù)自身的技術(shù)水平，按照樂(lè)句時(shí)值的長(zhǎng)短調(diào)整換氣口的位置并演唱。

氣息沖擊聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生歌唱聲音，呼吸的速度與密度直接關(guān)系聲帶振動(dòng)的頻率，振動(dòng)頻率影響聲音的高低、強(qiáng)弱。呼吸對(duì)于發(fā)聲有推動(dòng)與控制的作用，歌唱者可以通過(guò)控制與調(diào)節(jié)呼吸，來(lái)影響聲音的形態(tài)，歌唱者通過(guò)專業(yè)的基本功訓(xùn)練，最起碼也要達(dá)到跨音域演唱時(shí)聲音狀態(tài)與音色的統(tǒng)一性，對(duì)自身所在聲部應(yīng)具備的演唱水平有所追求，包括歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一、音色的調(diào)整，這樣才有運(yùn)用歌唱呼吸與發(fā)聲技能的基本能力。

（二）語(yǔ)言與共鳴

“詩(shī)言志，歌詠言”，語(yǔ)言在整個(gè)歌唱體系里是非常重要的。不論是哪一種語(yǔ)言的歌曲，演唱時(shí)歌唱語(yǔ)言的表達(dá)與發(fā)聲腔體的共鳴都是分不開(kāi)的，語(yǔ)言與共鳴的有機(jī)結(jié)合是渲染、表達(dá)歌曲情感的主要途徑。漢語(yǔ)言博大精深，同時(shí)，漢語(yǔ)言的豐富又為音樂(lè)增添了許多特殊的色彩，其特有的語(yǔ)調(diào)和方言，結(jié)合我國(guó)的民族調(diào)式和各民族的音樂(lè)特色、風(fēng)格，使得聲樂(lè)作品呈現(xiàn)出豐富多彩的美感。目前我國(guó)的音樂(lè)創(chuàng)作也是一番百花齊放的景象。

歌唱語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，依賴呼吸與發(fā)聲技能。根據(jù)歌曲的歌詞內(nèi)容，歌唱者需要使聲音通過(guò)咬字、吐字、行腔、歸韻的技術(shù)處理過(guò)程，在自身共鳴腔體與當(dāng)下所處空間里實(shí)現(xiàn)良好共鳴。

字的具體形態(tài)會(huì)影響聲音共鳴的效果。例如“四呼”里的“齊齒呼”，在演唱時(shí)就要注意，共鳴腔體不能扁，不能有捏著的感覺(jué)，聲音最好集中在“齒”的方向并縱向、向前流動(dòng)，盡量不要橫著裂開(kāi)到“牙”的位置上，否則在聽(tīng)覺(jué)效果上會(huì)出現(xiàn)“捏”“擠”的現(xiàn)象。理想的聲音是干凈、明亮、張弛有度的，初學(xué)者往往會(huì)有這樣那樣關(guān)于咬字吐字不夠準(zhǔn)確的經(jīng)歷，民族唱法的學(xué)生更容易出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題?！昂峡诤簟钡膯?wèn)題集中在，一些演唱者在演唱中文歌曲時(shí)，對(duì)于一些“合口呼”的字，常常會(huì)出現(xiàn)唱得不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。這大多是把字唱得偏“大”了，靠近“開(kāi)口呼”來(lái)唱的話，歌詞會(huì)模糊不清，聽(tīng)眾聽(tīng)不清楚唱的什么。也有少數(shù)歌唱者唱得偏“擠”，口腔打不開(kāi)，牙關(guān)比較緊，也可能是方言的影響，聲音發(fā)扁、發(fā)硬，這樣不但大大降低了聲音的靈活性，聽(tīng)覺(jué)效果也不夠美好。

二、歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)

（一）思想內(nèi)涵

聲樂(lè)作品各有其自身的思想內(nèi)涵。有的作品表達(dá)的是高尚的愛(ài)國(guó)主義情操，如《我的祖國(guó)》《生死相依我苦戀著你》《我愛(ài)你中國(guó)》等;有的作品表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)盡的、深沉的愛(ài)戀，如《我愛(ài)這土地》《我們新疆好地方》《那就是我》;有的作品表達(dá)的是對(duì)父母、恩師等的真切思念、深深懷念與感恩之情，如《白發(fā)親娘》《老師我想你》《父老鄉(xiāng)親》等;有的表達(dá)真摯愛(ài)情，如《思戀》《望月》《情歌》等;有的聲樂(lè)作品表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民子弟兵的熱愛(ài)之情，如《祖國(guó)不會(huì)忘記》《我的士兵兄弟》《當(dāng)那一天來(lái)臨》等;有的作品表達(dá)的是對(duì)美好生活的憧憬，如《山歌唱出好兆頭》《來(lái)香巴拉看太陽(yáng)》《在希望的田野上》等。

每一首歌曲都有其思想內(nèi)涵，優(yōu)秀的歌唱者應(yīng)該準(zhǔn)確、生動(dòng)地把歌曲的思想內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。要想做好這一點(diǎn)，離不開(kāi)扎實(shí)的專業(yè)基本功和良好的歌唱技術(shù)。

（二）情感表達(dá)

研究一首作品的情感表達(dá)，首先要深入了解作品的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格、思想內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上演唱作品，情感表達(dá)的方向就比較準(zhǔn)確。而要想通過(guò)歌唱者的演唱表演來(lái)表達(dá)作品的感情，歌唱者就需要真正理解演唱技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)二者之間的辯證關(guān)系，這是歌唱者在演唱表演實(shí)踐中達(dá)到技術(shù)與藝術(shù)平衡的關(guān)鍵。演唱前歌唱者要潛心研究歌詞，歸納歌詞的韻轍，及時(shí)調(diào)節(jié)好氣息與語(yǔ)言的關(guān)系，在歌唱的技術(shù)層面做到“以字帶聲”，這樣才能通過(guò)歌唱語(yǔ)言表達(dá)出歌曲的內(nèi)容與情感，更進(jìn)一步地在藝術(shù)表現(xiàn)層面上做到“以情帶聲”。

例如，遇到抒情的樂(lè)段需要用敘述的形式去演唱時(shí)，歌唱者可以將換氣口設(shè)計(jì)好，在換氣的時(shí)候找到與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的情感狀態(tài)，做到呼吸跟著情緒走，“氣”推著“字”走。咬字吐字時(shí)出字頭要用正常的速度與力度。行腔的過(guò)程首先是整體要做到字正腔圓地演唱，隨著歌曲內(nèi)容的變化而表現(xiàn)歌唱者情緒的變化，使觀眾能從歌唱者的演唱中真實(shí)地體會(huì)到歌曲情感，獲得藝術(shù)享受。

在演唱激情飽滿的樂(lè)段，歌唱者呼吸的速度要跟上情緒變化的需要，發(fā)聲狀態(tài)要積極興奮，對(duì)于氣與字合理地、及時(shí)地做好相應(yīng)的調(diào)節(jié)。演唱時(shí)咬字、吐字要注意字頭，字頭要特意強(qiáng)調(diào)一下，但是不能拖。個(gè)別特殊情緒下的字眼，因情感表達(dá)的需要會(huì)把字頭強(qiáng)調(diào)并適當(dāng)延長(zhǎng)，如歌劇《白毛女》選段《恨似高山仇似?！返牡谝痪洹俺鹚坪！边@三個(gè)字，為了能更好地表達(dá)主人公白毛女的情感，字頭可以做適當(dāng)?shù)募又嘏c延長(zhǎng)，除此之外不能做隨意的延長(zhǎng)。通常情況下把握好關(guān)于字頭“重且短”的原則，字頭之后快速進(jìn)入母音的共鳴。行腔的過(guò)程中要運(yùn)用好氣息的推動(dòng)力，在歌曲要求的正常速度里把握好力度變化。聲音力度的強(qiáng)弱變化能直接表達(dá)情緒的變化。

三、歌唱技術(shù)支持歌曲藝術(shù)表現(xiàn)

歌唱的技術(shù)支持與歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，是矛盾的兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。在現(xiàn)實(shí)中，有些歌唱者很注重自己的演唱技能，假如其自身嗓音條件好，機(jī)能又強(qiáng)大，歌唱技巧還很多，在演唱的過(guò)程中可能會(huì)沉浸在自己的美好的聲音與強(qiáng)大的音響效果里，越唱越“過(guò)癮”，甚至?xí)霈F(xiàn)破音。通常業(yè)內(nèi)將這種現(xiàn)象稱作“炫技”。這其實(shí)已經(jīng)影響了歌曲本應(yīng)具有的審美價(jià)值，甚至?xí)茐母璩叩纳ひ魲l件，進(jìn)而影響其藝術(shù)生涯的長(zhǎng)短。需要聲樂(lè)學(xué)生或者歌唱演員去思考的是，“炫技”是否符合其演唱歌曲的情感需要，是否會(huì)影響到歌曲情感的準(zhǔn)確表達(dá)、影響曲中人物的形象塑造等，如果是，歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)就難免會(huì)受到影響。這就導(dǎo)致歌唱者本身的歌唱技術(shù)并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在現(xiàn)實(shí)中還存在另一種現(xiàn)象，即歌唱者在演唱時(shí)感情特別充沛，但是歌唱技術(shù)不太理想。這可能是因?yàn)槠湓谶x擇和藝術(shù)處理歌曲時(shí)沒(méi)有考慮到自己的實(shí)力問(wèn)題，演唱時(shí)歌唱的技術(shù)不足以支持歌曲情感表達(dá)需求。如果空有一腔熱情而沒(méi)有高超的歌唱技術(shù)作為支撐，演唱表情和肢體語(yǔ)言再豐富也難以達(dá)到預(yù)期的演出效果。筆者建議有這樣狀況的歌唱者，首先不要?dú)怵H，歌唱技術(shù)是可以通過(guò)努力提高的。一方面應(yīng)勤學(xué)苦練，夯實(shí)自己的基本功，多聽(tīng)、多看、多體會(huì)，在學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬自己的視野，提升自己的藝術(shù)審美能力;另一方面應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際情況，在選擇歌曲時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情感的作品。

要準(zhǔn)確表現(xiàn)一首歌曲的藝術(shù)魅力，歌唱者需具有扎實(shí)的基本功。只有努力提高自身歌唱的技能技巧，實(shí)操時(shí)運(yùn)用好歌唱的技術(shù)，才能更好地支持歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)。脫離了藝術(shù)炫技術(shù)，歌唱者很難表達(dá)出作品真情實(shí)感;脫離了技術(shù)談藝術(shù)，歌唱者則很難體現(xiàn)歌曲本身的藝術(shù)水準(zhǔn)與審美層次。

四、具備良好的歌唱思維

歌唱是一個(gè)整體的活動(dòng)，本身有著很強(qiáng)的整體性。在歌唱活動(dòng)進(jìn)行中，歌唱者需要整合關(guān)于歌曲的一切信息。其中，可以將這些信息分為兩層。第一層是歌曲譜面上客觀存在的信息，包括歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、裝飾音、音高、音準(zhǔn)等;第二層是歌唱者主觀的實(shí)際操作，也就是人們說(shuō)的“二度創(chuàng)作”。演唱的時(shí)候需要平衡好歌唱的技術(shù)與歌曲情感的藝術(shù)表現(xiàn)。

歌唱者在學(xué)習(xí)歌曲階段，可以分別攻克里面的各種要素問(wèn)題，例如：歌曲《秋——帕米爾我的家鄉(xiāng)多么美》是7/8拍，歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏比較難;歌曲《火把節(jié)的歡樂(lè)》不但節(jié)奏歡快，節(jié)奏型復(fù)雜，音域跨度大，跳躍性還很強(qiáng);還有一些歌曲的調(diào)性會(huì)發(fā)生變化，有轉(zhuǎn)調(diào)甚至多次轉(zhuǎn)調(diào)，例如歌曲《木蘭從軍》《江河水》《大地飛歌》等。類似這樣那樣特殊情況，均可在歌曲學(xué)習(xí)階段解決。

進(jìn)入演唱階段就要想辦法把已經(jīng)掌握了的要素全部整合起來(lái)，絕不能偏重于表現(xiàn)某一個(gè)或幾個(gè)音樂(lè)要素而忽略了其他，也不能在演唱中過(guò)度表現(xiàn)自己的歌唱技術(shù)或者過(guò)度渲染歌曲的情感。能否整合好歌唱活動(dòng)中所包含的客觀與主觀層面的因素，是能否把歌曲的藝術(shù)魅力準(zhǔn)確、完美地表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)鍵。

形成良好的歌唱思維，對(duì)于一個(gè)歌唱者的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。筆者建議在日常的學(xué)習(xí)與練習(xí)中，就要注意到這一點(diǎn)，不能臨時(shí)抱佛腳。歌唱思維是不可能在演唱的現(xiàn)場(chǎng)一蹴而就的。

綜上所述，一名優(yōu)秀的歌唱演員或者聲樂(lè)教學(xué)工作者，只有具備良好的歌唱技術(shù)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能合理運(yùn)用歌唱技術(shù)來(lái)支持歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)。掌握好二者之間的辯證關(guān)系，會(huì)平衡好技術(shù)與藝術(shù)彼此之間的力量，有助于歌唱者歌唱水平的提升，爭(zhēng)取做到通過(guò)“以字帶聲的技術(shù)”支持“以情帶聲的藝術(shù)”，使歌唱者在專業(yè)的比賽中具有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)力，并取得優(yōu)異的成績(jī)。這對(duì)聲樂(lè)教師來(lái)說(shuō)也具有現(xiàn)實(shí)意義，優(yōu)秀的聲樂(lè)教師具有了良好的歌唱思維并實(shí)踐應(yīng)用于教學(xué)中，可以使聲樂(lè)教學(xué)事半功倍，使學(xué)生少走彎路，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握更多專業(yè)技術(shù)。

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作者單位：

太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校