秦夢琪 雷妮

摘? 要：人無精神則不立，國無精神則不強。弘揚科學家精神，應深刻把握科學家精神的本質(zhì)內(nèi)涵、時代價值和實踐路徑三重維度。從內(nèi)涵維度看，科學家精神以愛國奉獻為核心要義，以求實創(chuàng)新為內(nèi)在動力，以協(xié)同育人為價值旨歸。從價值維度看，科學家精神是科技創(chuàng)新的動力源，是建設文化強國的不竭動力，是培養(yǎng)時代新人的目標指向。從實踐維度看，弘揚科學家精神應以培養(yǎng)具有科學家精神的時代新人為實踐指向，立足學校教育、聚焦先進典型、創(chuàng)新宣傳方式。

關鍵詞：科學家精神；弘揚；社會主義現(xiàn)代化國家；時代新人

2019年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，明確了科學家精神的內(nèi)涵，即“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人精神”。[1]2020年9月，習近平總書記在科學家座談會上強調(diào)：“科學成就離不開精神支撐?？茖W家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。”[2]十九屆五中全會再次重申科技和創(chuàng)新的重要地位，更加凸顯培育和弘揚科學家精神的重要性。科學家精神植根于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)科技文化，彰顯在中國共產(chǎn)黨人的科技創(chuàng)新思想之中，體現(xiàn)在我國科研事業(yè)的偉大實踐中，蘊含著深沉的科學精神和人文精神。大力弘揚科學家精神，有利于進一步凝聚價值共識，激發(fā)科技創(chuàng)新活力，為建設科技強國、文化強國、人才強國提供精神支撐。

一、內(nèi)涵維度：科學家精神的內(nèi)涵解析

一部科技創(chuàng)新發(fā)展史，也是科學家精神的發(fā)展史?？茖W家精神是科學精神和人文精神的統(tǒng)一，體現(xiàn)在科學家的全部精神生活和精神世界中，反映在一切科學技術成就中?？茖W家精神已經(jīng)成為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。弘揚科學家精神，必須科學詮釋“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”的精神內(nèi)涵。

（一）愛國奉獻：科學家精神的核心要義

愛國是科學家精神的第一要義。胸懷祖國、服務人民的愛國主義精神貫穿于我國科技創(chuàng)新事業(yè)的始終。習近平總書記曾強調(diào)：“具有強烈的愛國情懷，是對我國科技人員第一位的要求?？茖W沒有國界，科學家有祖國?！盵3]愛國是科學家精神的本質(zhì)和核心，發(fā)揮著基礎和引領作用。一直以來，我國科技創(chuàng)新事業(yè)取得成就的最大動力就在于科學家群體的愛國主義精神。不管是老一輩科學家還是新時代科學家，都心系祖國，將深沉的家國情懷融入到科研創(chuàng)新實踐之中。

奉獻是科學家精神的價值取向。奉獻是愛國主義的實踐表達，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神在價值層面推動和保障了其他精神的生成和錘煉。面對我國核潛艇研究的空白，黃旭華毅然決然接受了研制核潛艇的艱巨任務。我國的核潛艇事業(yè)從一無所有到跨越發(fā)展再到探索趕超，其背后是黃旭華三十年的隱姓埋名，一生的堅守付出。在幾十年如一日的科學研究中，無數(shù)如黃旭華一樣的科學家不慕名利、潛心研究，不僅推動了中國科研事業(yè)的發(fā)展，也在人們心中樹立起潛心耕耘、無私奉獻的精神豐碑。

一直以來，我國科研事業(yè)取得的偉大成就，從根本上得益于廣大科技工作者愛國奉獻的精神追求，他們心系祖國，將愛國之情化為實際行動，在奉獻中回報祖國。因此，愛國奉獻是科學家精神的核心要義，激勵著廣大科技工作者在自立自強中攻克難題、開拓創(chuàng)新、集智攻關，為培養(yǎng)祖國科技事業(yè)后繼人才貢獻力量。

（二）求實創(chuàng)新：科學家精神的內(nèi)在動力

求實是科學家精神的亮麗底色。沒有嚴謹治學、追求真理的求實精神，創(chuàng)新就失去了前進的動力。新中國成立初期，面對國外技術封鎖和國內(nèi)條件落后的困境，鄧稼先帶領隊伍勇往直前，熬夜通宵討論技術問題、確定關鍵性參數(shù)，正是這種求實求真的科研態(tài)度才成就了原子彈事業(yè)的成功。求真務實、嚴謹治學的科學態(tài)度，既是科學研究的基礎和底線，也是科學家精神的亮麗底色。

創(chuàng)新是科學家精神的靈魂，也是推動科技創(chuàng)新的不竭動力。習近平總書記多次強調(diào)創(chuàng)新的重要性，反復提及“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”[4]。十九屆五中全會更是提出要堅持創(chuàng)新的核心地位。面對新一輪全球科技競爭，更需要弘揚科學家的開拓創(chuàng)新精神，以科學家精神引領科技創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新意識，釋放創(chuàng)造活力，全面提升自主創(chuàng)新能力。

追求真理、嚴謹求實的科學態(tài)度是創(chuàng)新的基石，創(chuàng)新是在求實基礎上的創(chuàng)新。要實現(xiàn)自主創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多獨創(chuàng)性的科技成果，既需要敢為人先的勇氣，也需要嚴謹實證的態(tài)度。在求實中夯實理論基礎，在創(chuàng)新中突破技術難題。唯有求實創(chuàng)新，才能在科學研究的道路上行穩(wěn)致遠。求實創(chuàng)新共同構成了科學家精神的內(nèi)在動力。

（三）協(xié)同育人：科學家精神的價值旨歸

協(xié)同是科研工作中必須堅持的方法論原則。集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神推動著我國科技事業(yè)創(chuàng)造出一個又一個奇跡。從化學、物理、材料等學科的基礎研究到深海、深空等高科技創(chuàng)新領域，每一位科學家都是不可或缺的關鍵力量。載人航天、深海探測、探月工程……每一項科技成就的背后，是千千萬萬科技工作者共同努力的結果。團結合作、聯(lián)合攻關也是時代發(fā)展的必然要求。

育人體現(xiàn)了科學家精神的實踐指向，培養(yǎng)具有科學家精神的時代新人也是弘揚科學家精神的價值旨歸。“知識就是力量，人才就是未來?！盵5]建設科技強國不可能一蹴而就，還面臨著諸多挑戰(zhàn)，這更像是一場接力跑，只有薪火相傳才能永葆科技創(chuàng)新的生機與活力。在新時代，培養(yǎng)高水平科技人才，必須大力弘揚育人精神，提攜后學，以科學家精神涵養(yǎng)青年一代的理想信念和價值選擇。

攻克技術難題，創(chuàng)造出更多原創(chuàng)性科技成果，離不開科學家群體的團結協(xié)作。培養(yǎng)科技后繼人才，也不能只靠個人或社會單方面的努力，更需要形成合力。弘揚科學家精神，要以協(xié)同為方法論原則，以育人為實踐指向。

二、價值維度：弘揚科學家精神的時代價值

“一個民族的復興需要強大的物質(zhì)力量，也需要強大的精神力量?！盵6]科學家精神是科技創(chuàng)新的動力源，是建設文化強國的不竭動力，是培養(yǎng)時代新人的目標指向。建設社會主義現(xiàn)代化強國離不開科學家精神的價值引領。在新時代，弘揚科學家精神有其深刻的現(xiàn)實依據(jù)和時代價值。

（一）建設科技強國的精神引領

習近平總書記在科學家座談會上強調(diào)，任何科技成就的取得都離不開精神力量的推動。我國科技文化發(fā)展史和世界科技史都有力證明，沒有凝心聚力的科學家精神，科技創(chuàng)新就無從談起。

泱泱華夏五千年，科學家精神在我國具有深厚的歷史淵源與精神傳統(tǒng)。無數(shù)優(yōu)秀科學家以其非凡的創(chuàng)造力和科學態(tài)度，鑄就了輝煌的科技成果。我國古代科技起步早，并長期處于世界領先地位。在世界領先的背后，是大膽創(chuàng)新、敢于超越的天文學家張衡，是深入調(diào)查、求實求真的醫(yī)藥學家李時珍，是精研科學、百科全書式的科學家沈括……他們創(chuàng)造了聞名于世的科技成果，對古代社會和世界文明的發(fā)展曾起到巨大的推動作用。

新中國成立初期，在蘇聯(lián)撤走所有在華專家的情況下，廣大科技工作者自立自強，勇?lián)萍贾厝?，以錢學森、鄧稼先、于敏等為代表的老一輩科學家，用智慧、熱血甚至是生命在祖國大地上鍛造起從未有過的科技豐碑，創(chuàng)造了非凡的科技奇跡。從古代輝煌科技成果的誕生到新中國科技豐碑的實現(xiàn)，一代又一代科學家艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、無私奉獻，用實際行動填補科技領域的空白，為我國科技建設事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎。

一部世界史，也是一部科技史?？v觀世界科技發(fā)展的演進過程，科技以一種不可抗拒、不可逆轉(zhuǎn)的力量推動社會進步?？茖W家的不斷探索和研究推動著科學革命和技術革命的開展，改變著世界發(fā)展格局。瓦特經(jīng)過大量研究和實驗制造出第一臺雙向蒸汽機，直接成就了第一次工業(yè)革命的興起；愛迪生時常保持著一顆“好奇心”，親自試驗，大膽質(zhì)疑，他的研究與發(fā)明不僅催生了第二次工業(yè)革命，更為人類發(fā)展作出了巨大貢獻；第三次科技革命在電子計算機、原子能、航天空間技術等重大技術領域取得突破。在歷次科學革命和技術革命的過程中，一大批科學家潛心鉆研、前赴后繼、不斷探索，他們的堅定信念、創(chuàng)新進取意識、科學研究態(tài)度、勇于攀登精神是科技創(chuàng)新的動力源。

歷史和實踐反復證明，任何科技成就的取得都離不開科學家精神的支撐。科技創(chuàng)新是我國發(fā)展全局的“牛鼻子”。在建設世界科技強國的道路上，精神力量的激發(fā)和引領比物質(zhì)保障更有動力。科學家精神是我國科技工作者豐富而獨特的精神力量，是時代精神的生動彰顯，是建設世界科技強國的強大動力。

（二）建設文化強國的不竭動力

“文化興國運興，文化強民族強。”[7]當前綜合國力的競爭不僅是科技硬實力的競爭，更是文化軟實力和價值觀的競爭。建設社會主義文化強國，必須以國家和民族最持久、最深層的力量引領精神文明建設。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是科學家精神生成與發(fā)展的肥沃土壤?？茖W家群體的鮮明特質(zhì)和崇高精神都來源于、植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念和道德規(guī)范。在中華民族的血脈和價值追求中，始終流淌著家國天下的博大情懷，具有崇高的歷史責任感。古代多數(shù)科學家受到“格物致知”“治國平天下”思想的影響，注重格物致知，力求為社會和百姓作出貢獻。北魏農(nóng)學家賈思勰撰寫的《齊民要術》系統(tǒng)總結了已有的農(nóng)業(yè)科學技術知識，其目的就在于“益國利民”。五千多年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“五?！薄罢\信守正”“自強不息”的道德觀念和精神品格深深滋潤著每位中華兒女，也凝聚在科學家的精神世界中。弘揚科學家精神，既是對我國優(yōu)秀科技文化的傳承，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

科學家精神熔鑄于艱苦奮斗的革命文化傳統(tǒng)中。新中國成立后，面對一窮二白的現(xiàn)實環(huán)境，一批海外留學生積極響應“向科技進軍”的偉大號召，義無反顧地沖破艱難險阻，回到祖國懷抱，成為我國科技發(fā)展事業(yè)的先行者和奮斗者。新中國的第一批科學家將愛國、報國作為人生理想和堅定信念，秉持求真務實、開拓創(chuàng)新的科學精神，取得了“兩彈一星”、電子計算機等一系列重大科技成果，用實際行動填補了新中國科技領域的空白。在長期革命斗爭中成長、發(fā)展起來的科學家精神，是推進新中國科技事業(yè)的精神動力，更是新時代弘揚革命文化的寶貴財富。

科學家精神是社會主義先進文化的生動彰顯?？茖W家精神的核心信念與社會主義核心價值觀的精神內(nèi)核在本質(zhì)上是一致的。一代又一代科學家的愛國之情、對科學研究的不斷探索、高尚的人格魅力，生動體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的內(nèi)核。弘揚科學家精神能夠增強文化認同，不斷凝聚思想共識，帶動科學界和全社會自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。在國內(nèi)外環(huán)境深刻變化的今天，我們不僅要增強科技硬實力，更要厚植、培育創(chuàng)新軟實力，在弘揚科學家精神中增強科學自信、文化自信。

古往今來，科技成就隨著時代變化發(fā)展不斷推陳出新，而在長期科學實踐中形成的科學家精神卻永不褪色。建設社會主義文化強國，必須大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。就要充分挖掘科學家精神中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素；以科學家的精神和故事為載體，與革命文化相結合，講好科學家愛國報國故事，振奮民族精神；將民族的科學家精神與世界的科學家精神相結合，體現(xiàn)中國特色、中國風格，提升國家文化軟實力。

（三）建設人才強國的必由之路

千秋基業(yè)，人才為本。建設社會主義現(xiàn)代化強國，關鍵是人才，特別是高科技創(chuàng)新人才?！坝矊嵙?、軟實力，歸根到底要靠人才實力?！盵8]能不能“下好先手棋，打好主動仗”，人才培養(yǎng)是一個關鍵問題。

科學家精神能夠激勵更多的青少年懷揣科學夢想，將追求科學和真理作為自己的人生理想。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”[9]，無數(shù)科學家用實際行動詮釋了科學家精神的深邃內(nèi)涵，彰顯了新時代科學家精神的靚麗色彩，為廣大青年樹立了良好的榜樣。突如其來的新冠肺炎疫情讓無數(shù)青少年目睹、經(jīng)歷著這場戰(zhàn)“疫”，也改變著自身的價值傾向與職業(yè)選擇。有學者以重慶市為例進行了調(diào)查研究，結果顯示疫情影響了中學生的職業(yè)傾向，“20.78％的學生將來傾向從事科學研究和綜合技術服務業(yè)?！盵10]有73.4％的學生將鐘南山、李蘭娟等科學家作為自己最崇拜的人?？梢?，在科學家精神的影響下，能夠激勵更多青少年投身于科學研究的偉大事業(yè)中，崇拜科學家、向往科學家、成為科學家。

培養(yǎng)具有科學家精神的時代新人，是弘揚科學家精神的實踐指向。習近平總書記多次指出，要確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位，同時也針對性地指出了目前存在的科技領軍人才匱乏、人才評價制度不合理等問題。“國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人”。培育時代新人，必須以科學家精神為引領，與立德樹人的根本任務相銜接，與建設科技強國的要求相契合。

實現(xiàn)科技強國、文化強國的關鍵在于人才。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是我國未來高速、持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。建設人才強國，要充分發(fā)揮科學家群體的價值引領作用，大力弘揚甘為人梯、獎掖后學的育人精神。堅持正確的育人理念，不僅注重專業(yè)知識和專業(yè)能力的提升，還要樹立堅定的理想信念，促進新時代青年在科學研究上大有作為。

三、實踐維度：弘揚科學家精神的現(xiàn)實路徑

習近平總書記關于弘揚科學家精神的一系列重要論述，不僅深刻闡述了科學家精神核心要義及弘揚科學家精神的重要性，更具有鮮明的實踐指向。大力弘揚科學家精神，歸根結底是為了更好地培養(yǎng)祖國科技事業(yè)的后繼人才，為建設科技強國、文化強國、人才強國提供支撐。弘揚科學家精神，必須立足學校教育，充分運用先進典型的榜樣示范作用，營造崇尚科學、熱愛科學的良好社會氛圍。

（一）立足學校教育，培養(yǎng)具有科學家精神的時代新人

學校是進行科學家精神教育的主陣地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才是學校教育的重要使命。同時，科學家精神的豐富內(nèi)涵及其蘊含的科學家故事是學校進行教育的寶貴資源，與思想政治教育的育人目標、育人內(nèi)容高度契合。培養(yǎng)具有科學家精神的時代新人，既要發(fā)揮科學家精神的育人作用，也要提升育人主體的能力水平。

以科學家精神涵養(yǎng)育人對象的精神品格。弘揚科學家精神的關鍵環(huán)節(jié)之一就是學生對于科學家精神的理解和認同，只有學生足夠認同、相信和接受，科學家精神才能內(nèi)化為自身的價值選擇與人格追求。在社會主義建設的過程中，不僅要看到我國科技事業(yè)上取得的一系列矚目成就，更要看到一代又一代科技工作者對祖國的深厚感情、對科學的不懈追求、對后輩的殷殷期望。推動科學家精神進校園、進課堂有助于進一步激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和求實精神，增強學生的團結合作意識。

以科學家精神提升育人主體的能力水平。講好科學家故事，豐富課程內(nèi)容。面對疫情，廣大科技工作者站在抗疫一線，及時提出防控救治方案，科學決策、潛心研究、主動作為、協(xié)同合作，為我國和世界防疫斗爭贏得了寶貴時間，他們的使命擔當和創(chuàng)新自信就是對新時代科學家精神的最好詮釋。各項課程作為立德樹人的關鍵環(huán)節(jié)，更要及時、適時地將抗疫中體現(xiàn)的科學家精神融入課程內(nèi)容之中，從不同角度挖掘內(nèi)容的創(chuàng)新點，融入科學家精神的視角，使科學家精神深入人心。建設好教師隊伍，培養(yǎng)教師的科學精神。如果教師不能正確理解新時代科學家精神，不能率先踐行科學家精神，勢必會削弱其對學生進行科學家精神的引領和激勵作用。近年來，學術科研領域中仍然存在著浮夸浮躁、投機取巧的不良風氣，教師隊伍必須發(fā)揚嚴謹治學、追求真理的求實主義精神，增強創(chuàng)新意識和使命擔當，以身作則，率先垂范，彰顯新時代科學家精神的能量光譜。

（二）聚焦先進典型，發(fā)揮科學家群體的示范引領作用

運用榜樣示范法，是弘揚科學家精神的一種重要方法?？茖W家作為一種榜樣角色，具有強大的感染力和激勵作用。一代又一代科學家群體將愛國熱忱轉(zhuǎn)化為實際行動，在自主研究的創(chuàng)新之路、嚴謹治學的求實之路、不慕名利的奉獻之路、協(xié)同攻關的合作之路上，彰顯了新時代科學家精神的靚麗色彩，為全體科技工作者、廣大青年學子、各行各業(yè)的工作人員樹立了良好的榜樣。發(fā)揮科學家群體的榜樣示范作用，既要塑造真實鮮活的科學家形象，也要創(chuàng)新宣傳方式，提升科學家群體的社會影響和教育效果。

一方面，要深入挖掘科學家故事，塑造鮮活的科學家形象。立足于其生活環(huán)境和時代背景，實事求是地分析科學家群體的價值追求和人生境遇，客觀地呈現(xiàn)科學家身上的精神品質(zhì)和責任擔當。避免出現(xiàn)完美化、公式化、形式化的傳播內(nèi)容，發(fā)掘在科學研究過程中具有先進性和代表性的科學家形象，抓住最能體現(xiàn)科學家人格魅力的閃光點，采用多種方式，塑造起真實、鮮活、感人的科學家形象。比如，在日常的教學工作中，可以舉辦優(yōu)秀科學家或科學家群體的自主探究活動，通過自己收集、交流分享、發(fā)言總結等環(huán)節(jié)，讓每一位學生都能積極參與進來，喚醒學生的主動學習意識。

另一方面，要充分利用現(xiàn)有媒體平臺，建設多元立體的傳播渠道。如今，網(wǎng)絡科技發(fā)展日新月異，社會網(wǎng)絡化、網(wǎng)絡社會化的趨勢日益凸顯，為科學家精神的傳播和弘揚提供了有利條件。弘揚科學家精神，必須建立好科學家精神的宣傳平臺。既要運用好報紙、廣播、海報等傳統(tǒng)媒體的獨特優(yōu)勢，也要重視自媒體、融媒體等新興媒介平臺的開發(fā)運用。如可以將科學家的事跡制成系列短視頻，在各個平臺、各個渠道廣泛投放，在擴大宣傳范圍的同時，實現(xiàn)教育者與教育對象之間的互動交流，加深對科學家精神內(nèi)涵與本質(zhì)的認識與理解。同時，也要加強有關科學家精神的輿情引導，及時批駁錯誤言論，鞏固傳播效果。

（三）形成社會合力，營造弘揚科學家精神的良好氛圍

科學家精神是民族精神和時代精神的生動體現(xiàn)，也是對社會主義核心價值觀的生動詮釋，有利于不斷凝聚思想共識，帶動科學界和全社會自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。尊重知識、崇尚創(chuàng)新、熱愛科學、獻身科學濃厚氛圍的形成，離不開社會各界的強大合力。

首先，政府要加強弘揚科學家精神的力度。在政策上，為貫徹落實相關教育實踐活動提供政策性指導，使科學家精神育人工作得以順利展開和有效進行；在設施建設上，投入資金建設一批新時代科學家精神學習教育基地，如科技博物館、先進科學家人物紀念館，重大科學成果紀念館等，豐富弘揚科學家精神的載體和形式；在體制管理上，深化科技管理體制改革，實施制度化管理，增強科研管理機制的約束性，加強科研領域作風學風建設，構建良好的科研學術生態(tài)，營造風清氣正的科研文化環(huán)境。

其次，要營造全社會積極學習與踐行科學家精神的良好氛圍，這就需要發(fā)揮社會各界的合力。例如，在弘揚科學家精神的過程中廣大科技工作者要以身作則，將科學家精神融入科學研究，用高尚人格詮釋科學家精神。在人才培養(yǎng)方面，科技工作者在承擔科研任務的同時，也要肩負起培養(yǎng)科技人才的重任。廣大科技工作者要在科學家榜樣的激勵下，自覺踐行科學家精神，改善當前科研生態(tài)環(huán)境，引領科學家精神的弘揚與培育，以強大的精神鼓舞人，充分發(fā)揮科研育人功能。社會環(huán)境、校園環(huán)境和家庭環(huán)境的建設，都切實影響著弘揚科學家精神良好氛圍的形成。塑造崇尚科學、熱愛科學、獻身科學的濃厚氛圍，離不開社會、家庭、學校等各方面力量的協(xié)同育人。

四、結語

“人類實踐活動愈深入，愈發(fā)展，就愈離不開人的精神動力。”[11]科學家精神承載著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的印記，是對中華民族精神的最好詮釋，是建設社會主義現(xiàn)代化強國的精神動力、價值引領。大力弘揚科學家精神，必須在內(nèi)涵維度上厘清科學家精神的科學內(nèi)涵，在價值維度上把握弘揚科學家精神的現(xiàn)實意義與時代價值，并以育人為實踐指向。鼓舞、吸引、培養(yǎng)更多具有科學家潛質(zhì)的青少年群體，激勵青年立足祖國大地，成就科學事業(yè)。

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[11]駱郁廷.精神動力論[M].武漢：武漢大學出版社2003：1.

責任編輯? 黃邦道

作者簡介：秦夢琪，華南師范大學馬克思主義學院碩士研究生；雷妮，華南師范大學馬克思主義學院碩士研究生。

*基金項目：本文系華南師范大學馬克思主義學院課外學術科研項目“習近平總書記關于科學家精神的論述”（項目編號：scnumks202011）階段性成果。