文繼明

襄陽市第四十七中學(xué)前身是一所軍工子弟學(xué)校，有著濃厚的軍工紅色基因。學(xué)校秉持“為黨育人，為國育才”的理念，以國防教育為抓手，以系列實(shí)踐活動(dòng)為載體，傳承軍工精神，樹立報(bào)國之志，形成獨(dú)具特色的黨建品牌和校園特色，彰顯出“三紅校園”創(chuàng)建的活力和創(chuàng)新力。

搭建紅色主軸，筑牢育人堡壘。學(xué)校黨總支積極挖掘紅色校史，傳承紅色基因；依托紅色文化，創(chuàng)新德育教育。以唱紅歌、誦經(jīng)典等德育活動(dòng)為突破口，深入挖掘校史資源，構(gòu)建具有學(xué)校特色的紅色教育主軸線。教育引導(dǎo)師生在感悟歷史中汲取紅色營養(yǎng)，涵養(yǎng)家國情懷，使紅色基因教育常態(tài)化。黨員教師做講解員，利用團(tuán)隊(duì)會(huì)講述兩彈元?jiǎng)族X學(xué)森、鄧稼先等精忠報(bào)國的故事。組織觀看紀(jì)錄片《大三線》《抗美援朝》和電影《黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)》等，觀后進(jìn)行交流，分享心得體會(huì)。修建紅色文化墻，讓紅色教育“抬頭見”。全校師生精心策劃、積極參與。董存瑞、黃繼光、邱少云、雷鋒等英烈楷模和王二小、潘冬子、張嘎等小英雄的光輝形象，通過師生共繪，栩栩如生地展現(xiàn)在大家面前。紅色文化墻成為學(xué)校進(jìn)行愛黨愛國、國防教育的重要陣地。

緊扣育人主線，加強(qiáng)國防教育。學(xué)校黨總支利用自身的紅色基因和豐富的教育資源，傳承軍工精神，強(qiáng)化國防教育，培養(yǎng)“紅心少年”。開展系列形式多樣、生動(dòng)活潑的國防教育實(shí)踐活動(dòng)，做“知行合一”的教育。每個(gè)年級(jí)都有自己的試驗(yàn)田，把學(xué)生模擬分成班、排、連等軍事集體，通過耕耘種植、除草施肥、護(hù)理收獲等，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，鍛煉吃苦精神。俱樂部根據(jù)學(xué)生興趣，分成足球、排球、籃球等連、排軍事集體，每周開展訓(xùn)練、比賽。在這些活動(dòng)中，學(xué)生變成“戰(zhàn)士”，教練變成“教官”，教練嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生興趣盎然。舉辦“我是生活小能手”折疊衣被競賽，用軍人整理內(nèi)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)軍人見行動(dòng)。開展“我是廚藝小達(dá)人”廚藝大賽，提高學(xué)生生活實(shí)踐技能，培養(yǎng)嚴(yán)格認(rèn)真的態(tài)度和不怕挫折的精神。多年來，在軍工精神浸潤下，在國防教育熏陶下，學(xué)校涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們或報(bào)考軍事院校就讀，或從軍服役報(bào)國，或投身到國防軍工領(lǐng)域。

賦能學(xué)生主體，健全協(xié)同育人。學(xué)校黨總支利用地處城鄉(xiāng)接合部，周圍有部分老軍工廠這一位置優(yōu)勢，開展家、校、社區(qū)共育共建，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。利用節(jié)假日邀請家長、社區(qū)一同參加活動(dòng)，如植樹節(jié)栽樹、到烈士陵園祭掃、親子參與田間地頭勞作等。寒暑假期間號(hào)召學(xué)生加入志愿者行列，組織他們走進(jìn)街道、社區(qū)體驗(yàn)生活，開展社會(huì)調(diào)查、公益宣傳等志愿服務(wù)，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合教育模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，拓寬視野，也充實(shí)了假期生活，提高了綜合素質(zhì)。聯(lián)合社會(huì)力量，發(fā)揮陣地育人優(yōu)勢。定期組織學(xué)生到共建單位五七一三廠的國防教育基地開展研學(xué)活動(dòng)，參觀航空博物館，了解國防工業(yè)的發(fā)展和取得的巨大成就。充分認(rèn)識(shí)“國無防不立，民無兵不安；富國需強(qiáng)軍，強(qiáng)國必固防；奉獻(xiàn)小力量，共筑大國防”的國防教育意義，深刻體會(huì)“三線”大后方的默默奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)國防觀念，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的奮斗精神，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。強(qiáng)化學(xué)生參與國防建設(shè)、維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感，將愛國的種子深植心田。

（作者單位：襄陽市第四十七中學(xué)）