豆玉娟

隨著當(dāng)前社會不斷發(fā)展，人們對于環(huán)境保護(hù)越來越重視。因此，為了能夠提高人們的生態(tài)文明意識，教師可以在課堂教學(xué)中滲透生態(tài)教育。筆者在本文就在初中道德與法治教學(xué)中滲透生態(tài)教育加以分析。

在當(dāng)前教育背景下，不僅要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到知識與技能，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。所以，將生態(tài)教育滲透到課堂教學(xué)中，能夠使學(xué)生更加熱愛自然，從而養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識。

一、做好教育觀念的轉(zhuǎn)變

在初中道德與法治教學(xué)過程中，想要更好地滲透生態(tài)教育，教師就要先轉(zhuǎn)變自身觀念，這也是能夠在道德與法治教學(xué)中有效滲透生態(tài)教育的重要基礎(chǔ)。在以往的道德與法治教學(xué)過程中，教師一般都是重視理論知識的傳授，缺少對道德與法治課程中生態(tài)教育的深入分析，沒有及時地培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識。然而，從實際情況能夠看出，初中道德與法治教材中與生態(tài)教育相關(guān)的內(nèi)容很多，所以，教師要挖掘其中所蘊含的生態(tài)教育內(nèi)涵，從而積極地為學(xué)生開展生態(tài)教育。

在教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生作為課堂主體，有效地結(jié)合學(xué)生的特點和興趣愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，并且在教學(xué)中能虛心聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的行為，輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠積極主動地投入到生態(tài)意識培養(yǎng)活動中，更好地發(fā)揮生態(tài)教育的作用。與此同時，教師還應(yīng)該將理論與實踐有效結(jié)合，將課堂理論知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和了解理論知識，從而讓學(xué)生能夠更好地理解生活中的生態(tài)常識，提高學(xué)生對于生態(tài)教育的重視程度。

二、明確生態(tài)教育內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中，要能夠充分明確生態(tài)教育所需要講解的內(nèi)容，這也是

能夠?qū)⑸鷳B(tài)教育和道德與法治教學(xué)有效結(jié)合的重要方法。當(dāng)前，因為有些學(xué)生還不了解生態(tài)教育內(nèi)容，所以，教師要將生態(tài)教育有效地滲透于各項活動中，從多個方面對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育，在道德與法治教學(xué)中積極尋找與生態(tài)教育相關(guān)的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

教師可以組織學(xué)生開展保護(hù)環(huán)境的相關(guān)活動，使學(xué)生能夠從活動中更加愛護(hù)自然，更好地參與其中，了解與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的知識，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。所以，教師可以在講解道德與法治相關(guān)知識時播放視頻，讓學(xué)生能夠了解綠色環(huán)保的生活習(xí)慣，還可以讓學(xué)生展示一些錯誤行為，通過這樣的方法能讓學(xué)生樹立正確的價值觀。此外，教師還可以在日常學(xué)習(xí)中制定制度，針對表現(xiàn)好的學(xué)生要給予獎勵，針對表現(xiàn)差的學(xué)生要給予懲罰，讓學(xué)生能夠意識到自己行為是否正確，并且在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠更好地規(guī)范自己的行為。這樣，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

三、拓展生態(tài)教育路徑

教師在將初中道德與法治教學(xué)和生態(tài)教育相融合的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識。想要讓生態(tài)教育能夠真正地發(fā)揮作用，則需要動員各方面力量。教師在課堂教學(xué)過程中，針對一些表現(xiàn)好的學(xué)生要及時表揚，規(guī)范學(xué)生的行為，這也是生態(tài)教育的重要內(nèi)容。另外，教師在課堂上還應(yīng)該積極和學(xué)生互動，通過這樣的方法來更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以針對學(xué)生實際情況將學(xué)生分組，讓學(xué)生能夠在小組合作中獲得更大的進(jìn)步。

例如，教師可以讓學(xué)生討論垃圾站對于環(huán)境的影響，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自身在生活中的行為對于環(huán)境的影響，從而規(guī)范自身的行為，樹立良好的生態(tài)意識。教師可以針對學(xué)生的討論選擇小組代表說出自己的看法，這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，使其及時地認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而讓課堂教學(xué)充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，隨著當(dāng)前人們對于生態(tài)環(huán)境的重視，教師可以在教學(xué)中融入生態(tài)教育，進(jìn)而提高道德與法治教學(xué)效果。這就需要教師能夠改變以往的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，還要能夠根據(jù)學(xué)生實際情況制定教育目標(biāo)，從而推動道德與法治教學(xué)更好地向前發(fā)展。