高中學(xué)習(xí)這么緊張，為什么還要花時(shí)間整理錯(cuò)題本？因?yàn)樗匾耍?/h1>
2023-05-30 09:03:38晴朗
現(xiàn)代家長(zhǎng) 2023年5期 關(guān)鍵詞：解題
晴朗
別的不說，就沖它能有針對(duì)性地提升能力、對(duì)抗遺忘這一點(diǎn)，整理錯(cuò)題本就很有必要
上高中后，每個(gè)學(xué)生都鉚著勁學(xué)習(xí)，我班上的曉涵也不例外。他說，他要在這幾年里好好提升戰(zhàn)斗力，以便在三年后的高考考場(chǎng)上取勝。聽我一再強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性，他把這事放在了心上，開始認(rèn)真制作錯(cuò)題本。
每次作業(yè)、考試試卷發(fā)下來，他都會(huì)把做錯(cuò)的題一道道地抄到錯(cuò)題本上，結(jié)果耗費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致當(dāng)天作業(yè)要拖到深夜才能完成，要背的東西也沒有時(shí)間背。一段時(shí)間后，他實(shí)在應(yīng)付不來，不禁對(duì)整理錯(cuò)題本產(chǎn)生了疑問：高中學(xué)習(xí)這么緊張，為什么還要花時(shí)間整理錯(cuò)題本？而且錯(cuò)題本也沒有我說的那么神奇，于是產(chǎn)生了懈怠情緒。
一天，他值日走晚了，我備課也走晚了，我倆在校門口碰上，就一起走了走。路上，他對(duì)我說了這段時(shí)間整理錯(cuò)題本的感受，感覺太耽誤時(shí)間，以后不想整理了。
我吃了一驚：“萬萬不可。”“為什么？老師，您站著說話不腰疼，不知道我們的時(shí)間有多寶貴！”他七分不滿三分委屈地說。
“但是它太重要了！”我出于責(zé)任心再次強(qiáng)調(diào)。說完，我感覺口氣有些急，便緩口氣，仔細(xì)告訴他學(xué)生一定要有錯(cuò)題本的原因：
1.?能夠節(jié)省后面復(fù)習(xí)的時(shí)間。
市面上的輔導(dǎo)資料很多，網(wǎng)絡(luò)題庫里的題更是多得數(shù)不清，學(xué)生要把所有題型都掌握住，似乎太難了。但是說難也難，說不難也不難。因?yàn)楦咧兄R(shí)是有限的，每個(gè)板塊的題型就那么多，如果從高一開始，就把每個(gè)板塊不會(huì)的題記下來，整理在一個(gè)本子上，這樣到了高三，該記住的大都已經(jīng)記住了，會(huì)節(jié)省很多復(fù)習(xí)的時(shí)間。
有同學(xué)說，整理錯(cuò)題本費(fèi)時(shí)間，不如直接在試卷和資料上訂正錯(cuò)題。這樣做，看似省事，其實(shí)費(fèi)事。因?yàn)樵嚲砗唾Y料堆在一起，翻找很不方便，還特別浪費(fèi)時(shí)間，不如一開始就將錯(cuò)題集中在一個(gè)本子上。就是說，短期看，整理錯(cuò)題本花了時(shí)間，但長(zhǎng)期看，其實(shí)節(jié)省了時(shí)間。
2.?更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)。
錯(cuò)題本上的題都是平時(shí)作業(yè)、考試中出過錯(cuò)的，集中在一起，很容易看出自己哪些知識(shí)點(diǎn)比較薄弱，可以有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。如果堅(jiān)持整理，經(jīng)常翻看，以后出錯(cuò)的概率會(huì)越來越小。可以說，錯(cuò)題本是查遺補(bǔ)漏的最好工具。而且再難的知識(shí)點(diǎn)，通過錯(cuò)題本，也能漸漸發(fā)現(xiàn)它的解題規(guī)律。
3.?錯(cuò)題本里不僅有錯(cuò)題，還有方法和經(jīng)驗(yàn)。
平時(shí)做題的心得體會(huì)和老師講的解題好方法、好思路，都可以記在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻看，日積月累，就是一筆不小的財(cái)富。
曉涵聽后有所觸動(dòng)。為了不讓他半途而廢，我又加重語氣：“老師希望你整理錯(cuò)題本，不是為了完成任務(wù)或走個(gè)形式。你剛上高一，錯(cuò)題本的好處，可能現(xiàn)在有些還體會(huì)不到，但是只要經(jīng)常翻看，就一定會(huì)有收獲?！?/p>
我告訴他，人人都會(huì)遺忘。人腦結(jié)構(gòu)與記憶機(jī)理，決定了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果不被重復(fù)提起，那么記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突觸就會(huì)消失。而錯(cuò)題本的作用就是收集自己犯錯(cuò)的題目，方便自己反復(fù)練習(xí)、思考，直到形成穩(wěn)定的突觸，將這些題目牢牢記住。別的不說，就沖它能有針對(duì)性地提升能力、對(duì)抗遺忘這一點(diǎn)，制作錯(cuò)題本就很有必要。
曉涵要解決的問題，不是放棄錯(cuò)題本，而是如何高效地整理錯(cuò)題本
曉涵點(diǎn)點(diǎn)頭，然后疑惑地問：“老師，您說這個(gè)東西很有用，我相信?？蔀樯段殷w會(huì)不到呢？”
了解到曉涵整理錯(cuò)題本的方法后，我覺得問題出在他的整理方法上—操作繁瑣、耗時(shí)過多，影響了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程不說，也導(dǎo)致錯(cuò)題本整理好后他根本沒有時(shí)間看。
看來，目前曉涵要解決的問題，不是放棄錯(cuò)題本，而是如何高效地整理錯(cuò)題本。于是，我把一個(gè)微信名片推給曉涵，告訴他：“這是我教過的一個(gè)學(xué)生，長(zhǎng)你幾歲，是名副其實(shí)的學(xué)霸。當(dāng)年在學(xué)校，他的成績(jī)排名長(zhǎng)年霸占榜首，去年考上一流學(xué)府。他說，他高考取勝的秘密武器就是錯(cuò)題本?！?/p>
曉涵一聽，馬上表示要向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
后來，我從曉涵處得知，學(xué)長(zhǎng)很給力，把整理錯(cuò)題本的方法毫無保留地告訴了他。下面，我把這個(gè)方法也分享給大家。
一、錯(cuò)題本怎么整理
1.?復(fù)印、切割。
曉涵整理錯(cuò)題本，是把錯(cuò)題一一謄寫到本子上，耗時(shí)耗力。學(xué)霸擯棄了用手抄寫的辦法，他認(rèn)為整理錯(cuò)題本是為了深入理解解題思路，在謄寫上花時(shí)間不值得。
他的做法，是用美工刀將錯(cuò)題切割下來，然后用點(diǎn)點(diǎn)膠粘在錯(cuò)題本上。他強(qiáng)烈推薦大家用點(diǎn)點(diǎn)膠與活頁本整理錯(cuò)題本：點(diǎn)點(diǎn)膠的粘貼效率遠(yuǎn)高于膠棒和膠帶，而活頁本可以方便地將同一知識(shí)點(diǎn)的題目整理在一起。
需要注意的是，切割錯(cuò)題前，要檢查一下背面有無需要整理的題目；如果有，就把背面復(fù)印一下，然后切割，以保證一題不漏。
2.?分類、粘貼。
分類是整理錯(cuò)題本重要的一步。它考驗(yàn)的是學(xué)生的知識(shí)框架：如果學(xué)生的知識(shí)框架不完整，面對(duì)錯(cuò)題，就弄不清它屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，當(dāng)你把錯(cuò)題切下來后，要仔細(xì)判斷這道題的考點(diǎn)是哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容、這道題又屬于哪類題型。
以物理為例，切下一道錯(cuò)題后，發(fā)現(xiàn)這道題考查的是受力分析問題。如果錯(cuò)題本上有受力分析一類的題目，就把這道題和原有的受力分析題目放在一起；如果沒有，就在活頁紙頂部寫上“受力分析”作為標(biāo)題，將錯(cuò)題粘貼，夾入活頁本中。如果下次碰到受力分析方面的錯(cuò)題，就放在這道題旁邊。
時(shí)間長(zhǎng)了，錯(cuò)題本中就會(huì)擁有同一類型的若干錯(cuò)題，這會(huì)為你徹底了解某一類題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、錯(cuò)題本怎么用
1.?第一遍做題：分別用黑筆、紅筆、藍(lán)筆標(biāo)注。
把錯(cuò)題粘貼好后，要仔細(xì)看一遍正確答案，并聽老師講解。注意，老師的講解非常重要，尤其一道數(shù)學(xué)題有多種解法。明白思路后，先用黑筆將這道題完整地做一遍，這也非常重要。因?yàn)椤把劬Α睍?huì)了不等于“腦袋”會(huì)了，“腦袋”會(huì)了不等于“手頭”熟了。
看懂答案、聽懂講解，是剛?cè)腴T，而每做一遍，做題的熟練度就會(huì)提高一點(diǎn)。
第一遍做題時(shí)，大概率會(huì)卡殼，這時(shí)就需要再次對(duì)照答案，看答題思路，可以在卡殼處用紅筆標(biāo)注一下。完成后，用藍(lán)筆把做題的收獲，比如啟發(fā)和反思，寫在題目旁邊。注意這不是抒發(fā)感情，不用長(zhǎng)篇大論，甚至不需要完整的句子，只寫下要點(diǎn)，自己能看明白就行。
2.?重復(fù)做題：要串聯(lián)、反思、刪減。
同一類型的題目積攢多了，就形成了專題或者模塊。這時(shí)，可以將同一類型的不同題目串聯(lián)起來，目的是：感受這一類型題目的核心思想，提高做題的速度與準(zhǔn)確度，比較不同題目間的差別與解題方法。
具體怎么做呢？
安排一至兩節(jié)自習(xí)課，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)某一模塊的錯(cuò)題。
做題時(shí)，把原先寫過的內(nèi)容用紙遮住，只看題目。把這道題做完，反思做題過程中有無遺漏關(guān)鍵點(diǎn)，并用紅筆標(biāo)注，加深印象。當(dāng)你把這一模塊的題目都做過一遍之后，再總體思考它們的解題共性是什么，有沒有好用的方法。通過做這些題，有沒有發(fā)現(xiàn)遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)。
之后，每月重復(fù)這項(xiàng)工作，并且做一遍，記下這一遍的次數(shù)。重復(fù)五六遍之后，你已經(jīng)相當(dāng)熟練，一看這道題就知道考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，這時(shí)就可以在這道題上打個(gè)“×”，刪除它。
拉長(zhǎng)時(shí)間軸，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)題本會(huì)由薄變厚、再由厚變薄，而你的解題思路越來越清晰，考試時(shí)底氣也越來越足。
總結(jié)：高效整理錯(cuò)題本很重要，而且要想錯(cuò)題本對(duì)自己有幫助，就要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類并反復(fù)練習(xí)。另外，看懂了，不等于真正理解了、掌握了。要想真正地理解和掌握，一定要有一個(gè)琢磨的過程。
三、關(guān)于錯(cuò)題本的其他問題
1.?整理錯(cuò)題本一定要堅(jiān)持。
整理錯(cuò)題再高效，也會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間，而且不要妄想今天整理錯(cuò)題，明天就能見到效果。錯(cuò)題本的作用是慢慢顯現(xiàn)的，需要一個(gè)過程。堅(jiān)持下去，不僅能減少出錯(cuò)概率，提高考試成績(jī)，還能促使你更愿意整理錯(cuò)題本，從而形成良性循環(huán)。
2.?及時(shí)復(fù)習(xí)。
對(duì)學(xué)生而言，錯(cuò)題本就是你學(xué)習(xí)的盲區(qū)。只看一遍，只做一次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要多次重復(fù)練習(xí)，才能深深地印在腦海里。
關(guān)于復(fù)習(xí)頻率，建議：當(dāng)天學(xué)完復(fù)習(xí)，每周學(xué)完復(fù)習(xí)，章節(jié)學(xué)完復(fù)習(xí)，考試之前再復(fù)習(xí)。只有復(fù)習(xí)的次數(shù)足夠多，以后遇到同類型的題，才不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。
還有，復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)做的題要做標(biāo)記，下次復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)看?？荚嚽埃攸c(diǎn)看標(biāo)記較多的題。看的次數(shù)越多，記得就越牢，而每次復(fù)習(xí)的時(shí)間就越短。
3.?進(jìn)階做法是舉一反三。
有能力的學(xué)生，可以對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行改編，看能不能舉一反三。比如，看給的條件變了還能不能解，看有沒有更簡(jiǎn)單的解法等。如果能夠改編題目并獨(dú)立解題，說明你對(duì)該知識(shí)點(diǎn)完全掌握了。
長(zhǎng)時(shí)間地積累、研究、復(fù)習(xí)錯(cuò)題，可以更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)概念，解題思路會(huì)越來越清晰。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：做題時(shí)，速度越來越快，出錯(cuò)越來越少，隨之而來的就是考試成績(jī)的提高。
得知學(xué)長(zhǎng)高考取勝的秘密武器就是錯(cuò)題本，曉涵非常激動(dòng)。他表示，自己要向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不僅要會(huì)整理錯(cuò)題本，更要會(huì)用錯(cuò)題本，并將這一習(xí)慣至少保持到高考的前一天。他甚至開始憧憬考上大學(xué)后的情景：“考上心儀大學(xué)后，放假回家，翻開高中三年我整理的錯(cuò)題本，看著上面密密麻麻的蠅頭小字和各種顏色的筆跡，我就像看著一筆巨大的財(cái)富。我要把這些本子當(dāng)成傳家寶，留給下一代，并告訴孩子們，當(dāng)年面對(duì)挑戰(zhàn)，爸爸是如何努力奮斗的！”
【編輯：楊子】
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晴朗
別的不說，就沖它能有針對(duì)性地提升能力、對(duì)抗遺忘這一點(diǎn)，整理錯(cuò)題本就很有必要
上高中后，每個(gè)學(xué)生都鉚著勁學(xué)習(xí)，我班上的曉涵也不例外。他說，他要在這幾年里好好提升戰(zhàn)斗力，以便在三年后的高考考場(chǎng)上取勝。聽我一再強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性，他把這事放在了心上，開始認(rèn)真制作錯(cuò)題本。
每次作業(yè)、考試試卷發(fā)下來，他都會(huì)把做錯(cuò)的題一道道地抄到錯(cuò)題本上，結(jié)果耗費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致當(dāng)天作業(yè)要拖到深夜才能完成，要背的東西也沒有時(shí)間背。一段時(shí)間后，他實(shí)在應(yīng)付不來，不禁對(duì)整理錯(cuò)題本產(chǎn)生了疑問：高中學(xué)習(xí)這么緊張，為什么還要花時(shí)間整理錯(cuò)題本？而且錯(cuò)題本也沒有我說的那么神奇，于是產(chǎn)生了懈怠情緒。
一天，他值日走晚了，我備課也走晚了，我倆在校門口碰上，就一起走了走。路上，他對(duì)我說了這段時(shí)間整理錯(cuò)題本的感受，感覺太耽誤時(shí)間，以后不想整理了。
我吃了一驚：“萬萬不可。”“為什么？老師，您站著說話不腰疼，不知道我們的時(shí)間有多寶貴！”他七分不滿三分委屈地說。
“但是它太重要了！”我出于責(zé)任心再次強(qiáng)調(diào)。說完，我感覺口氣有些急，便緩口氣，仔細(xì)告訴他學(xué)生一定要有錯(cuò)題本的原因：
1.?能夠節(jié)省后面復(fù)習(xí)的時(shí)間。
市面上的輔導(dǎo)資料很多，網(wǎng)絡(luò)題庫里的題更是多得數(shù)不清，學(xué)生要把所有題型都掌握住，似乎太難了。但是說難也難，說不難也不難。因?yàn)楦咧兄R(shí)是有限的，每個(gè)板塊的題型就那么多，如果從高一開始，就把每個(gè)板塊不會(huì)的題記下來，整理在一個(gè)本子上，這樣到了高三，該記住的大都已經(jīng)記住了，會(huì)節(jié)省很多復(fù)習(xí)的時(shí)間。
有同學(xué)說，整理錯(cuò)題本費(fèi)時(shí)間，不如直接在試卷和資料上訂正錯(cuò)題。這樣做，看似省事，其實(shí)費(fèi)事。因?yàn)樵嚲砗唾Y料堆在一起，翻找很不方便，還特別浪費(fèi)時(shí)間，不如一開始就將錯(cuò)題集中在一個(gè)本子上。就是說，短期看，整理錯(cuò)題本花了時(shí)間，但長(zhǎng)期看，其實(shí)節(jié)省了時(shí)間。
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錯(cuò)題本上的題都是平時(shí)作業(yè)、考試中出過錯(cuò)的，集中在一起，很容易看出自己哪些知識(shí)點(diǎn)比較薄弱，可以有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。如果堅(jiān)持整理，經(jīng)常翻看，以后出錯(cuò)的概率會(huì)越來越小。可以說，錯(cuò)題本是查遺補(bǔ)漏的最好工具。而且再難的知識(shí)點(diǎn)，通過錯(cuò)題本，也能漸漸發(fā)現(xiàn)它的解題規(guī)律。
3.?錯(cuò)題本里不僅有錯(cuò)題，還有方法和經(jīng)驗(yàn)。
平時(shí)做題的心得體會(huì)和老師講的解題好方法、好思路，都可以記在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻看，日積月累，就是一筆不小的財(cái)富。
曉涵聽后有所觸動(dòng)。為了不讓他半途而廢，我又加重語氣：“老師希望你整理錯(cuò)題本，不是為了完成任務(wù)或走個(gè)形式。你剛上高一，錯(cuò)題本的好處，可能現(xiàn)在有些還體會(huì)不到，但是只要經(jīng)常翻看，就一定會(huì)有收獲?！?/p>
我告訴他，人人都會(huì)遺忘。人腦結(jié)構(gòu)與記憶機(jī)理，決定了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果不被重復(fù)提起，那么記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突觸就會(huì)消失。而錯(cuò)題本的作用就是收集自己犯錯(cuò)的題目，方便自己反復(fù)練習(xí)、思考，直到形成穩(wěn)定的突觸，將這些題目牢牢記住。別的不說，就沖它能有針對(duì)性地提升能力、對(duì)抗遺忘這一點(diǎn)，制作錯(cuò)題本就很有必要。
曉涵要解決的問題，不是放棄錯(cuò)題本，而是如何高效地整理錯(cuò)題本
曉涵點(diǎn)點(diǎn)頭，然后疑惑地問：“老師，您說這個(gè)東西很有用，我相信?？蔀樯段殷w會(huì)不到呢？”
了解到曉涵整理錯(cuò)題本的方法后，我覺得問題出在他的整理方法上—操作繁瑣、耗時(shí)過多，影響了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程不說，也導(dǎo)致錯(cuò)題本整理好后他根本沒有時(shí)間看。
看來，目前曉涵要解決的問題，不是放棄錯(cuò)題本，而是如何高效地整理錯(cuò)題本。于是，我把一個(gè)微信名片推給曉涵，告訴他：“這是我教過的一個(gè)學(xué)生，長(zhǎng)你幾歲，是名副其實(shí)的學(xué)霸。當(dāng)年在學(xué)校，他的成績(jī)排名長(zhǎng)年霸占榜首，去年考上一流學(xué)府。他說，他高考取勝的秘密武器就是錯(cuò)題本?！?/p>
曉涵一聽，馬上表示要向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
后來，我從曉涵處得知，學(xué)長(zhǎng)很給力，把整理錯(cuò)題本的方法毫無保留地告訴了他。下面，我把這個(gè)方法也分享給大家。
一、錯(cuò)題本怎么整理
1.?復(fù)印、切割。
曉涵整理錯(cuò)題本，是把錯(cuò)題一一謄寫到本子上，耗時(shí)耗力。學(xué)霸擯棄了用手抄寫的辦法，他認(rèn)為整理錯(cuò)題本是為了深入理解解題思路，在謄寫上花時(shí)間不值得。
他的做法，是用美工刀將錯(cuò)題切割下來，然后用點(diǎn)點(diǎn)膠粘在錯(cuò)題本上。他強(qiáng)烈推薦大家用點(diǎn)點(diǎn)膠與活頁本整理錯(cuò)題本：點(diǎn)點(diǎn)膠的粘貼效率遠(yuǎn)高于膠棒和膠帶，而活頁本可以方便地將同一知識(shí)點(diǎn)的題目整理在一起。
需要注意的是，切割錯(cuò)題前，要檢查一下背面有無需要整理的題目；如果有，就把背面復(fù)印一下，然后切割，以保證一題不漏。
2.?分類、粘貼。
分類是整理錯(cuò)題本重要的一步。它考驗(yàn)的是學(xué)生的知識(shí)框架：如果學(xué)生的知識(shí)框架不完整，面對(duì)錯(cuò)題，就弄不清它屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，當(dāng)你把錯(cuò)題切下來后，要仔細(xì)判斷這道題的考點(diǎn)是哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容、這道題又屬于哪類題型。
以物理為例，切下一道錯(cuò)題后，發(fā)現(xiàn)這道題考查的是受力分析問題。如果錯(cuò)題本上有受力分析一類的題目，就把這道題和原有的受力分析題目放在一起；如果沒有，就在活頁紙頂部寫上“受力分析”作為標(biāo)題，將錯(cuò)題粘貼，夾入活頁本中。如果下次碰到受力分析方面的錯(cuò)題，就放在這道題旁邊。
時(shí)間長(zhǎng)了，錯(cuò)題本中就會(huì)擁有同一類型的若干錯(cuò)題，這會(huì)為你徹底了解某一類題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、錯(cuò)題本怎么用
1.?第一遍做題：分別用黑筆、紅筆、藍(lán)筆標(biāo)注。
把錯(cuò)題粘貼好后，要仔細(xì)看一遍正確答案，并聽老師講解。注意，老師的講解非常重要，尤其一道數(shù)學(xué)題有多種解法。明白思路后，先用黑筆將這道題完整地做一遍，這也非常重要。因?yàn)椤把劬Α睍?huì)了不等于“腦袋”會(huì)了，“腦袋”會(huì)了不等于“手頭”熟了。
看懂答案、聽懂講解，是剛?cè)腴T，而每做一遍，做題的熟練度就會(huì)提高一點(diǎn)。
第一遍做題時(shí)，大概率會(huì)卡殼，這時(shí)就需要再次對(duì)照答案，看答題思路，可以在卡殼處用紅筆標(biāo)注一下。完成后，用藍(lán)筆把做題的收獲，比如啟發(fā)和反思，寫在題目旁邊。注意這不是抒發(fā)感情，不用長(zhǎng)篇大論，甚至不需要完整的句子，只寫下要點(diǎn)，自己能看明白就行。
2.?重復(fù)做題：要串聯(lián)、反思、刪減。
同一類型的題目積攢多了，就形成了專題或者模塊。這時(shí)，可以將同一類型的不同題目串聯(lián)起來，目的是：感受這一類型題目的核心思想，提高做題的速度與準(zhǔn)確度，比較不同題目間的差別與解題方法。
具體怎么做呢？
安排一至兩節(jié)自習(xí)課，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)某一模塊的錯(cuò)題。
做題時(shí)，把原先寫過的內(nèi)容用紙遮住，只看題目。把這道題做完，反思做題過程中有無遺漏關(guān)鍵點(diǎn)，并用紅筆標(biāo)注，加深印象。當(dāng)你把這一模塊的題目都做過一遍之后，再總體思考它們的解題共性是什么，有沒有好用的方法。通過做這些題，有沒有發(fā)現(xiàn)遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)。
之后，每月重復(fù)這項(xiàng)工作，并且做一遍，記下這一遍的次數(shù)。重復(fù)五六遍之后，你已經(jīng)相當(dāng)熟練，一看這道題就知道考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，這時(shí)就可以在這道題上打個(gè)“×”，刪除它。
拉長(zhǎng)時(shí)間軸，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)題本會(huì)由薄變厚、再由厚變薄，而你的解題思路越來越清晰，考試時(shí)底氣也越來越足。
總結(jié)：高效整理錯(cuò)題本很重要，而且要想錯(cuò)題本對(duì)自己有幫助，就要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類并反復(fù)練習(xí)。另外，看懂了，不等于真正理解了、掌握了。要想真正地理解和掌握，一定要有一個(gè)琢磨的過程。
三、關(guān)于錯(cuò)題本的其他問題
1.?整理錯(cuò)題本一定要堅(jiān)持。
整理錯(cuò)題再高效，也會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間，而且不要妄想今天整理錯(cuò)題，明天就能見到效果。錯(cuò)題本的作用是慢慢顯現(xiàn)的，需要一個(gè)過程。堅(jiān)持下去，不僅能減少出錯(cuò)概率，提高考試成績(jī)，還能促使你更愿意整理錯(cuò)題本，從而形成良性循環(huán)。
2.?及時(shí)復(fù)習(xí)。
對(duì)學(xué)生而言，錯(cuò)題本就是你學(xué)習(xí)的盲區(qū)。只看一遍，只做一次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要多次重復(fù)練習(xí)，才能深深地印在腦海里。
關(guān)于復(fù)習(xí)頻率，建議：當(dāng)天學(xué)完復(fù)習(xí)，每周學(xué)完復(fù)習(xí)，章節(jié)學(xué)完復(fù)習(xí)，考試之前再復(fù)習(xí)。只有復(fù)習(xí)的次數(shù)足夠多，以后遇到同類型的題，才不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。
還有，復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)做的題要做標(biāo)記，下次復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)看?？荚嚽埃攸c(diǎn)看標(biāo)記較多的題。看的次數(shù)越多，記得就越牢，而每次復(fù)習(xí)的時(shí)間就越短。
3.?進(jìn)階做法是舉一反三。
有能力的學(xué)生，可以對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行改編，看能不能舉一反三。比如，看給的條件變了還能不能解，看有沒有更簡(jiǎn)單的解法等。如果能夠改編題目并獨(dú)立解題，說明你對(duì)該知識(shí)點(diǎn)完全掌握了。
長(zhǎng)時(shí)間地積累、研究、復(fù)習(xí)錯(cuò)題，可以更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)概念，解題思路會(huì)越來越清晰。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：做題時(shí)，速度越來越快，出錯(cuò)越來越少，隨之而來的就是考試成績(jī)的提高。
得知學(xué)長(zhǎng)高考取勝的秘密武器就是錯(cuò)題本，曉涵非常激動(dòng)。他表示，自己要向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不僅要會(huì)整理錯(cuò)題本，更要會(huì)用錯(cuò)題本，并將這一習(xí)慣至少保持到高考的前一天。他甚至開始憧憬考上大學(xué)后的情景：“考上心儀大學(xué)后，放假回家，翻開高中三年我整理的錯(cuò)題本，看著上面密密麻麻的蠅頭小字和各種顏色的筆跡，我就像看著一筆巨大的財(cái)富。我要把這些本子當(dāng)成傳家寶，留給下一代，并告訴孩子們，當(dāng)年面對(duì)挑戰(zhàn)，爸爸是如何努力奮斗的！”
【編輯：楊子】
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