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本想著孩子多了可以在一起玩游戲，比讓她自己在家好。沒想到，孩子們湊在一起只會玩手機

侯女士帶著4歲半的女兒甜甜前來咨詢教育問題。她說，感覺孩子的時間都浪費了，是不是應(yīng)該給她請個家教，學(xué)一年級課程。

我說，孩子還小，不著急學(xué)文化知識，等上學(xué)后按部就班地學(xué)就行。因為對低幼孩子來說，最重要的是玩。玩是孩子的天性，教育要順應(yīng)孩子的天性。

提起玩，侯女士不屑地說，現(xiàn)在的孩子根本不會玩。她告訴了我兩件事情。

一件事情是這樣。甜甜跟她抱怨，說去好朋友琪琪家，兩人很無聊，不知道玩什么。侯女士感到奇怪：“你們不是好朋友嗎？在一起怎么會無聊呢？”甜甜說：“我們看了一會兒電視，覺得沒意思，就出去轉(zhuǎn)了一圈，可還是覺得沒意思，只好回屋玩起了電腦游戲。一直玩到肚子餓，我就回來了?！?/p>

說到這兒，侯女士問甜甜：“玩電腦游戲有意思嗎？”甜甜耷拉著腦袋：“玩的時候覺得有意思，可過后還是覺得沒意思?！?/p>

侯女士心疼地摟住女兒，說起另一件事。

上周和閨蜜聚餐，大家約好都帶上孩子。出發(fā)前，她跟女兒說好：我們出去是找小朋友玩游戲的，所以不準玩媽媽的手機。

到了飯店，大人們聊天，孩子們打鬧，可很快有一個孩子抱起了手機?？吹接泻⒆油媸謾C，其他孩子受到感染，也紛紛找媽媽要手機。結(jié)果，幾個孩子就剩甜甜一人東張西望。沒有了玩伴，她只好也跑來跟媽媽要手機。

侯女士嘆口氣：“唉，本想著孩子多了可以在一起玩游戲，比讓她自己在家好。沒想到，孩子們湊在一起只會玩手機?！敝?，她說起自己小時候，兩眼放光：“我們小時候，孩子們只要聚在一起，不是踢毽子、跳皮筋，就是打彈珠、打陀螺，玩一天都不覺得累。可現(xiàn)在的孩子們聚在一起，只會一人拿一個手機，玩游戲、刷抖音。”?說完，她眼里的光芒暗了下去。

侯女士覺得，現(xiàn)在電子產(chǎn)品大行其道，孩子受其吸引，長此以往，后果不堪設(shè)想。與其讓孩子沉迷手機游戲和短視頻中，不如給孩子請家教，學(xué)習一年級課程。

對低幼孩子來說，玩耍就是最好的學(xué)習，完全可以讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習有用的知識

我再次明確反對。因為讓四五歲的孩子提前學(xué)習一年級課程，這種行為的紅利期很短，就是幾年。幾年之后，紅利就消失殆盡，還會損害孩子的創(chuàng)造力和想象力，得不償失。

侯女士有點著急：“如果孩子不學(xué)文化，只知道玩，對成長不是也很不利嗎？”

侯女士的擔心有道理，可我告訴她，學(xué)和玩并不是對立的。對低幼孩子來說，玩耍就是最好的學(xué)習，完全可以讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習有用的知識，比如提升認知能力、運動能力和社交能力等。

侯女士有點疑惑：“真的嗎？”

我點頭：“教育專家進行了一系列的科學(xué)實驗后認為，四五歲的孩子具體學(xué)什么并不重要，重要的是獲得體驗。比如，音樂、繪畫等領(lǐng)域的玩耍，能讓孩子更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。所以，父母應(yīng)盡量減少孩子接觸手機的機會，盡可能提供更多的玩耍方式，讓孩子在玩耍中學(xué)習。”

侯女士很興奮：“請您講詳細點，我回去后好照著做。”

我告訴侯女士，具體做法如下—

1.?在售票、售貨游戲中，學(xué)習數(shù)學(xué)。

可以和孩子玩售票員或售貨員游戲。游戲中，孩子能夠?qū)W習怎樣與人打交道，體驗不同的社會角色，還能學(xué)習數(shù)學(xué)。

比如，坐公交車去動物園，要買1元車票；如果坐有空調(diào)的公交車，要加1元，就是要花2元；如果去更遠的植物園，那買的車票也會更貴。

還可以給家里的東西標價，讓孩子做售貨員。這不僅能讓孩子了解數(shù)字的大小，也能讓孩子知道金額越大代表物品價值越大。而找零錢，可以讓孩子學(xué)會簡單的加減法。

生活中，也可以讓孩子數(shù)臺階、讀汽車車牌號。通過這些游戲，讓孩子了解數(shù)字和生活的關(guān)系。

2.?在小汽車游戲中，鍛煉和發(fā)展空間感覺。

多數(shù)孩子都有幾個電動小汽車玩具?？梢宰尯⒆硬僮餍∑囃婢?，看它穿過桌子，穿過茶幾，能不能穿過低矮的沙發(fā)。這能鍛煉和發(fā)展孩子的空間感覺。

還可以讓孩子把家里的水杯，按大小順序排列，并給它們分別起名爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、表哥、自己等。這有助于孩子理解物體的大小和社會關(guān)系。

3.?在討論中，培養(yǎng)溝通和表達能力。

孩子的語言能力是很多父母看重的。游戲中，父母可以創(chuàng)設(shè)情境，和孩子討論怎么說更合適，讓他學(xué)習溝通技巧，提升表達能力。

也可以對孩子表明自己對某件事情的看法，促使他思考，引導(dǎo)他觀察生活。慢慢地，孩子會更加注意生活細節(jié)，并盡量準確地表達自己的意見。

4.?在涂鴉和自然舞蹈中，感受藝術(shù)的魅力。

孩子的涂鴉之作，大人看了可能會覺得難以理解，孩子卻認為很有意義。四五歲的孩子已經(jīng)能夠運用顏色表達自己看見或想象的物品，同時會用沙子、泥土、毛巾等不同材料來進行創(chuàng)造。

音樂和舞蹈也會讓孩子著迷。他會自然地用身體和聲音表達內(nèi)心感受，也會自發(fā)創(chuàng)造更多的變奏曲，還會反復(fù)哼唱幾句歌詞，從中享受韻律的美好。

5.?在過家家游戲中，進行社交訓(xùn)練。

孩子都喜歡玩過家家游戲，把日常生活中大人做的事情搬來，自己演繹一遍。這種游戲讓孩子更加了解社會、了解自己。游戲中，他會觀察自己扮演角色的行為特征，了解不同的社會分工。

也可以根據(jù)書里的故事演繹情景劇，并讓孩子加入想象。比如讓孩子想象自己是哈利·波特，會變魔法，無所不能。這會讓他感到自己的強大，覺得自己長大了。

6.?戶外活動，增強身體運動能力。

對四五歲的孩子來說，戶外活動是最推薦的。到戶外跑跑跳跳，不僅能增長肌肉、增強平衡能力，還能讓孩子具有運動精神，用開闊的心胸和不怕輸?shù)木裼犹魬?zhàn)。

除了運動，還可以玩縫紉或者迷宮游戲。前者能鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力；后者能鍛煉空間推理能力，并促使孩子更細心地觀察。

總之，只要做個有心人，生活處處是課堂。

在陪伴孩子游戲的過程中，父母要把握以下原則：

1.?快樂第一。不要為了讓孩子發(fā)展得更全面，強迫他玩不喜歡的游戲。

2.?玩耍要自然，不要把玩耍變成刻板學(xué)習。

3.?最好的玩法既簡單又有趣，不要給孩子很多指導(dǎo)、下很多命令。

4.?孩子表現(xiàn)好的時候，比如懂得了合作或分享，一定要給予獎勵，最好是擁抱、親吻等精神獎勵。

【編輯：楊子】