喻璟

[1]

剛上高中第一個(gè)月，我喜歡上了我們班的一個(gè)男生。

有時(shí)我甚至覺得自己發(fā)了瘋，在腦海里質(zhì)問自己他到底哪一點(diǎn)值得喜歡。難道就是膚淺地因?yàn)椤笆加陬佒怠保?/p>

我是班上的英語(yǔ)課代表，收作業(yè)難免會(huì)和一些“懶漢”同學(xué)打交道。高一上學(xué)期開學(xué)階段，大家都是剛剛經(jīng)歷過中考洗禮的高中生，在任何事情上骨子里都帶著一股勤奮勁。因此我只要通告一聲收作業(yè)的截止時(shí)間，所有人都會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地按時(shí)上交自己的作業(yè)?？呻S著時(shí)間流逝，越發(fā)是到了后期，情況越發(fā)截然不同了——上交到我手中的作業(yè)總是“缺斤少兩”。

可為了當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的課代表，我開始一而再再而三不厭其煩地找“缺斤少兩”作業(yè)的主人們。

“英語(yǔ)作業(yè)！”

“英語(yǔ)作業(yè)是什么？”

“就是下課之前老師布置的……”

“哦哦哦哦想起來(lái)了，馬上交馬上交?！?/p>

他也是其中的一員。雖然他們這些人不按時(shí)交，但只要我親自找上門，他們還是會(huì)奮筆疾書地完成后交給我。慢慢地，我于無(wú)聲之中和他們這群人熟悉起來(lái)。

但他是一個(gè)除非有什么不得已一向不會(huì)主動(dòng)找女生說(shuō)話的男生，我也是一個(gè)除了收作業(yè)外不會(huì)主動(dòng)找男生說(shuō)話的女生。即使熟悉起來(lái)，我們倆之間的談?wù)撨€是少得可憐。

后來(lái)班主任排座次表恰巧把他編在我前面，或許是由于我身為課代表，他開始主動(dòng)和我說(shuō)話。

“這個(gè)單詞怎么讀啊，什么意思啊？”

“讓我看看，嗯……”

他在班上數(shù)學(xué)成績(jī)很優(yōu)異，對(duì)于理科成績(jī)向來(lái)處于中等偏下游的我來(lái)說(shuō)算是一根救命稻草了。深知彼此的學(xué)習(xí)情況后，兩人開始互補(bǔ)，數(shù)學(xué)層面上他幫助我，英語(yǔ)層面上我?guī)椭?/p>

由于從一開始我就將自己的情緒隱藏得天衣無(wú)縫，因此我喜歡他這件事除了我，包括他在內(nèi)，無(wú)人知曉。這3年里我也不打算向他袒露心聲。

但伴隨少女青春悸動(dòng)的，好像總多了那么點(diǎn)兒不易被察覺的小心思和不甘心就這樣下去但又無(wú)可奈何的小情緒。

比如高中實(shí)行月假制，雖然學(xué)生每周都不放假，但各科老師每個(gè)禮拜都會(huì)輪休一天。我最期盼英語(yǔ)老師輪休，不是因?yàn)椴粣凵嫌⒄Z(yǔ)課，而是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師輪休前的慣例就是布置作業(yè)。他極少主動(dòng)交英語(yǔ)作業(yè)，這樣下來(lái)，不論他的座位離我有多遠(yuǎn)，我在每周都至少擁有一次以去找他收作業(yè)為由和他說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

[2]

還有一次經(jīng)歷，我記了很久。

他是走讀生，沒有帶傘的習(xí)慣。我是住讀生，不論晴天雨天陰天，傘柄都握在手心里。

那天下午天空從風(fēng)和日麗像變魔術(shù)般乍然烏云籠罩。晚自習(xí)結(jié)束后，走讀生們?cè)谟曛锌癖?，住讀生們則撐起傘在雨中三五成群地邊說(shuō)閑話邊慢悠悠地前進(jìn)。

我于放學(xué)高峰期出教室，在走廊被人群推攘著前進(jìn)。到寬闊的岔路平臺(tái)后，手中有傘的我懶得撐傘走那段通往大坡的露天小徑。于是邁著輕快的步伐在教學(xué)樓通道上行走，打算走到樓梯那兒再通過橫道繞到大坡那里去，這樣有一小段路就不用撐傘。

本以為這是個(gè)如往常一樣的夜晚放學(xué)日，竟沒想到在快要抵達(dá)樓梯的路上，我的眼睛不經(jīng)意間就從人群中辨認(rèn)出了前方行走的他的身影。凝視著兩手空空且身旁沒有一個(gè)人的他——明擺著他選擇淋雨回家。

我手中迅速撐起傘，腳步卻躊躇不前，大腦不停思索。

“我能以什么名義去撐起這把傘呢……”同時(shí)我的心中隱隱約約夾雜了一絲不敢向前的念頭。

最終，我選擇了放棄，轉(zhuǎn)身從橫道繞到大坡，撐起手中今天感到分外沉重的傘，在雨中艱難地行走。

大坡和樓梯彼此非直線平行，我的人雖在這邊行走，視線卻全在那邊用手遮住頭，在雨中顯得與人群格格不入的——行走不緊不慢的他的身影上。

路燈打下的昏迷光線將無(wú)數(shù)個(gè)移動(dòng)的影子印在地上，大雨之中縈繞著的微薄輕霧將他清廋身軀的周遭襲攏一層隔閡感。我的心如無(wú)數(shù)支箭射向同一個(gè)靶心般黯然銷魂。

我本該像那些大膽的女孩們一樣，選擇勇敢一點(diǎn)兒，為自己喜歡的人撐起那把有溫度的傘，可是我沒有。

我不愿意他淋雨，可是我不敢讓這一年來(lái)彼此間不知何時(shí)產(chǎn)生的情愫繼續(xù)互生在這次經(jīng)歷中。因?yàn)槲业呐橙?、我的膽小，更重要的是因?yàn)楸仨毴硇牡貙⒆约和度氲綄W(xué)習(xí)中的這寶貴的3年，我想，我應(yīng)該選擇放棄。

未來(lái)的人生，不論是他，還是我，會(huì)淋更多的雨。更加殘酷的是，不是每一個(gè)淋雨的人都擁有被撐傘的機(jī)會(huì)。

但我一直相信當(dāng)下那句火遍了全網(wǎng)的語(yǔ)句：

“對(duì)的人應(yīng)該站在你的前途里?！?/p>