顧之川

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。新時(shí)代的教育迫切需要用新發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)，即堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的 發(fā)展理念。

創(chuàng)新是引領(lǐng)教育發(fā)展的第一動(dòng)力。教育重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和創(chuàng)新思維， 鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，大膽嘗試，創(chuàng)新創(chuàng)造。

協(xié)調(diào)是教育事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，除了協(xié)調(diào)好教育外部的各種關(guān)系外，更重要的是 協(xié)調(diào)好教育內(nèi)部各參與主體的關(guān)系。比如，課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)與考試評價(jià)的關(guān)系，立德樹人教育 總目標(biāo)與各學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系，各學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值的關(guān)系等。

綠色是教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展的必要條件。綠色發(fā)展除了通過生態(tài)文明教育建設(shè)綠色文明校園，實(shí)現(xiàn)人與自 然和諧共處，培養(yǎng)綠色生活方式和行為習(xí)慣外，還必須解答什么才是教育的“綠水青山”這一問題。一是滿足人 民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，切實(shí)提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育；二是促進(jìn)教育公平，讓教育改革發(fā)展成果 更好地惠及廣大人民群眾，解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題；三是落實(shí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)，如 語文要培養(yǎng)“文化自信”“語言應(yīng)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”，數(shù)學(xué)要讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”“用數(shù) 學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”“用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”等。守住這些，也就守住了教育的“金山銀山”。

開放是教育事業(yè)繁榮發(fā)展的必由之路。新時(shí)代、新科技改變著人們的“地球觀”和教育觀，實(shí)現(xiàn)人類文明 之間的和諧共存和互學(xué)互鑒。堅(jiān)持開放發(fā)展，一方面，要引導(dǎo)學(xué)生通過更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對我國各 民族、世界各國知識文化的認(rèn)知，培育中華民族共同體和人類命運(yùn)共同體意識，開闊全球視野，樹立世界眼 光，為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。另一方面，要加強(qiáng)校際協(xié)同、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、科教結(jié)合，以強(qiáng)帶弱，互促共 進(jìn)，構(gòu)建家校共育、校內(nèi)外協(xié)同的良好教育生態(tài)。

共享是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求。堅(jiān)持共享發(fā)展，就是要樹立發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人 民、發(fā)展成果由人民共享的意識。教育現(xiàn)代化絕不是某個(gè)地區(qū)、某個(gè)學(xué)校的現(xiàn)代化。教育工作具有社會(huì)性， 家庭、學(xué)校、社區(qū)不是相對孤立的“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“環(huán)島”。教師的舞臺不僅在書房、講臺， 還要與各學(xué)科、各年級教師實(shí)現(xiàn)資源共享，與家庭、社區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，與社會(huì)實(shí)現(xiàn)成果共享。

新發(fā)展理念是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體，如果有一個(gè)落實(shí)不到位，其他方面也會(huì)受到影響，因此需要教 育工作者在教育實(shí)踐中自覺踐行。

（責(zé)任編輯：趙春艷）