李映雯

一、背景分析

在學(xué)?！皞鞒屑t色文化，培育擔(dān)當(dāng)少年”的辦學(xué)理念下，學(xué)校充分開發(fā)稻草編織的作用，每一件稻草編織品都蘊(yùn)含著革命前輩頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神，勉勵(lì)著學(xué)生好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)好文化知識(shí)，成為學(xué)有所成、全面發(fā)展的人，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。正是在這種校園文化氛圍熏陶下，學(xué)生在一個(gè)豐富多彩、富有藝術(shù)性的“稻草”世界中感受手工編織的魅力，在制作和欣賞的過程中，體驗(yàn)到農(nóng)耕文化的樂趣，激發(fā)了愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的勞動(dòng)情懷。學(xué)生可以通過自己的手指發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我、超越自我，在收獲勞動(dòng)技能的同時(shí)，也感受到革命先輩的勞動(dòng)情懷。

《廣州市番禺區(qū)升級(jí)“研學(xué)后教”3.0課堂教學(xué)改革實(shí)施指導(dǎo)意見》提出了“融·樂”課堂教學(xué)范式。“融·樂”課堂是大數(shù)據(jù)理論支撐下的融合五育、融通技術(shù)、融匯四評(píng)，展現(xiàn)師生樂研、樂學(xué)、樂動(dòng)、樂思、樂創(chuàng)生態(tài)的課堂教學(xué)范式。其中“融合五育”指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境融合德智體美勞五個(gè)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)部知識(shí)整合；“融通技術(shù)”指教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的深度融合，使教學(xué)資源豐富多元、教學(xué)手段便捷適宜和學(xué)情分析精準(zhǔn)高效；“融匯四評(píng)”指融匯結(jié)果評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

二、學(xué)情分析

高年段學(xué)生已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，在勞動(dòng)教育的熏陶下，學(xué)生已經(jīng)擁有較好的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，通過一系列的勞動(dòng)活動(dòng)，從不同階段不斷探求新的教學(xué)方法和靈活多樣的教育方式，把傳授勞動(dòng)知識(shí)技能與培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)稻草編織，初步了解稻草編織的步驟。

2. 參與性目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的勞動(dòng)技能，動(dòng)手實(shí)踐把籃子編織成型。

3. 體驗(yàn)性目標(biāo)：稻草編織過程中，體驗(yàn)編織的快樂，保持細(xì)心、耐心、專心。

4. 技能性目標(biāo)：初步了解稻草編織的手法、要領(lǐng)、基本步驟及注意事項(xiàng)。

5. 創(chuàng)造性目標(biāo)：能運(yùn)用稻草編織的技巧，融入自己的創(chuàng)意，制作實(shí)用性的稻籃。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握稻草編織的基本步驟和要領(lǐng)，并加以實(shí)踐制作完成。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用稻草編織的技巧，融入自己的創(chuàng)意，制作實(shí)用性的稻籃。

五、課前準(zhǔn)備

稻草、剪刀、針線、模具等；落實(shí)工具使用安全措施；多媒體課件。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1. 介紹稻編的紅色歷史背景和里仁洞村的革命歷史。學(xué)生了解稻編歷史和里仁洞村的革命歷史，認(rèn)識(shí)里仁洞村發(fā)展與革命歷史、個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。

2. 觀看竹編紀(jì)錄片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。學(xué)生觀看視頻，產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣，感受傳統(tǒng)手工技藝的魅力，喚起學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】從歷史背景入手，激發(fā)學(xué)生興趣，明確活動(dòng)主題，感受傳統(tǒng)手工技藝的魅力，喚起學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)里仁洞村發(fā)展與革命歷史、個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系，懂得只有通過勞動(dòng)才能創(chuàng)造物質(zhì)，帶來(lái)美好生活的道理。體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂趣，形成勞動(dòng)質(zhì)量效率和質(zhì)量意識(shí)，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造美的觀念。

（二）講解說明，方法指導(dǎo)

1. 觀看主繩、籃底、籃身三部分的教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生了解稻籃編織的制作方法和要領(lǐng)。

2. 教師操作示范，介紹工具的使用方法，指導(dǎo)稻籃編織的技巧。學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范，學(xué)習(xí)稻編籃子的方法要領(lǐng)，同時(shí)教師落實(shí)工具使用的安全措施。

【設(shè)計(jì)意圖】通過示范講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并歸納稻籃編織的技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。勞動(dòng)過程存在一定危險(xiǎn)性，需要落實(shí)安全措施。

（三）淬煉操作，小組練習(xí)

1. 教師出示制作要求：運(yùn)用盤繞法將稻籃編織成型。

2. 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。學(xué)生根據(jù)歸納的技巧和工具的使用方法進(jìn)行編織。

3. 教師關(guān)注學(xué)生掌握情況，提煉學(xué)生實(shí)踐中的問題，全班合作交流，引導(dǎo)學(xué)生共同解決問題。學(xué)生交流制作經(jīng)驗(yàn)，小組互相合作，互相幫忙，師生共同解答疑難。

4. 答疑解惑后進(jìn)行第二次編織。

【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手編織籃子，初步感知與體驗(yàn)，掌握制作的基本勞動(dòng)技能；通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，教師適當(dāng)指導(dǎo)，淬煉操作，學(xué)生提出問題，其他同學(xué)嘗試幫助解答，能更好地培育勞動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。系統(tǒng)分析稻草的可利用性和約束條件，創(chuàng)新稻草編織的新樣式。在勞動(dòng)過程中，能正確使用工具，采用盤繞、捆綁、并穿等方法完成勞動(dòng)任務(wù)，形成基本的動(dòng)手能力。能綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決勞動(dòng)中出現(xiàn)的問題，發(fā)展勞動(dòng)的創(chuàng)造性，并在勞動(dòng)過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）發(fā)揮創(chuàng)意，項(xiàng)目實(shí)踐

1. 教師組織學(xué)生對(duì)稻籃進(jìn)行裝飾。小組內(nèi)集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾小組的稻籃。

2. 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3. 小組匯報(bào)，交流創(chuàng)作思路。

4. 學(xué)生分享勞動(dòng)心得。

【設(shè)計(jì)意圖】將勞動(dòng)教育和美育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美力，同時(shí)提高稻籃編織的實(shí)效性，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，把編織技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)勞動(dòng)技能的獲得感。稻編過程中，能自覺自愿地勞動(dòng)，養(yǎng)成安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)習(xí)慣；體驗(yàn)編織和團(tuán)隊(duì)合作的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣，體悟勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果；能協(xié)作勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)，養(yǎng)成刻苦奮斗、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

（五）反思交流，榜樣激勵(lì)

1. 展示小組作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

2. 介紹紅軍時(shí)期的草鞋和斗笠蓑衣。了解更多關(guān)于編織的歷史，激發(fā)稻編興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】組織學(xué)生大膽展示作品，提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性，通過實(shí)踐和交流，讓學(xué)生從做中思，從做中悟。通過持續(xù)的稻編勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，體會(huì)革命先輩百折不撓、艱苦奮斗的高貴品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活中弘揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)付出辛苦勞動(dòng)的奮斗精神。

七、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本節(jié)課有十分濃厚的興趣，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，學(xué)生能結(jié)合當(dāng)代精神更好地體會(huì)紅色文化的意義，基本上完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。本課的開展，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下了解了稻草編織的步驟，學(xué)會(huì)了盤繞、捆綁、并穿等幾種編織方法，運(yùn)用所學(xué)技能動(dòng)手進(jìn)行稻草編織，并創(chuàng)編編織方法和編織樣式。勞動(dòng)過程中提高了學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)，本課是在小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)踐操作中開展的，體現(xiàn)了勞動(dòng)的團(tuán)體性。學(xué)生在編織過程中，互相配合，團(tuán)結(jié)一致，編制出精美的作品。這是一個(gè)交流合作的過程，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

本課教學(xué)通過名人資料、里仁洞發(fā)展史等資源和學(xué)校校本學(xué)材，引出植地莊的紅色文化背景，介紹稻編文化在革命時(shí)期的重要意義。讓學(xué)生感受革命時(shí)期的艱苦生活，從而觸發(fā)學(xué)生敬佩革命先輩、珍惜當(dāng)今生活的思考。了解稻編文化的紅色歷史背景、發(fā)展歷史及重要意義，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅有為、自強(qiáng)不息的勞動(dòng)品質(zhì)，此外本課將勞動(dòng)教育和美育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美力，充分體現(xiàn)勞動(dòng)課程與其他課程的融合。

但是也有一些需要改進(jìn)的方面：在前期準(zhǔn)備時(shí)，如果可以運(yùn)用教學(xué)資源，每個(gè)小組在教學(xué)平臺(tái)自主觀看教學(xué)視頻，就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合。另外，本節(jié)課學(xué)生的發(fā)言較少，動(dòng)手操作較多，如果學(xué)生能將動(dòng)手感悟分享出來(lái)，就會(huì)是這節(jié)課一個(gè)更大的情感實(shí)現(xiàn)，今后筆者將會(huì)集思廣益，在勞動(dòng)課上進(jìn)行突破。

八、板書設(shè)計(jì)

盤

繞? ?具體的步驟

法