寫(xiě)作指南針

婉約細(xì)膩

婉約細(xì)膩的風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，表達(dá)感情細(xì)致貼切。

如何讓作文語(yǔ)言婉約細(xì)膩呢？簡(jiǎn)而言之：選用貼切生動(dòng)的詞語(yǔ)，會(huì)精美凝練、靈動(dòng)生輝；運(yùn)用多種修辭，會(huì)鮮活動(dòng)人、表達(dá)出彩；靈活運(yùn)用多種句式，會(huì)朗朗上口、搖曳生姿；引用古今詩(shī)詞，會(huì)文采斐然、底蘊(yùn)添香。這些技巧，用一種能出彩；綜合運(yùn)用，則會(huì)霞光滿文。需要注意的是，追求語(yǔ)言婉約細(xì)膩，先得在準(zhǔn)確與貼切上下功夫，在真情實(shí)感上做文章，否則容易本末倒置，出現(xiàn)辭藻盲目堆砌的現(xiàn)象。

如季羨林先生的《聽(tīng)雨》，“我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也”，這一段文字，季羨林將對(duì)景物之美的細(xì)膩感受淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。

幽默風(fēng)趣

語(yǔ)言不僅可以富有文采，還可以風(fēng)趣幽默，讓人讀來(lái)輕松愉快。一方面構(gòu)建有趣的情節(jié)，借助幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；另一方面設(shè)計(jì)搞笑的形象，借助另類的畫(huà)面來(lái)營(yíng)造。比如，優(yōu)秀習(xí)作《吾班的“絕世高手”》中的片段：“我們班的第一位高人，當(dāng)數(shù)‘千里眼了。他最擅長(zhǎng)的就是放風(fēng)，眼睛賊亮賊亮的！若不是有他‘坐鎮(zhèn)，我們都不知道在老師手上死多少回了。上課鈴聲響起時(shí)，教室從來(lái)不會(huì)立刻靜下來(lái)……此時(shí)，總有一個(gè)人，靜靜地坐在窗戶邊，探頭探腦，時(shí)刻關(guān)注著窗外的走廊！老師在走廊上剛現(xiàn)身，他就會(huì)提醒大家：老師來(lái)了！于是乎，那些離開(kāi)座位的同學(xué)就會(huì)使用極其嫻熟的‘凌波微步絕技，迅速回到座位……”，作者把“通風(fēng)報(bào)信”的學(xué)生寫(xiě)作“千里眼”，教室內(nèi)人聲鼎沸，他卻坐在窗戶邊“巡視敵情”。等危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，那些活躍的同學(xué)使用武功秘籍，迅速恢復(fù)原狀，這樣的情節(jié)，讀來(lái)妙趣橫生。