李劍平
“勞動(dòng)課”,被2022年版的義務(wù)教育課程方案規(guī)定為必修課。但在前些年中小學(xué)開設(shè)的課程中,勞動(dòng)課似乎有些日漸式微了。不過,在我的印象中,20世紀(jì)的70年代,勞動(dòng)課卻并不鮮見,給我留下了深刻的印象。
我記得那時(shí)候,我們學(xué)校有專門的勞動(dòng)課,并有10天左右的“農(nóng)忙假”,其實(shí)就是“勞動(dòng)假”,學(xué)生老師自然是回家參加“勞動(dòng)”。我們每周都有一節(jié)勞動(dòng)課,班上的班委還專門設(shè)有“勞動(dòng)委員”,協(xié)助老師上好勞動(dòng)課。勞動(dòng)課的內(nèi)容,多是較為輕微的體力勞動(dòng),形式多種多樣。有在校內(nèi)上的,比如在學(xué)校大掃除中搞衛(wèi)生,清理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)雜物,修理損壞的教室桌凳,甚至簡(jiǎn)單粉飾舊教室等。
記得在學(xué)校大掃除搞衛(wèi)生的時(shí)候,勞動(dòng)委員的“權(quán)力”可大了,提前一天就開始分配任務(wù):清掃的具體要求、劃定的范圍、應(yīng)帶的工具等。印象最深的是,小組在分配應(yīng)帶的工具時(shí),組長(zhǎng)都要親自分配,誰帶掃把、拖把,誰帶水桶,誰帶抹布,誰帶垃圾鏟等,然后誰掃地,誰拖地,誰抹門窗,桌凳等,反正是“包干到戶”。做完了,請(qǐng)班主任過來驗(yàn)收,那真是認(rèn)真負(fù)責(zé)而又有條有理的。老師就在現(xiàn)場(chǎng)指揮我們,并且隨時(shí)調(diào)配工作量,往往很快就完成了勞動(dòng)任務(wù)。
記得有一次勞動(dòng)課,我們班負(fù)責(zé)清理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊的小草堆,要把草堆垃圾清理到不遠(yuǎn)的校園偏僻處,廢棄的草堆臭氣嗆人,搬運(yùn)的勞動(dòng)量也是挺大的,但大家有說有笑,沒有人喊累,我們很好地完成了任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校會(huì)上還表揚(yáng)了我們班,“愛勞動(dòng),愛學(xué)習(xí)”的我們心里更是樂滋滋的。
當(dāng)然,當(dāng)年的勞動(dòng)課和勞動(dòng)任務(wù),在現(xiàn)在的孩子們看來,有時(shí)的確有點(diǎn)繁重和辛苦。不過,我們都樂于參與其中,往往很有光榮感和成就感。讀小學(xué)時(shí),我們學(xué)校有一處教室墻體坍塌了,要重建,但沒有經(jīng)費(fèi)支持,怎么辦?學(xué)校、班主任號(hào)召我們自己動(dòng)手,利用“勞動(dòng)課”回家做土磚,然后每人捐幾塊“土磚”,挑回來學(xué)校。
我家里沒有現(xiàn)成的土磚,自己又沒做過,于是,求教于父母,教我學(xué)做土磚。用木板制作磚模,攪拌磚泥,出品磚坯,成品曬干,才算完成。攪拌磚泥最辛苦,我利用周日,或放學(xué)后時(shí)間,到干水的田里用鋤頭翻泥、攪拌,甚至赤腳下田去踩泥和泥,累得氣喘吁吁的。用磚模做成磚,曬干后,再挑回去學(xué)校??粗约河H手做的土磚,一塊一塊砌成了新墻體,就算沒有老師的表揚(yáng),我們也自得其樂,因?yàn)槲覀冇辛斯鈽s感,也有了一種成就感。先前的那種辛苦感,也就煙消云散了。
那時(shí)的勞動(dòng)課,不僅僅在校內(nèi)課堂上,有時(shí)候是在校外上的。每個(gè)學(xué)期,我們都有勞動(dòng)課,會(huì)走出校園,到校外去,但這樣的勞動(dòng)課,往往很有趣味,是難以忘懷的。
記得有一次,我們的勞動(dòng)課是安排去離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)的山上,幫村里種樹,間種一些甘蔗、花生。那時(shí)我們是低年級(jí)學(xué)生,任務(wù)不算重,主要負(fù)責(zé)培土和澆水。山不高,目的地是在半山腰,我們提著小水桶,帶上小鋤頭,在班主任的帶領(lǐng)下,有說有笑的,飛跑著,一會(huì)兒就到了目的地。
我記得那時(shí)我們也沒干多少重活,而且還是一邊培土澆水,一邊在山上轉(zhuǎn)悠,或者摘一些野果吃。我們聽老師指揮,聽村里的人講解怎么種甘蔗、種花生,怎么給小樹培土澆水,剩余的時(shí)間,自然也就是玩。玩累了,口干了,肚子餓了,我們幾個(gè)同學(xué)竟偷偷地吃了一些甘蔗和花生種子,幸虧沒被發(fā)現(xiàn),或許班主任發(fā)現(xiàn)了,但“慈悲為懷”,放我們一馬。
大概是因?yàn)樽隽恕皦氖隆倍奶?,這些我們一直沒敢去求證過。中午,參加勞動(dòng)課的班級(jí)都集中在一起吃午飯,由學(xué)校的帶隊(duì)老師統(tǒng)一給我們分花生粥。我們低年級(jí)的同學(xué)可以提前分粥。提前吃,每次都保證分量足,吃得飽,但高年級(jí)的同學(xué)就不一定了,常常是等低年級(jí)的同學(xué)吃飽了,他們就沒多少吃的了,只能回家再吃。
現(xiàn)在回想起來,那些年的勞動(dòng)課,或許并不是名副其實(shí)的勞動(dòng)課,但我的確是從中學(xué)到了很多勞動(dòng)技能和生活本領(lǐng),而且,這些技能和本領(lǐng)是讓我終生受用不完的。