詹麗芹 丁璐

摘要：“雙高”背景下，高職院校辦學(xué)規(guī)模在擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量日益增多。人才培養(yǎng)是高職院校的主要任務(wù)之一。文章分析了構(gòu)建學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作融合機(jī)制的必要性、必要準(zhǔn)備和價(jià)值內(nèi)涵，提出了兩者深度融合的模式。從而激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生黨組織的育人主體意識(shí)，貫徹好以學(xué)生成長為育人中心目標(biāo)的先進(jìn)教育理念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全方位實(shí)現(xiàn)黨員教育的信仰引導(dǎo)，全方位提升學(xué)校的管理水平及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“雙高”計(jì)劃 高職院校黨的建設(shè)學(xué)生管理融合

中圖分類號(hào)：F061.3C71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2023）05-161-03

習(xí)近平總書記在視察高校時(shí)強(qiáng)調(diào)：“高校黨委要履行好主體責(zé)任，把思政工作和黨建工作相結(jié)合[1]”。2019年4月，國家出臺(tái)《關(guān)于實(shí)行中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，明確指出了要全面實(shí)行具有中國特色的高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（即“雙高計(jì)劃”），今后要集中精力培育大約50所高水平高職院校及大約150個(gè)高水平專業(yè)群[2]。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，結(jié)合“雙高計(jì)劃”戰(zhàn)略的總要求，各高職院校應(yīng)積極探索出堅(jiān)持和加強(qiáng)黨組織對(duì)學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作的創(chuàng)新探索方式，發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作”深度融合新機(jī)制，將黨的建設(shè)樹立標(biāo)桿，積極帶動(dòng)學(xué)生黨員及入黨積極分子為高職院?！半p高”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、建構(gòu)學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作融合機(jī)制的必要性

高職院校學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作緊密相連，學(xué)生黨建工作主要目的是專門負(fù)責(zé)處理學(xué)生黨組織建設(shè)相關(guān)問題。其中包含了培養(yǎng)發(fā)展青年黨員、入黨積極分子培養(yǎng)、“三會(huì)一課”建設(shè)等方面內(nèi)容。該項(xiàng)重點(diǎn)工作既是目前高校學(xué)生黨建各項(xiàng)工作任務(wù)的核心，其精神內(nèi)核同樣離不開學(xué)生日常管理服務(wù)工作，學(xué)生黨員管理服務(wù)工作的主要目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生黨組織日常管理行為規(guī)范與管理服務(wù)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這也是我們培養(yǎng)學(xué)生“五育”的一項(xiàng)重要工作[3]。

1．學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)生管理工作的發(fā)展。學(xué)生黨員以及入黨積極分子是學(xué)生隊(duì)伍里的優(yōu)秀人群。在黨建工作中要注意加強(qiáng)他們的政治理論學(xué)習(xí)，讓他們掌握先進(jìn)的思想，指導(dǎo)他們開展各項(xiàng)學(xué)生工作，充分有效地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生工作、學(xué)生隊(duì)伍里的模范帶頭作用，有效增強(qiáng)他們?cè)趶V大青年學(xué)生群體中的影響力和凝聚力。在扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，從而提高學(xué)生管理工作實(shí)效。

2．學(xué)生管理工作為學(xué)生黨建工作架設(shè)便利平臺(tái)。學(xué)生黨建工作常規(guī)模式主要作用是全面負(fù)責(zé)學(xué)生黨支部日常教育和管理服務(wù)以及全校學(xué)生思想政治教育工作及管理考核工作，是保障學(xué)生黨建管理工作常態(tài)化和深入開展有力的有效平臺(tái)。學(xué)生黨員隊(duì)伍中的很多成員是完全由原學(xué)生干部身份下走出來形成的，而現(xiàn)在的學(xué)生干部大多也是屬于學(xué)校各個(gè)班級(jí)中學(xué)生黨建組織工作的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著他所在學(xué)校組織生活里所有的黨務(wù)管理工作，他們整體工作學(xué)習(xí)能力水平的高低、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)弱和個(gè)人奉獻(xiàn)的精神程度表現(xiàn)優(yōu)差都直接體現(xiàn)到了目前學(xué)生工作中的具體成效，也就間接地反映著學(xué)生黨組織工作特點(diǎn)對(duì)其黨建工作中的實(shí)際影響作用及建設(shè)。在開展學(xué)生日常工作時(shí)，還應(yīng)積極引導(dǎo)組織廣大優(yōu)秀青年學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步地了解、學(xué)習(xí)、宣傳黨有關(guān)思想路線、方針理論原則和各種路線政策，認(rèn)識(shí)發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的重要根本、政治性質(zhì)、任務(wù)意義和其本質(zhì)宗旨，為我們社會(huì)培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)遵紀(jì)守法的青年，使得青年大學(xué)生可以堅(jiān)定樹立社會(huì)主義理想信念，全面提高自身素養(yǎng)。

3．學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作兩者之間辯證統(tǒng)一。在堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生黨建工作與切實(shí)強(qiáng)化提高學(xué)生管理工作之間具有一種辯證的思想邏輯統(tǒng)一關(guān)系。學(xué)生黨支部黨建學(xué)習(xí)工作始終是正確開展青年學(xué)生工作的基本前提。同時(shí)高校學(xué)生黨建工作又必須能主動(dòng)積極地配合學(xué)生的日常工作。二者也是須臾不可相互割裂開來的，高校學(xué)生工作活動(dòng)的正常順利展開，依賴于權(quán)衡二者的關(guān)系。

二、建構(gòu)“學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作”深度融合機(jī)制的適切準(zhǔn)備

建構(gòu)“學(xué)生黨建——學(xué)生管理工作”深度融合新機(jī)制的過程需要深刻把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律。在黨的建設(shè)引領(lǐng)下，學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作建設(shè)尚需同步，促進(jìn)學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作深度融合需提前做好以下準(zhǔn)備工作。

1．建構(gòu)黨組織建設(shè)的特色多樣化“總抓手”。在黨的第十九次全國代表大會(huì)上，習(xí)近平總書記明確提出要秉持黨對(duì)所有工作的領(lǐng)導(dǎo)，要保證黨一直總攬全局、組織協(xié)調(diào)各方。中國特色社會(huì)主義的最大競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最根本的特征。在學(xué)校的日常工作中，要堅(jiān)持將黨的建設(shè)工作放在首位，建構(gòu)多層次立體化黨建新方式。各個(gè)黨組織應(yīng)發(fā)揮主體作用。集思廣益探索夯實(shí)黨建基礎(chǔ)的著力點(diǎn)與落腳點(diǎn)，積極構(gòu)建有特色、多樣化的黨建新體系。

2．夯實(shí)學(xué)生管理工作與共青團(tuán)建設(shè)協(xié)同融合的特色多樣化“分水嶺”。共青團(tuán)是學(xué)生向黨組織靠攏的樞紐，同時(shí)也是青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策的“學(xué)?！?，具有積極向黨組織靠攏的優(yōu)良品質(zhì)。黨組織應(yīng)注重對(duì)團(tuán)組織建設(shè)的溝通，積極對(duì)團(tuán)組織建設(shè)工作作出科學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校相關(guān)學(xué)工部門應(yīng)積極與團(tuán)委協(xié)同合作，共同圍繞不同學(xué)年、不同特點(diǎn)的學(xué)生群體開展相關(guān)教育主題活動(dòng)。這對(duì)加強(qiáng)青年學(xué)生提高思想覺悟、堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想具有十分重要的推動(dòng)力量。

3．學(xué)校黨組織應(yīng)對(duì)各個(gè)不同行政部門及各個(gè)單位團(tuán)組織所管理的學(xué)生干部加強(qiáng)培養(yǎng)教育。學(xué)生會(huì)干部是全體在校學(xué)生的榜樣，無論在工作中還是在學(xué)習(xí)中，學(xué)生干部都始終保持在廣大學(xué)生之中的示范性。這也體現(xiàn)了高校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生干部的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，符合黨和人民對(duì)新時(shí)代中國優(yōu)秀青年的新要求。學(xué)生會(huì)干部通過接受學(xué)校的教育以及自身的行為調(diào)節(jié)，可以使自身處于進(jìn)步狀態(tài)，從而時(shí)刻在學(xué)生集體中成為榜樣。學(xué)生會(huì)干部的進(jìn)步性反映了新時(shí)代青年的蓬勃生機(jī)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各個(gè)不同行政部門及各個(gè)單位團(tuán)組織所管理的學(xué)生干部的培養(yǎng)教育，有利于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)在基層工作的發(fā)揮，有利于黨吸納優(yōu)秀青年人才，為學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作深度融合奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作深度融合機(jī)制的內(nèi)在價(jià)值

1．有利于夯實(shí)學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)效能，從而提升師生的思想意識(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要踐行中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”[4]。在“雙高”背景下，構(gòu)建學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作深度融合新機(jī)制，更有利于提升高職院校對(duì)于師生進(jìn)行思想政治教育的水平，進(jìn)而使師生積極主動(dòng)提高“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)持“四個(gè)自信”、努力做到“兩個(gè)維護(hù)”，深刻感悟到“兩個(gè)確立”的內(nèi)在涵義。將學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作深度融合不僅可以使學(xué)生得到思想上、政治上的教育，同時(shí)也可以使教師自覺擁護(hù)黨的路線、方針、政策。

2．有利于將“以學(xué)生為中心”的教育理念貫穿到黨建及學(xué)生管理工作中。在“雙高”的視野下，高職院校應(yīng)學(xué)習(xí)貫徹“立德樹人”的核心內(nèi)容，即以德為先，把學(xué)生培育成全方位提升的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才和接班人。新時(shí)代文化背景下，大學(xué)生正以飽滿的時(shí)代精神、激揚(yáng)的高姿態(tài)，為順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、為中華民族的振興中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。高職院校構(gòu)建“學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作”深度融合新機(jī)制，應(yīng)以校黨委為根基，依托于院黨委（黨總支）的軀干作用，落實(shí)于各黨支部的分支作用，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做到“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”。結(jié)合學(xué)生黨員的特點(diǎn)，深入到最廣大的學(xué)生群體中去，全力調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性，做到認(rèn)真配合學(xué)習(xí)教學(xué)工作，進(jìn)一步鞏固校院兩級(jí)學(xué)生工作，讓黨組織這一面鮮紅的旗幟始終飄揚(yáng)在學(xué)習(xí)工作的正前方，共同建設(shè)學(xué)校這一“大家庭”。

3．有利于將黨的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步得以具體化。黨自身的建設(shè)往往帶動(dòng)著高職院校的自身建設(shè)，高職院校內(nèi)各個(gè)黨組織能夠更直接地引領(lǐng)學(xué)校各個(gè)方面工作的自身建設(shè)，同時(shí)受黨組織的影響，校內(nèi)各個(gè)部門，各個(gè)學(xué)生群體會(huì)自發(fā)的向黨組織靠攏。構(gòu)建“學(xué)生黨建——學(xué)生管理工作”深度融合新機(jī)制，能夠保證全院各工作部門、各組織共下“一盤棋”。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代的背景下，高職院校應(yīng)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，多層面弘揚(yáng)習(xí)近平總書記針對(duì)教育的極其重要的理論思想。在“雙高”背景下，高校黨組織應(yīng)積極引導(dǎo)各個(gè)黨組織打造特色黨建工作品牌，積極打造“樣板”黨支部，將學(xué)校黨建與學(xué)生管理工作深度融合，構(gòu)建“學(xué)生黨建——學(xué)生管理工作”深度融合新機(jī)制，不僅是黨建工作的創(chuàng)新形式，同時(shí)也是學(xué)生管理工作的新形式，是深入貫徹新理念、科學(xué)把握新階段、加快構(gòu)建新發(fā)展格局的新方法。在新的客觀條件下，高職院校應(yīng)高舉習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義價(jià)值觀的偉大旗幟，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在中國高等教育發(fā)展的道路上，進(jìn)一步深化學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作的融合。

四、學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作深度融合模式

在“雙高”背景下，學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，通過黨建來帶動(dòng)學(xué)生管理各項(xiàng)工作，深入到學(xué)生管理工作的每一個(gè)階段、每一個(gè)單位，切實(shí)改變?cè)谛滦蝿?shì)下面臨的實(shí)際問題。在原有的學(xué)生管理模式中開拓出一條管理新模式。

1．融合黨建與學(xué)生管理工作，堅(jiān)持“一盤棋”聯(lián)動(dòng)。學(xué)生黨支部應(yīng)該以學(xué)生工作引領(lǐng)者的身份，發(fā)揮出監(jiān)督、表率、指導(dǎo)的作用，加強(qiáng)學(xué)生黨支部的輻射帶動(dòng)作用，使兩項(xiàng)工作的有機(jī)融合得到進(jìn)一步深入。高職院校黨組織應(yīng)依托“三會(huì)一課”制度，將理論學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)院及班級(jí)。“三會(huì)一課”制度是黨的基層支部必須始終如一堅(jiān)持的重要制度，持之以恒適時(shí)將理論學(xué)習(xí)貫穿于支部會(huì)議、支委會(huì)、黨小組會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于發(fā)揮黨組織溝通協(xié)調(diào)功能，有利于黨組織凝聚力量、統(tǒng)籌各方面工作。黨組織在開展“三會(huì)”的同時(shí)，應(yīng)把握住“一課”制度，即定期組織開展黨課學(xué)習(xí)，將黨的理論、方針、政策進(jìn)行宣傳。不僅要為黨組織內(nèi)部成員組織開展黨課學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)定期深入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行黨課講授，使黨的理論、方針、政策進(jìn)一步普及。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)與黨組織的聯(lián)系。黨組織依托“三會(huì)一課”制度將理論學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)院及班級(jí)，有利于將學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作深入化，對(duì)于學(xué)生管理具有正向意義。黨組織要積極地與學(xué)生工作相關(guān)管理部門加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)，依托共青團(tuán)及學(xué)生會(huì)干部群體這一紐帶共同策劃開展符合學(xué)生身心健康、具有一定特色的主題教育活動(dòng)。共青團(tuán)是黨的得力助手，是青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論政策的學(xué)校。學(xué)生會(huì)工作的開展要在黨的領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)的指導(dǎo)下，以學(xué)生會(huì)自身優(yōu)勢(shì)為基點(diǎn)，構(gòu)建黨、團(tuán)一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制將學(xué)生管理工作貫穿其中。

2．暢通線上線下，滿足“一站式”育人需求。推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+學(xué)生管理”工作新模式建設(shè)，一是需要構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，暢通線上線下相結(jié)合的教育模式，優(yōu)化“黨建+學(xué)生管理”工作途徑和方式。二是優(yōu)化“黨建+學(xué)生管理”工作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保服務(wù)性與教學(xué)滲透性相統(tǒng)一。在黨建方面，搭建黨建教育平臺(tái)、咨詢平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)。主抓黨的理論教學(xué)課堂主陣地，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)設(shè)計(jì)思維，結(jié)合黨建教育功能特點(diǎn)，打造“思想引領(lǐng)”“互動(dòng)交流”“學(xué)習(xí)教育”三大平臺(tái)。發(fā)揮“三微一抖”核心作用，用學(xué)生喜聞樂見的方式開展線上線下的黨建工作，構(gòu)建“微黨建”信息系統(tǒng)，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生黨支部成員一對(duì)多幫扶活動(dòng)。比如進(jìn)行“寢室成員心理幫扶活動(dòng)”等特色活動(dòng)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織建設(shè)與學(xué)生管理工作的深度融合。在學(xué)生工作方面，“云班會(huì)”“云輔導(dǎo)”“云關(guān)懷”落實(shí)到實(shí)處。為此也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生工作“一對(duì)一”的管理和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，強(qiáng)化了學(xué)生管理工作的實(shí)時(shí)推進(jìn)。突出新媒體學(xué)生管理工作特點(diǎn)，合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，在利用線上辦公軟件基礎(chǔ)上，如企業(yè)微信，騰訊線上文檔填寫，群接龍等，構(gòu)建統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，打破傳統(tǒng)學(xué)生管理工作的束縛，不斷發(fā)揮出新媒體學(xué)生管理優(yōu)勢(shì)，提升高校學(xué)生管理工作質(zhì)量與水平。

3．融合育人與管理，實(shí)現(xiàn)“一體化”教育整合。黨的十九大報(bào)告提出“黨支部要對(duì)黨員履行好直接教育、管理和監(jiān)督職責(zé)：對(duì)于群眾要履行好組織、宣傳、凝聚、服務(wù)的職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)黨員的先鋒模范作用[5]”。組織教書育人質(zhì)量提升管理體系是高職院校思政教育工作質(zhì)量提升十大體系之一，“把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，加強(qiáng)高校育人職能，釋放出活力、自主創(chuàng)新、全面覆蓋、增強(qiáng)輻射，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)主體作用、二級(jí)黨組織政治關(guān)鍵作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。此外，學(xué)生教育管理工作的性質(zhì)，會(huì)經(jīng)常與學(xué)生群體進(jìn)行接觸，這就為高校黨建工作的開展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。所以，為了促進(jìn)高校黨建工作的效果、使其與學(xué)生教育管理工作有機(jī)融合，就需要充分發(fā)揮出學(xué)生教育管理工作的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)。一要夯實(shí)黨建和學(xué)生管理工作的責(zé)任，把職責(zé)落實(shí)：二要把工作做扎實(shí)、做強(qiáng)：三要精誠團(tuán)結(jié)、共同協(xié)作、形成合力，促進(jìn)學(xué)生管理工作的開展：四要逐步提高思想政治教育工作和班級(jí)管理工作的技術(shù)水平和能力。

4．創(chuàng)新理念與方法，構(gòu)建“全方位”工作格局?！袄砟钕葘?dǎo)”意指開展黨建工作、思想政治工作、精神文明、教育教學(xué)要堅(jiān)持思想領(lǐng)先原則，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，確立指導(dǎo)思想，概括提（下轉(zhuǎn)第165頁）（上接第162頁1煉相應(yīng)的先進(jìn)理念并堅(jiān)持不懈地加以倡導(dǎo)、實(shí)踐。無論是開會(huì)、培訓(xùn)，還是情感交流、日常實(shí)踐活動(dòng)等，工作方式的多樣化可以豐富不同的體驗(yàn)。學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作在價(jià)值觀引領(lǐng)方面，堅(jiān)持黨對(duì)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)大方向，毫不動(dòng)搖貫徹黨的教育方針，為黨育人、為國育人。首先，黨建工作創(chuàng)新可以構(gòu)建黨建帶團(tuán)建的工作形式，共青團(tuán)作為黨的助手，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮著重要作用。以黨建牽頭帶動(dòng)團(tuán)建，可以將共青團(tuán)作為中介，使黨組織與學(xué)生的通信暢通，黨組織進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)可以邀請(qǐng)入黨積極分子及其他共青團(tuán)員參加，同時(shí)在黨課學(xué)習(xí)方面，可以黨課和團(tuán)課并舉，使共青團(tuán)員增強(qiáng)組織紀(jì)律性，從而引領(lǐng)廣大同學(xué)積極學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真遵守校規(guī)校紀(jì)。其次，學(xué)生管理工作創(chuàng)新可以發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的主觀能動(dòng)性，黨組織加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)干部的思想交流，積極對(duì)學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行教育，讓學(xué)生會(huì)干部這一代表廣大學(xué)生根本利益的踐行者在學(xué)生主體中起引領(lǐng)作用。最后，教工黨支部應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生黨支部的協(xié)同作用，彼此都結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教工黨支部的監(jiān)督作用以及學(xué)生黨支部的引領(lǐng)作用。

五、結(jié)語

“雙高”背景下，做好高職學(xué)生的黨建工作，對(duì)黨組織的良好發(fā)展具有一定的意義。隨著高職院校黨員以及預(yù)備黨員人數(shù)的增加，高職院校學(xué)生黨建發(fā)揮出及其重要的作用，為中國共產(chǎn)黨的建設(shè)與發(fā)展注入新血液。高職院校學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作充分融合機(jī)制的構(gòu)建，對(duì)高職學(xué)生管理工作以及黨建工作的提升產(chǎn)生一定的影響。

【基金項(xiàng)目：本文系江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“‘雙高’背景下高職合機(jī)制研究”（課題編號(hào)：MKS21107）的階段性成果?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]人民日?qǐng)?bào).習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)立德樹人德法兼修抓好法治人才培養(yǎng)勵(lì)志勤學(xué)刻苦磨煉促進(jìn)青年成長進(jìn)步[N].人民日?qǐng)?bào)，201 7-05-04

[2]國務(wù)院.《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》[2].2019-4-2

[3]李紅飛，劉釗，徐滋琪.新時(shí)代高校黨建工作與學(xué)生管理深度融合機(jī)制探析[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2020（06）：43-45

[4]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話[Z].2016-7-1

[5]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[R].2017-10-18

（作者單位：九江職業(yè)大學(xué)江西九江3320001