□福建省泉州第一中學(xué) 方 榕

基于核心素養(yǎng)的視域下，高中體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)時，應(yīng)當注重教學(xué)方法的調(diào)整，促進高中網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況以及興趣偏好，完善網(wǎng)球教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置個性化教學(xué)課堂；創(chuàng)新高中網(wǎng)球教學(xué)方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展；優(yōu)化高中網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)感受；制定完善網(wǎng)球評價體系，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)；設(shè)計豐富的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)效果的提升；調(diào)整網(wǎng)球教學(xué)課程模式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)球能力，符合當今時代的教學(xué)發(fā)展要求。通過開展創(chuàng)新教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與體育項目的興趣，使其獲得身心的健康發(fā)展。

基于新課程改革教學(xué)要求，體育教師在進行教學(xué)活動設(shè)計時，需要改變自己古板單一的教學(xué)理念，堅持“立德樹人”的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展作為開展教學(xué)的出發(fā)點。網(wǎng)球教學(xué)是高中體育教學(xué)體系中重要的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)球技巧。通過開展網(wǎng)球教學(xué)的方式，使學(xué)生可以獲得核心素養(yǎng)的有效提升。在核心素養(yǎng)的視域下，教師應(yīng)當注重引導(dǎo)學(xué)生自主參與到網(wǎng)球訓(xùn)練運動中。幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，使其對網(wǎng)球運動產(chǎn)生興趣。教師需要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方式。使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)感受，促進高效教學(xué)課堂的順利開展。

一、核心素養(yǎng)視域下開展高中網(wǎng)球教學(xué)的意義

（一）符合當今時代的教學(xué)發(fā)展要求

將素質(zhì)教育滲透到網(wǎng)球教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，符合新課程改革的要求。體育作為重要的素質(zhì)教育學(xué)科，應(yīng)當發(fā)揮自身專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)作用。高中體育教師應(yīng)當樹立先進的教學(xué)理念，發(fā)展符合當今時代的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握網(wǎng)球運動技巧，獲得身心的健康發(fā)展。教師需要強化學(xué)生對體育學(xué)科的重視程度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其可以更好地投入到自主學(xué)習(xí)中?；谛抡n程改革的背景下，國家教育部門強調(diào)增強體育教學(xué)的多樣性。不僅需要教會學(xué)生足球、籃球、排球的技巧，更應(yīng)當為體育教學(xué)注入新的活力。開展網(wǎng)球教學(xué)是體育教學(xué)更新的主要表現(xiàn)，教師應(yīng)當順應(yīng)時代發(fā)展要求，開展創(chuàng)新教學(xué)，強化學(xué)生的全面素質(zhì)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣

許多學(xué)生在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中會存在喜歡運動，但是不喜歡上體育課的現(xiàn)象。這主要是一直以來應(yīng)試教育思想的禁錮，人們的思想還停留在“提高成績是唯一的教學(xué)目標”，這種片面性的思維會使學(xué)生的發(fā)展受到嚴重限制，學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識逐漸下降，嚴重阻礙新課程改革的進程。將提高學(xué)生的體育考試成績作為開展教學(xué)工作的主要目的，這種想法不利于學(xué)生對體育產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意愿。伴隨著教學(xué)觀念的更新，人們逐漸意識到培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性。為此，教師通過優(yōu)化教學(xué)模式、開展素質(zhì)教育的方式，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力以及運動潛力。教師需要將素質(zhì)教育的具體教學(xué)內(nèi)容落實到正式學(xué)科教學(xué)中，通過開展新奇的教學(xué)內(nèi)容，例如網(wǎng)球這種體育運動項目，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗感，使其自主參與網(wǎng)球訓(xùn)練。

（三）符合高中階段學(xué)生的發(fā)展需求

高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，大部分的精力都放在對文化課程的探究學(xué)習(xí)上。這會使得學(xué)生的精神狀態(tài)一直處于極度緊繃的狀態(tài)，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)要求，教師在進行網(wǎng)球教學(xué)任務(wù)設(shè)計時，不僅需要教會學(xué)生打網(wǎng)球的技巧，更需要透過打網(wǎng)球這項體育運動，使學(xué)生可以更加深刻地認識到體育精神，促進學(xué)生獲得運動技巧以及核心素養(yǎng)的提升。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的運動基礎(chǔ)以及運動喜好，教師應(yīng)當在課程開始前，對學(xué)生的興趣偏好進行充分了解，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與網(wǎng)球訓(xùn)練。網(wǎng)球項目具有創(chuàng)新性以及挑戰(zhàn)性，是新時代下的新興運動項目。通過參與網(wǎng)球練習(xí)，可以使學(xué)生獲得交流能力以及創(chuàng)新意識的提升。網(wǎng)球練習(xí)需要耗費大量的體力，學(xué)生身體的靈活性以及協(xié)調(diào)性可以得到較好的鍛煉。隊友之間在進行協(xié)作的同時，可以使其創(chuàng)新思維意識以及動手動腦能力得以提升。相較于傳統(tǒng)的體育運動項目，網(wǎng)球教學(xué)更加具有綜合教育價值。教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)感受，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)視域下開展高中網(wǎng)球教學(xué)的策略

（一）完善網(wǎng)球教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置個性化教學(xué)課堂

根據(jù)當今時代核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)活動時，應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使其獲得良好的學(xué)習(xí)感受。隨著新課改進程的不斷加快，當前體育教學(xué)的弊端日益彰顯，教師急需改進教學(xué)方案，通過完善網(wǎng)球知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置個性化教學(xué)課堂等方式，使得學(xué)生愿意積極參與到探究學(xué)習(xí)中，獲得身心的健康發(fā)展。通過完善網(wǎng)球知識結(jié)構(gòu)體系的方式，可以使學(xué)生更加熟練地掌握網(wǎng)球運動技巧，獲得核心素養(yǎng)的提升。教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的鍛煉環(huán)境，使學(xué)生可以獲得充足的時間與空間進行探索研究。教師引導(dǎo)注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效結(jié)合，促使學(xué)生逐漸具備學(xué)以致用的能力。

在開展網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)時，教師應(yīng)當借助多媒體進行網(wǎng)球技巧的分解講授，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球運動的運動技巧，并提高自身動作的精準度。教師需要根據(jù)學(xué)生的認知水平以及年齡特征，設(shè)置具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力以及知識儲備，教師應(yīng)當注重完善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)知識結(jié)構(gòu)，使其更好地適應(yīng)當今時代的體育教學(xué)發(fā)展步伐。教師需要在開展實踐課程前，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)進行了解。結(jié)合學(xué)生的個性化需求，設(shè)置具有特色的網(wǎng)球教學(xué)課堂。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其對網(wǎng)球產(chǎn)生更加深刻的認識與理解，實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效落實。

（二）創(chuàng)新高中網(wǎng)球教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展

在核心素養(yǎng)視域下，高中體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)時，應(yīng)當注重對傳統(tǒng)教學(xué)模式中不合理的內(nèi)容進行改革與創(chuàng)新。為學(xué)生提供更為廣泛的學(xué)習(xí)機會，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。受到新的教學(xué)觀念影響，教師需要打破傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)運動情況，設(shè)置具有針對性的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生真正掌握運動技巧，獲得核心素養(yǎng)的提升。著眼于當今時代，教師在進行網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，不能以“一言堂”作為開展教學(xué)工作的主要形式。需要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿以及興趣偏好，采用人性化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與網(wǎng)球運動。對學(xué)生真正的學(xué)習(xí)訴求進行充分了解，開設(shè)個性化的網(wǎng)球教學(xué)。高中階段的學(xué)生都是來自不同初中學(xué)校，其學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的差異性，教師應(yīng)當重視這一問題。給予學(xué)生更多自主選擇學(xué)習(xí)方法的機會，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的運動天賦，使其獲得全面的提升。

教師應(yīng)當在開展網(wǎng)球教學(xué)前，針對學(xué)生的興趣偏好、學(xué)習(xí)能力、實際情況進行詳細了解。為學(xué)生制定分層教學(xué)課程，使學(xué)生可以獲得適合自身接受能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師需要針對基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性的課程，使學(xué)生可以夯實運動基礎(chǔ)，為后續(xù)開展體育鍛煉奠定基礎(chǔ)；針對基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活性較強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合的運動強度進行網(wǎng)球探究；針對基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，教師應(yīng)當設(shè)置拓展延伸課程，幫助學(xué)生獲得專業(yè)能力以及核心素養(yǎng)的提升。針對學(xué)生的不同情況進行分層教學(xué)，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提升。教師還可以讓運動能力較強的學(xué)生進行示范，激發(fā)學(xué)生的良性競爭意識，推動高質(zhì)量、高效率教學(xué)課堂的建立。

（三）優(yōu)化高中網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)感受

教學(xué)環(huán)境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到一定的影響作用。高中體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)的過程中，應(yīng)當注重優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。教師應(yīng)當與學(xué)校管理人員進行教師問題的有效反饋，為學(xué)生爭取更好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校管理人員應(yīng)當注重體育發(fā)展，為學(xué)生修建專業(yè)的網(wǎng)球訓(xùn)練場地。教師應(yīng)當投入更多的時間與精力進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生可以在完善的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進行網(wǎng)球訓(xùn)練。教師自身的專業(yè)教學(xué)能力以及核心素養(yǎng)，是影響教學(xué)效果的直接因素。教師需要樹立先進的教學(xué)理念，通過開展多種多樣的網(wǎng)球活動，使學(xué)生可以對網(wǎng)球這項運動產(chǎn)生濃郁的探索欲望，進而實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效落實。

高中體育教師通過開展網(wǎng)球比賽的方式，使學(xué)生在進行網(wǎng)球練習(xí)中獲得全新的參與感受。教師應(yīng)當優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能地滿足學(xué)生的合理需求，使學(xué)生可以在愉快的氛圍中進行體育運動。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及完善的教學(xué)設(shè)施是保障網(wǎng)球比賽開展的前提條件，只有具有較強的客觀因素作為支撐，才可以滿足學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過參與網(wǎng)球比賽，逐漸養(yǎng)成不懈奮斗、頑強拼搏的能力。相較于傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)課程，這種具有創(chuàng)新形式的比賽活動，更能夠激發(fā)學(xué)生的運動潛力以及競爭意識。教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予學(xué)生鼓勵。使學(xué)生可以樹立運動信心，從而促進其自主學(xué)習(xí)、深入探究能力的提升。

（四）制定完善網(wǎng)球評價體系，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

教學(xué)評價是整個教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)之一，教師應(yīng)當采用科學(xué)合理的方式，制定完善的網(wǎng)球評價體系，使學(xué)生可以更加清晰地感知到自己的運動能力以及身體機能。在新課程改革之前的教學(xué)評價中，人們的關(guān)注點全部放在學(xué)生的體育成績上，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的整體表現(xiàn)以及情感態(tài)度。這會導(dǎo)致評價結(jié)果具有片面性，不利于對學(xué)生的全面認識?；谛抡n程改革的背景下，教師逐漸意識到在開展教學(xué)評價時，應(yīng)當注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)時，對學(xué)生的行為做出綜合、全面的評價。教師還應(yīng)當意識到與學(xué)生進行有效交流的重要性，真正地走進學(xué)生的心里，對學(xué)生進行全面了解，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教師在學(xué)生進行網(wǎng)球練習(xí)時，設(shè)計多種類的評價方式，促使學(xué)生可以獲得全面發(fā)展。以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等方式，幫助學(xué)生更好地認識自己，從而獲得良好的學(xué)習(xí)感受。高中階段的學(xué)生面臨著步入大學(xué)的問題，教師應(yīng)當在學(xué)生進行網(wǎng)球?qū)W習(xí)時，注重相互之間的有效交流，促進人際交往能力，為日后開展學(xué)生大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

（五）設(shè)計豐富網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)效果的提升

為了強化對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體育課程的結(jié)構(gòu)應(yīng)當進行較大改動。教師需要發(fā)揮自己的聰明才智，來進行網(wǎng)球教學(xué)的合理設(shè)計。利用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生自主參與網(wǎng)球運動的興趣，使其樹立起終身體育的意識。在進行小組合作網(wǎng)球訓(xùn)練時，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以增強，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛的集體意識。通過開展小組探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達以及溝通交流能力會得到顯著提升。

教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際身體機能以及網(wǎng)球掌握情況，進行小組人員的劃分，使學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)感受，并對網(wǎng)球運動技巧掌握得更加牢固。在進行組內(nèi)訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當先將網(wǎng)球教學(xué)的理論知識以動作技巧進行講授，邀請網(wǎng)球技巧較好的學(xué)生進行動作示范。教師應(yīng)當針對學(xué)生的示范給予鼓勵，并進行專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的網(wǎng)球技藝可以更加精湛。網(wǎng)球是一項需要學(xué)生之間相互幫助的集體運動，教師應(yīng)當注重素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)工作中有效滲透。使學(xué)生可以通過參與小組網(wǎng)球訓(xùn)練，獲得核心素養(yǎng)的提升。

（六）調(diào)整網(wǎng)球教學(xué)課程模式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好作為開展教學(xué)工作的出發(fā)點，及時調(diào)整網(wǎng)球教學(xué)課程模式。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，運動時間較少。教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時間內(nèi)，強化學(xué)生對網(wǎng)球的認識與了解。教師應(yīng)當將素質(zhì)教育融合到實踐教學(xué)活動中，讓學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)感受。

例如，高中體育教師在開展雙人網(wǎng)球?qū)咕毩?xí)時，教師需要為學(xué)生進行科學(xué)的小組人員分配。注重保障教學(xué)的平衡，保障教學(xué)活動的公平性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價值觀念，對體育精神產(chǎn)生更加深刻的認識與理解。與此同時，學(xué)生通過參與網(wǎng)球訓(xùn)練，會逐漸形成健康的生活模式，獲得核心素養(yǎng)的有效提升。

三、結(jié)語

總而言之，在核心素養(yǎng)視域下，高中體育教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生對于網(wǎng)球運動的喜愛，使其獲得身心的健康發(fā)展。教師的教學(xué)能力會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到直接的影響作用，教師應(yīng)當具備與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)模式，使學(xué)生愿意積極參與到網(wǎng)球運動中，獲得健康的體魄以及健全的人格。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生多多參與戶外運動，使其精神狀態(tài)以及身體素質(zhì)得到增強，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。