北京怡心園心理診所負(fù)責(zé)人于宏華2007 年就從臨床上接觸到有抑郁癥的兒童、青少年，不過當(dāng)時成年人患者更多，后來發(fā)現(xiàn)門診的孩子多起來。最開始，很多是高中生，后來是初二、初三的孩子，現(xiàn)在有的孩子才上初一，甚至小學(xué)還沒畢業(yè)，在五六年級就出現(xiàn)抑郁的情況。讓這位專業(yè)人士印象很深的是，從家長為了考上好高中內(nèi)卷“雞娃”，給孩子報了很多課外輔導(dǎo)班后，接診數(shù)量就明顯增加了。前來咨詢的孩子中，有三分之一都說父母以前很“雞血”。孩子過多、過早學(xué)習(xí)認(rèn)知知識，是過早發(fā)展大腦額葉皮層的認(rèn)知功能，于是負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)情緒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就不得不暫時中止，由此導(dǎo)致情緒穩(wěn)定的能力相對較弱。進入初中、高中，隨著學(xué)習(xí)強度增大，出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力時，他們就會承受不了壓力，出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問題。所以，對大腦過早開發(fā)，違背了兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育規(guī)律。

點評：希望自己的孩子學(xué)習(xí)好、身體好、將來有個體面工作，是很多家長的心愿。于是在孩子還小的時候，家長就開始為其規(guī)劃設(shè)計，甚至常常耳提面命孩子該如何如何，才不至于落在別人后面，才會搶占先機拔得頭籌……“雞血”的家長催生了“雞娃”。在學(xué)習(xí)上本就已經(jīng)很努力了，又背負(fù)起父母、家庭的希望，尚在年幼童稚期的孩子壓力陡增，出現(xiàn)焦慮、抑郁的問題就不奇怪了。家長應(yīng)該反思：自己對孩子說的、做的，是從孩子的實際出發(fā)了嗎？這么說、這么做，孩子會怎么想？他能承受能理解嗎？我這么做會不會揠苗助長？