魏凌波

摘 要：在人工智能和數(shù)字化沖擊下，財務(wù)變革進(jìn)入“智能財務(wù)”新時代，對財會專業(yè)人才的需求步入新的歷史階段。文章從智能財務(wù)的時代背景入手，結(jié)合我國高校財會專業(yè)應(yīng)對智能財務(wù)轉(zhuǎn)型的調(diào)研，分析高校財會專業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀與難點(diǎn)，探索在數(shù)字化時代下高校財會人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐之路，呼吁通過學(xué)界與業(yè)界的共同努力，培養(yǎng)時代需要的新型財務(wù)人員。

關(guān)鍵詞：新時代 高校財會 創(chuàng)新之路 智能轉(zhuǎn)型

中圖分類號：F233? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）05-079-03

在當(dāng)前新的歷史時期，數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)新時代商業(yè)變革，數(shù)智賦能“新財會”，對推動我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展意義重大。新的時代要求對我國高校財會學(xué)科發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，賦予了新時期財會專業(yè)改革新的內(nèi)涵，在“數(shù)智”時代下，產(chǎn)學(xué)合作與創(chuàng)新育人成為必要，高校學(xué)科發(fā)展務(wù)必在系統(tǒng)方法研究、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面做全方位的探索與創(chuàng)新，推動交叉融合課程發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)財會學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展，提升學(xué)生實(shí)踐能力，培育出適應(yīng)新時代發(fā)展的智能化、數(shù)字化財經(jīng)人才。

一、財務(wù)變革進(jìn)入“智能財務(wù)”新時代

（一）智能財務(wù)是大勢所趨的時代召喚

當(dāng)前，人工智能、云計算等信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，深刻地影響了商業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新和新商科建設(shè)與發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新帶來財務(wù)變革，智能財務(wù)是時代大勢所趨，技術(shù)越發(fā)展，財會越重要，智能財務(wù)建設(shè)是新技術(shù)在財務(wù)領(lǐng)域的適時運(yùn)用，是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的必經(jīng)之路?？萍技せ钬攧?wù)管理新世界，從小財務(wù)到大財務(wù)，數(shù)字時代催生新的財務(wù)管理模式。

財務(wù)智能化轉(zhuǎn)型跨越四大階段，從記賬走向管理、從財務(wù)走向業(yè)務(wù)、從數(shù)據(jù)走向價值、從規(guī)范走向智能。財務(wù)智能化的核心是服務(wù)于管理，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)會計核算，支持財務(wù)職能由核算型向分析型、決策支持型轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)業(yè)務(wù)財務(wù)與戰(zhàn)略財務(wù)的價值。財務(wù)變革進(jìn)入“智能財務(wù)”新時代，會計、財務(wù)、投資智能化領(lǐng)域快速的實(shí)踐創(chuàng)新，對智能財會人才的迫切需求，已引起中國財會學(xué)界的高度關(guān)注，對數(shù)智時代產(chǎn)學(xué)合作與創(chuàng)新育人，財會變革與創(chuàng)新展開積極探討，共商高校智能財務(wù)和會計相關(guān)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作與人才培養(yǎng)創(chuàng)新的未來發(fā)展。

（二）數(shù)智時代財會學(xué)科創(chuàng)新育人的迫切性及重要性

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)變革的加速推進(jìn)，數(shù)字化人才變得越來越重要與緊缺，社會各界對智能財會人才呈現(xiàn)迫切需求趨勢。當(dāng)下，傳統(tǒng)的財會學(xué)科人才培養(yǎng)已難以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，數(shù)字化、智能化大力推動高校財會教育變革，2022年教育部工作要點(diǎn)提出，提升高等教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，要打造一批現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在“數(shù)智”時代下，高校需要積極探討財會變革與創(chuàng)新，智能財務(wù)和會計相關(guān)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作，貫徹加強(qiáng)應(yīng)用型研究、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才辦學(xué)定位，全面推進(jìn)校企合作，布局前瞻之路，順應(yīng)時代發(fā)展之勢，通過產(chǎn)教融合，共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共謀課程改革創(chuàng)新，共研區(qū)域發(fā)展課題，共辦實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，“數(shù)智”賦能新財會，產(chǎn)教融合破圈“會計+”。產(chǎn)學(xué)融合，數(shù)字賦能，高效有序推動“數(shù)智”財務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展，依托產(chǎn)學(xué)結(jié)合和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，智能財務(wù)人才類型與培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生在具備財務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的同時掌握智能技術(shù)。高校要以需求為導(dǎo)向，從課程體系、教學(xué)評價等多維度構(gòu)建人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)智能財務(wù)架構(gòu)師、分析師，實(shí)現(xiàn)智能財務(wù)人才供給側(cè)改革，應(yīng)對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對智能財會人才的迫切需求。

面向數(shù)字創(chuàng)新和智能化變革，高校只有加快數(shù)字化財會教育體系改革與人才培養(yǎng)，才能源源不斷輸送更加適應(yīng)時代發(fā)展需求的人才，為社會創(chuàng)造更大的價值。近年來，在開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的智能化創(chuàng)新探索方面，我國許多高校亦做了很多積極的嘗試。浙江大學(xué)管理學(xué)院探索“專業(yè)引領(lǐng)、教研并重、產(chǎn)教協(xié)同、與時俱進(jìn)、產(chǎn)學(xué)研貫通的財會育人新模式”，請企業(yè)“走進(jìn)來”、讓學(xué)生“走出去”的產(chǎn)學(xué)合作模式。西安交大管理學(xué)院會計專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)三大主要創(chuàng)新點(diǎn)——科技、專業(yè)、生態(tài)的三位一體賦能，推動教育方式的變革，系統(tǒng)搭建了產(chǎn)教融合導(dǎo)向的一流會計學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)平臺體系。杭州電子科技大學(xué)有效依托浙江數(shù)字經(jīng)濟(jì)先發(fā)優(yōu)勢，充分利用信息學(xué)科體系優(yōu)勢，深挖“計算機(jī)+會計”特色優(yōu)勢，旨在培養(yǎng)具備“讓數(shù)據(jù)懂業(yè)務(wù)”“讓數(shù)據(jù)有價值”“讓數(shù)據(jù)闖市場”和“讓數(shù)據(jù)架橋梁”能力的卓越拔尖會計人才。

二、新時代高校財會學(xué)科發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

學(xué)科是基于人、財、物等要素的融合，是目標(biāo)定位、學(xué)科方向、人才培養(yǎng)與社會責(zé)任的綜合體現(xiàn)，在人工智能和數(shù)字化沖擊下，新時代賦予新使命，我國高校財會學(xué)科發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從外部壓力與內(nèi)在需求的角度來看，都需要進(jìn)一步重視學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

（一）專業(yè)財會人才的需求呈現(xiàn)明顯的兩極分化

當(dāng)前，基礎(chǔ)的財會類崗位已出現(xiàn)明顯飽和，但高級財會專業(yè)人才仍處于嚴(yán)重短缺的狀況。隨著疫情而激起的商業(yè)裂變，財會人才升級也被迫提速，以專業(yè)財會人才的需求呈現(xiàn)明顯的兩極分化。在“數(shù)智”代，財會人才社會角色和發(fā)揮作用已突破傳統(tǒng)，成為了商業(yè)社會數(shù)字化進(jìn)程中的核心角色，財會人才在宏觀經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、大型企業(yè)運(yùn)作和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)幫扶多個領(lǐng)域，都發(fā)揮著非常至關(guān)重要的作用。為應(yīng)對高級財會人才的短缺，近年來，我國高校已逐步引入先進(jìn)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，如ACCA等，已成為許多高校設(shè)立的創(chuàng)新項(xiàng)目。隨著數(shù)字化時代的到來，會計信息的及時性和相關(guān)性面臨挑戰(zhàn)，會計人員面臨技術(shù)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)獲取能力不足、管理素養(yǎng)和管理能力不足等問題。

（二）科技為教育賦能，應(yīng)用型人才更受青睞

數(shù)字時代給高校財會專業(yè)的教學(xué)工作帶來巨變，高校的財會專業(yè)教育變革已經(jīng)迫在眉睫。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化背景下，會計面臨升級，高校學(xué)科之間、高校與企業(yè)之間的積極互動，是提高財會專業(yè)教育質(zhì)量的重要途徑。在新時代下，高校專業(yè)學(xué)科理論知識能否與實(shí)際操作相結(jié)合，是影響到畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵因素?？萍紴榻逃x能，應(yīng)用型人才將更受青睞，為滿足不斷變化發(fā)展的人才需求，高校財會專業(yè)安排“業(yè)財一體會”、“RPA財稅自動化實(shí)訓(xùn)”等新型課程，能夠幫助學(xué)生通過系統(tǒng)化的課程教學(xué)，掌握CRM、財務(wù)數(shù)據(jù)無縫對接等實(shí)際業(yè)務(wù)流程，完成業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采集與分析、智能賬表等實(shí)戰(zhàn)操作，將校內(nèi)專業(yè)課程教育和企業(yè)需求相結(jié)合，從而培養(yǎng)出更契合數(shù)字化時代需求的財會人才。對智能系統(tǒng)的應(yīng)用，是財會行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與SaaS服務(wù)相結(jié)合嘗試，高校財會專業(yè)要積極與各類會計學(xué)會達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，致力于在教育、認(rèn)證、培訓(xùn)、服務(wù)等方面展開深度合作，推動高校專業(yè)課程改革轉(zhuǎn)型更加順應(yīng)社會的需求。

（三）財會學(xué)科發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)

財會學(xué)科發(fā)展兼具學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性的特色，社會經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對高校財會教育提出了新挑戰(zhàn)，在當(dāng)前技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)科交叉等環(huán)境的新變化下，高校會計學(xué)科建設(shè)面臨多重新挑戰(zhàn)，其一是要建立會計學(xué)科的特色和優(yōu)勢，其二是面臨會計學(xué)術(shù)骨干的瓶頸，其三是會計學(xué)術(shù)帶頭人的短板，其四是評估制度存在的缺陷，其五是學(xué)科業(yè)態(tài)的匹配。財會學(xué)科的健康發(fā)展離不開對重大外部環(huán)境變化的準(zhǔn)確洞察，在數(shù)智時代，會計功能將實(shí)現(xiàn)由價值反映到價值創(chuàng)造的改變，應(yīng)當(dāng)著力于利用新技術(shù)使會計更好地服務(wù)企業(yè)決策。在新的社會經(jīng)濟(jì)形勢下，綠色經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與數(shù)字經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型成為中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的兩大抓手，高校需要培養(yǎng)具有數(shù)字化和綠色化思維、有著跨學(xué)科知識整合能力的復(fù)合型財會人才。同時，社會需求的變化促使人才培養(yǎng)的方式有了相應(yīng)的側(cè)重轉(zhuǎn)變，在構(gòu)建財會人才培養(yǎng)的新體系過程中，要注重專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)和模式創(chuàng)新，更需嘗試通過開設(shè)學(xué)術(shù)拔尖人才計劃等項(xiàng)目，打造智能會計課程，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)，以積極應(yīng)對新形勢對高校財會專業(yè)建設(shè)的新挑戰(zhàn)，迎接新時代賦予財會學(xué)科創(chuàng)新的新機(jī)遇。

三、開啟財會專業(yè)人才培養(yǎng)新模式

（一）以市場為導(dǎo)向，更新人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

在信息網(wǎng)絡(luò)社會及經(jīng)濟(jì)全球化的新時代，數(shù)字技術(shù)改變著會計職業(yè)發(fā)展的方向，企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型首要的挑戰(zhàn)是數(shù)字化人才的跟進(jìn)，據(jù)《2020中國企業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型指數(shù)研究》來看，數(shù)字化轉(zhuǎn)型效果顯著的企業(yè)只占到11%，這一數(shù)據(jù)充分表明在數(shù)字新時代我國數(shù)字化人才嚴(yán)重短缺且斷層，供需呈現(xiàn)非常不匹配的現(xiàn)狀。明確企業(yè)實(shí)際的用人需求，要切實(shí)解決數(shù)字化財會人才供需不匹配的矛盾，就需優(yōu)化供給，高校財會人才培養(yǎng)要立足時代需求，根據(jù)市場定方向，更新財會人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，深化改革和開拓創(chuàng)新，開闊國際視野、強(qiáng)化管理會計和金融理財能力、提升信息化水平，堅持開放共享，強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn)，以復(fù)合能力為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力為核心，緊跟財會行業(yè)在數(shù)字化技術(shù)背景下的轉(zhuǎn)型趨勢，深化財會課程教學(xué)改革，踐行職業(yè)化、數(shù)字化專業(yè)建設(shè)理念，強(qiáng)化新技術(shù)運(yùn)用，全面開展校企合作，構(gòu)建以財務(wù)、會計業(yè)務(wù)能力為核心，多維度職業(yè)能力為支撐的“會計+”人才培養(yǎng)新生態(tài)，才能培養(yǎng)出具有跨界思維的創(chuàng)新型、應(yīng)用型財會人才。

（二）以綜合能力為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)復(fù)合型的財會人才

傳統(tǒng)財會教學(xué)的顯著特點(diǎn)是其單一性，而大數(shù)據(jù)是會計的發(fā)展方向，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)推動會計轉(zhuǎn)型升級走向縱深，在高科技環(huán)境下，跨界已成為現(xiàn)代社會的一種常態(tài)，實(shí)現(xiàn)會計的轉(zhuǎn)型升級成為必要。會計是企業(yè)信息樞紐，承擔(dān)跨界整合掌舵業(yè)務(wù)，隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理的要求，綜合型、復(fù)合型的財會人才越來越受重視。針對“十四五”期間高端會計人才培養(yǎng)需求，高校財會專業(yè)教育要順應(yīng)時代發(fā)展，勇于承擔(dān)起培養(yǎng)掌舵業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略洞見者的重任，及時修訂財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，綜合高校其他學(xué)科優(yōu)勢，凝練財會專業(yè)特色，由單學(xué)科、單專業(yè)向多學(xué)科復(fù)合型專業(yè)轉(zhuǎn)型升級?，F(xiàn)代化財務(wù)管理人員要具備鮮明的管理性思維，全面了解國家財政、貨幣及稅收政策，明確把握企業(yè)管理理念、業(yè)務(wù)流程與管理技術(shù)手段，為此，高校財會教育要促進(jìn)學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)改革，實(shí)施“大類招生，整體升級、智能拔尖”的培養(yǎng)方案，重視開設(shè)交叉學(xué)科選修課及個性課程，建立“會計+”學(xué)科交叉培育氛圍，依托多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，從知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)多方面構(gòu)建財會人才培育框架，以社會需求為導(dǎo)向，將金融、法律、信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)等學(xué)科知識融入其中，打造“資源協(xié)同、文化滋養(yǎng)”的育人方式，造就學(xué)生以會計敏銳性為核心，戰(zhàn)略洞察為目標(biāo)，在交叉知識學(xué)習(xí)中掌握更多、更全面、更綜合的知識和技能，從宏觀和微觀兩個層面，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、業(yè)財深度融合的復(fù)合型財會人才。

（三）以創(chuàng)新能力為核心，培養(yǎng)智能財會時代的數(shù)據(jù)洞察者

大數(shù)據(jù)應(yīng)用使得會計價值創(chuàng)造凸顯，數(shù)據(jù)驅(qū)動型洞見的重要性不斷提高，財會人員需要適應(yīng)變革，在財會業(yè)務(wù)中引領(lǐng)和推動人工智能的應(yīng)用。在信息時代及企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，高校財會教育形態(tài)要順應(yīng)時代發(fā)展，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)需求，以“數(shù)智”為抓手，加速了智慧教育步伐，打造全新的實(shí)踐教學(xué)課程體系，積極開展線上線下課程建設(shè)，推動課程及數(shù)據(jù)互用互通，技術(shù)協(xié)同服務(wù)教學(xué)需求，以協(xié)同為支撐，孵化“會計+”人才培養(yǎng)新生態(tài)，在夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，注重多能力提升、多渠道拓展，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，充分發(fā)揮財會專業(yè)能力在其他商業(yè)能力中的優(yōu)化和集成作用，深度融合于各行業(yè)領(lǐng)域之中，提升職業(yè)競爭力。通過校企共建智能財務(wù)大數(shù)據(jù)、虛擬仿真實(shí)習(xí)等前沿實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)財務(wù)大數(shù)據(jù)、云會計、智能財務(wù)、云業(yè)財稅一體化等課程，以創(chuàng)新能力為核心，結(jié)合“云財務(wù)”時代背景下企業(yè)崗位變遷和對應(yīng)崗位能力需求，設(shè)置模塊化課程體系，配套構(gòu)建課程實(shí)踐教學(xué)方案，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)，課程結(jié)合高仿真模擬實(shí)訓(xùn)，打造全方位場景化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的融入感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)會計理論知識的同時，更加直觀的感受會計工作的情景與過程。

（四）強(qiáng)化高校與企業(yè)的“產(chǎn)教融合”、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

在“數(shù)智”時代下，面對新形勢、新挑戰(zhàn)，所需財務(wù)人才要積極從思維、技能、組織架構(gòu)等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型，面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，大學(xué)財會專業(yè)要積極探索、開拓創(chuàng)新，從理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)新課程體系，做到高校與企業(yè)“產(chǎn)教融合”，從“知識傳輸”到“能力傳輸”，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的雙向性，產(chǎn)學(xué)協(xié)同構(gòu)建理論實(shí)驗(yàn)田，通過行業(yè)精英講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，營造校園文化與行業(yè)文化融合的人才培養(yǎng)環(huán)境。與企業(yè)合作成立校企研發(fā)中心和學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)基地，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，互促共進(jìn)，從企業(yè)經(jīng)營的業(yè)務(wù)流、資金流、信息流三個層面構(gòu)建大財務(wù)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)由知識傳授到能力傳授的轉(zhuǎn)變。引入產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、行業(yè)新要求，更新教學(xué)內(nèi)容，搭建學(xué)生演練平臺，與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生利用新技術(shù)解決問題，著重培養(yǎng)集專業(yè)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)化思維和整體性思維于一體的創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)學(xué)生前往知名企業(yè)參訪學(xué)習(xí)，企業(yè)導(dǎo)師實(shí)景開課，學(xué)生實(shí)操實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，了解市場動向，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化職場競爭力。校企融合，通過校企合作協(xié)同育人模式，產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，讓高校成為創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型財會人才成長的搖籃。

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用迎來智能化時代，在財務(wù)管理領(lǐng)域多種新興技術(shù)的組合應(yīng)用下，通過技術(shù)升級推動財務(wù)智慧升級。在世紀(jì)疫情沖擊下，發(fā)展速度快、影響程度深的數(shù)字經(jīng)濟(jì)，成為穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟(jì)大盤的重要基石。在數(shù)字化重塑會計實(shí)踐的當(dāng)下，如何以新思維推進(jìn)深度融合、以新實(shí)踐助力國家發(fā)展、以新范式探索教育教學(xué)創(chuàng)新，是高校財會教育共同的挑戰(zhàn)和責(zé)任。面臨前所未有的快速變化，數(shù)字時代，應(yīng)變于新，唯有進(jìn)化，才有未來。我國高校財會專業(yè)教育需要適應(yīng)新定位，進(jìn)一步加強(qiáng)財務(wù)管理智能轉(zhuǎn)型，注重“業(yè)財”融合教育，以滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對財會人才的需要。

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（作者單位：長治學(xué)院 山西長治 046000）（責(zé)編：若佳）