毛偉峰

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造、積累的先進(jìn)文化，承載著中華民族不斷奮起的深刻印記，內(nèi)蘊(yùn)著中國共產(chǎn)黨人的智慧和擔(dān)當(dāng)，具有穿越時(shí)空的不朽價(jià)值。它既為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興提供動(dòng)力源泉，也為全體中華兒女奮力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)提供不竭的精神滋養(yǎng)。近年來，萍鄉(xiāng)市教育局多措并舉，在全市中小學(xué)校積極推進(jìn)紅色文化走進(jìn)課堂、走進(jìn)頭腦、走進(jìn)學(xué)生的心靈，深入開展未成年人思想道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長，在全市各級(jí)各類學(xué)校營造出鮮明的紅色文化氛圍。

一、緬懷紀(jì)念，傳承龔全珍的精神

在萍鄉(xiāng)提到紅色文化的傳承者，就不得不提及甘祖昌將軍與“老阿姨”龔全珍。一位是解甲歸田當(dāng)農(nóng)民、一心投入社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)的將軍，一位是西北大學(xué)高才生、一心只做教育的“老阿姨”。他們是蓮花縣開出的“并蒂花”，是不忘初心、永葆本色的共產(chǎn)黨人，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們一行首站來到了蓮花縣坊樓中學(xué)。蓮花縣坊樓中學(xué)創(chuàng)建于1957年?！袄习⒁獭饼徣溆趧?chuàng)校之年入職，這是她從新疆回到蓮花縣工作的第一站。

來到蓮花縣坊樓中學(xué)校門口，首先映入眼簾的是一塊巨石，石頭上是“老阿姨”龔全珍親筆寫下的“坊樓中學(xué)”四個(gè)大字。這四個(gè)大字，筆法圓潤、筆力遒勁。走進(jìn)“老阿姨”龔全珍曾經(jīng)工作過的學(xué)校，我們心中感慨萬千。

這是一所典型的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校并不大，但是，在這樣一所農(nóng)村中學(xué)，從校長到老師到學(xué)生，均以“老阿姨”龔全珍為榜樣，努力成為紅色文化的傳承者、踐行者。

郭海元校長來到坊樓中學(xué)已經(jīng)有10余年。他曾參與編寫了《師德楷?！徣洹芬粫?，搶救性地挖掘出不少發(fā)生在“老阿姨”龔全珍身上的事跡。他向我們介紹道，甘祖昌將軍與“老阿姨”是蓮花縣的名人，是師生的楷模。以榜樣育人、以德育德的做法是他從老人幾十年如一日地做著平凡而偉大的事情的精神中探索出來的。2015年至今，學(xué)校重點(diǎn)打造的是龔全珍式文化。每棟教學(xué)樓和辦公樓墻面上都張貼了“老阿姨”龔全珍教誨老師和學(xué)生話語的海報(bào)；將“老阿姨”龔全珍曾經(jīng)住過的宿舍打造成學(xué)習(xí)基地；帶領(lǐng)師生去沿背村參觀甘祖昌故居；由學(xué)生評(píng)選出龔全珍式好老師，并由學(xué)校給予表彰，以期更好地服務(wù)教育，發(fā)揮榜樣作用……

“老阿姨”龔全珍堅(jiān)守信仰、淡泊名利、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神早已融入了坊樓中學(xué)全體師生的日常生活當(dāng)中。坊樓中學(xué)的教師懷著更加真誠的態(tài)度對(duì)待工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

“我沒辦法成為她（龔全珍），但可以（向她學(xué)習(xí)）做她所做過的事?！狈止苷さ母毙ｉL劉艷林眼里閃著光說道。這位“90后”副校長，在了解了“老阿姨”龔全珍的事跡后，被其身上的精神深深地打動(dòng)了。她一直在默默地向“老阿姨”學(xué)習(xí)：為了不浪費(fèi)時(shí)間、更方便教學(xué)，她把家安在學(xué)校；不上課時(shí)，走遍學(xué)校的各個(gè)角落；學(xué)生家偏僻、路遠(yuǎn)，不通車，她就步行40多分鐘去家訪；工資并不高的她還資助了本校一位家貧的學(xué)生，為了使學(xué)生能更好地繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，她四處尋找愛心人士資助這位學(xué)生讀高中。她說：“第一次見到這個(gè)女孩，她身上的衣服、鞋子都是破的。作為一位母親，看到這樣的情況，心里非常難受。我把她帶到家里，和我的孩子吃住在一起。我也是從農(nóng)村家庭出來的，知道農(nóng)村孩子求學(xué)不易，希望能盡自己所能幫到她。”

榜樣的力量是無窮的。因?yàn)橛泄Ｔ蛣⑵G林這樣以“老阿姨”龔全珍為榜樣的教師，坊樓中學(xué)學(xué)生從“老阿姨”龔全珍身上獲得了巨大的精神力量，用自己的善行去感染和幫助他人。“自上小學(xué)起，我就經(jīng)常聽到龔奶奶的事跡，她總是傾盡全力幫助身邊人，一心為民卻從不求任何回報(bào)。今后我要學(xué)習(xí)龔奶奶無私的奉獻(xiàn)精神，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，在生活上積極幫助同學(xué)?！狈粯侵袑W(xué)學(xué)生陳思元說。

2023年9月2日16時(shí)16分，“老阿姨”龔全珍因病醫(yī)治無效，溘然長逝，享年100歲。她將愛與信仰的種子，播撒在孩子們的心中，播撒在萍鄉(xiāng)這片紅色熱土之上。坊樓中學(xué)全體師生將會(huì)沿著“老阿姨”龔全珍走過的路，接續(xù)奮斗、勇毅前行，時(shí)刻弘揚(yáng)紅色文化精神，秉承著服務(wù)他人、回報(bào)社會(huì)的信念，成為紅色文化的傳承者、踐行者。

二、校史賦能，培育時(shí)代新人

萍鄉(xiāng)是一座有紅色基因的城市，處處都有紅色記憶。學(xué)校肩負(fù)著立德樹人的重要使命。充分利用紅色校史文化育人，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，讓紅色基因代代相傳，使紅色基因浸入心扉，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是萍鄉(xiāng)市紅色文化育人工作的一個(gè)顯著特色。萍鄉(xiāng)中學(xué)、安源區(qū)第二學(xué)校引導(dǎo)師生學(xué)史懂史，使知史愛黨、知史愛國、知史愛校等要求落到實(shí)處，陶冶師生道德情操，提升道德品格，賡續(xù)紅色血脈。

一踏進(jìn)萍鄉(xiāng)中學(xué)，綠意便撲面而來，校園郁郁蔥蔥，亭臺(tái)樓榭錯(cuò)落有致，近代詞人、學(xué)者、維新派思想家文廷式的雕像靜靜地屹立其中。萍鄉(xiāng)中學(xué)黨委書記、校長周新萍如數(shù)家珍般地向我們介紹：“萍鄉(xiāng)中學(xué)前身為明萬歷年間的鰲洲書院，辦學(xué)歷史之悠久在全省都屬少見。百余年來，學(xué)校培養(yǎng)出了兩院院士吳學(xué)周、陳述彭、簡水生、顏龍安，革命家凱豐、孔原、劉型，教育家彭康、柳斌，軍事家鄧福全，音樂家黃海懷等一大批各行各業(yè)的杰出人才。基于此，我們建設(shè)校史館，以期以德育德，以史育人。”

萍鄉(xiāng)中學(xué)依托校史館的建設(shè)，打造紅色基因與思政育人融合主陣地，培養(yǎng)具有家國情懷的當(dāng)代中學(xué)生。每一位新生，來校后必定由老師帶隊(duì)參觀校史館，認(rèn)識(shí)萍鄉(xiāng)中學(xué)的杰出校友們，樹立崇高理想信念，讓學(xué)生以萍鄉(xiāng)中學(xué)為豪、以祖國為豪。同時(shí)，學(xué)校連續(xù)多年請(qǐng)優(yōu)秀校友回校宣講，讓學(xué)生在高一就樹立崇高的理想和信念，追求自己的夢(mèng)想。如2023年5月4日下午，萍鄉(xiāng)中學(xué)1992屆校友、海軍大校尹強(qiáng)教授走進(jìn)學(xué)校，為師生帶來了一場主題為“擁抱海洋、認(rèn)識(shí)海權(quán)、熱愛海軍”的科普講座。

對(duì)于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，萍鄉(xiāng)中學(xué)黨委書記、校長周新萍指出，萍鄉(xiāng)中學(xué)是干實(shí)事的，致力于培養(yǎng)有家國情懷，能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的拔尖創(chuàng)新型人才。萍鄉(xiāng)中學(xué)豐富的校史文化，體現(xiàn)了萍鄉(xiāng)人敢為人先的精神，這是紅色基因的育人史，要充分利用紅色資源、紅色文化育人。

“安源，是中國工人運(yùn)動(dòng)的搖籃、秋收起義的策源地和主要爆發(fā)地，同時(shí)也是中國少年先鋒隊(duì)的搖籃。萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校歷史悠久，擁有得天獨(dú)厚的紅色資源優(yōu)勢(shì)。近年來，我們秉持把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好的理念，一貫注重利用紅色安源這一獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)掘安源紅色資源，弘揚(yáng)安源人義無反顧、團(tuán)結(jié)奮斗、勇于開拓、敢為人先的氣魄?！逼监l(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校校長陳琳介紹道。

1922年1月，在轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)中，李立三創(chuàng)辦了第一所工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校，即安源路礦工人子弟學(xué)校。這就是萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校的前身。其與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一個(gè)少年兒童革命組織———安源童子團(tuán)（中國少年先鋒隊(duì)的前身）淵源頗深。

目前，萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校正重點(diǎn)打造紅領(lǐng)巾文化，學(xué)校少工委以吳運(yùn)鐸、王耀南、黃靜源等革命先輩為6個(gè)表現(xiàn)突出的中隊(duì)命名，以點(diǎn)帶面開展特色中隊(duì)建設(shè)。依托紅色安源文化中的理想信念教育價(jià)值，培養(yǎng)“明理小使者”；依托紅色安源文化中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育價(jià)值，培養(yǎng)“實(shí)干小能手”；依托紅色安源文化中的團(tuán)隊(duì)奮斗教育價(jià)值，培養(yǎng)“智能小博士”；依托紅色安源文化中的開拓創(chuàng)新教育價(jià)值，培養(yǎng)“科創(chuàng)小達(dá)人”。深入挖掘紅色安源文化的精神內(nèi)涵和人文價(jià)值，將其與學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)全方位地有機(jī)融合，以全新的教育視角解決紅色教育空洞化、說教化、生硬化的難題，在潛移默化中將紅色文化植入少年兒童的心中，讓紅色基因薪火相傳。

三、守正創(chuàng)新，紅色課程育人

紅色文化資源是革命先驅(qū)留下來的寶貴精神財(cái)富，在新時(shí)代發(fā)揮著重要的教育作用。把紅色文化融入日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

萍鄉(xiāng)市各學(xué)校在市教育局的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，夯實(shí)立德樹人根基：每周開足“道德與法治”課程，把《紅色文化》教學(xué)內(nèi)容納入課程表并開齊課時(shí)，用好《紅色文化》教材。除此之外，各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)置各式各樣的紅色課程，讓紅色文化內(nèi)化于學(xué)生心靈深處，讓學(xué)生感受紅色文化的魅力，接受紅色文化的熏陶與精神的洗禮。

安源區(qū)城區(qū)小學(xué)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征和成長需求，將“紅色文化”立體分層，開發(fā)實(shí)施“紅色教育課后服務(wù)課程”，如“唱紅色歌謠”“講紅色故事”“誦紅色詩篇”等課程，將紅色教育引入課堂、融入教學(xué)，讓紅色文化浸潤每一個(gè)學(xué)生的心靈，真正做到紅色教育入腦入心，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

萍鄉(xiāng)中學(xué)在國防教育方面，推出必修、選修以及限定選修課程以供學(xué)生選擇。其中，必修課程就是軍訓(xùn)，新生開學(xué)都必須要參加，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。每年9月18日上午，萍鄉(xiāng)中學(xué)都會(huì)舉行主題升旗儀式，教育學(xué)生勿忘國恥、追憶歷史，表達(dá)對(duì)革命先烈的緬懷與敬意。

湘東區(qū)峽山口街新村小學(xué)受限于地理位置，學(xué)校很小。但是易建珍校長為了讓學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源，多方嘗試，推出“抗戰(zhàn)老兵進(jìn)課堂”等相關(guān)國防教育課程。2023年，學(xué)校還帶領(lǐng)學(xué)生們走訪了當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)老兵之家，學(xué)生為老兵獻(xiàn)上鮮花，聆聽老兵講述參加對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的故事，與老兵共同追憶崢嶸歲月。老兵給學(xué)生示范了升國旗儀式，全體師生齊唱國歌，不少師生潸然淚下。

四、立德鑄魂，紅色活動(dòng)育人

開展師生喜聞樂見的紅色教育系列活動(dòng)，是推動(dòng)紅色文化入腦入心的有效舉措，能進(jìn)一步提升紅色教育成效，用紅色文化鑄魂育人。

“依托安源革命老區(qū)的豐富紅色文化資源，學(xué)校致力于環(huán)境育人、活動(dòng)育人、課程育人，從而實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)好孩子到培養(yǎng)紅孩子的轉(zhuǎn)變?！卑苍磪^(qū)城區(qū)小學(xué)黨總支書記廖小紅自豪地說。對(duì)于本土紅色資源如何同育人相結(jié)合，廖書記提出了自己的想法：充分利用校外的場館和資源，把紅色育人的基地?cái)U(kuò)展到校外。在每年的研學(xué)旅行活動(dòng)中，滲透紅色基因，讓國防教育、勞動(dòng)教育真正植根于學(xué)生心中。學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行，讓行走在路上的“活”課堂真正成為助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的第二課堂。

安源區(qū)城區(qū)小學(xué)秉承“讓全體安源娃走遍安源、讀懂安源”的活動(dòng)宗旨，精心制訂了“初心地圖”，全校性開展“安源娃走安源，鑄就安源魂”的紅色研學(xué)活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生走讀紅色安源，踏尋先輩足跡。萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校中有些班級(jí)還會(huì)開展小導(dǎo)游活動(dòng)———班上四五個(gè)學(xué)生相約一起，重走革命先輩的路。他們從不同的角度設(shè)計(jì)出不同的紅色旅游路線，深入了解安源本土紅色文化歷史。如今，安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、總平巷、張家灣等紅色教育基地，處處留下了安源學(xué)子尋訪實(shí)踐的身影。

2023年開學(xué)初，城區(qū)小學(xué)正式編排兒童舞臺(tái)劇《紅領(lǐng)巾搖籃》，并于5月27日在萍鄉(xiāng)市青少年紅色研學(xué)大會(huì)上精彩亮相。這部舞臺(tái)劇分為“苦難生活”“組織起來”“英勇斗爭”“鮮血染成”四個(gè)部分，少先隊(duì)員們扮演安源兒童團(tuán)成員再現(xiàn)當(dāng)年站崗放哨、傳遞信件等革命場景。孩子們聲情并茂地演繹，引領(lǐng)著觀眾探尋紅色印跡、重溫紅色故事。

“通過學(xué)校開展的各種各樣的活動(dòng)，如‘紅色詩歌我來頌，祭掃湘東區(qū)云程烈士陵園等，學(xué)生們的精神面貌煥然一新，深刻理解了今天安定和平的生活來之不易?！闭f到在參觀湘東區(qū)云程烈士陵園，看到一些無名烈士的墓碑時(shí)，易建珍校長心情非常激動(dòng)，幾度哽咽。她說：“孩子們都哭了，場面非常感人。在無名烈士的紀(jì)念碑前，學(xué)生主動(dòng)將碑面擦拭干凈，把周圍的落葉清理干凈，獻(xiàn)上潔白的小花，深鞠一躬，重溫烈士們的英勇事跡，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)?！?/p>

萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校分管德育的副校長彭磊說：“學(xué)校大部分學(xué)生都是礦工子女，其中不少學(xué)生的祖輩經(jīng)歷過安源大罷工等歷史事件，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生講述自己祖輩的故事，并盡可能將他們推薦出去，讓他們有機(jī)會(huì)站上中央電視臺(tái)等更廣闊的舞臺(tái)。”

據(jù)了解，萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校有4名孩子成功入圍全市52名優(yōu)秀紅領(lǐng)巾講解員名單。入選的講解員多次配合安源區(qū)團(tuán)委到紅領(lǐng)巾少兒基地進(jìn)行志愿講解。小講解員落落大方，獲得了來自全國各地的少先隊(duì)輔導(dǎo)員的點(diǎn)贊。

五、紅色領(lǐng)航，鑄魂育人顯成效

紅色文化是能量之源，紅色遺跡、紅色往事折射出了革命先輩的崇高理想和堅(jiān)定信念，教育青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)家國情懷和責(zé)任意識(shí)，方可造就一代代有為青年。萍鄉(xiāng)市教育局多年來始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，高度重視紅色基因傳承工作，取得了豐碩的成果。學(xué)生對(duì)紅色文化亦有了更深刻的理解。

萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校吳運(yùn)鐸中隊(duì)隊(duì)員何雨馨說：“在參加紅領(lǐng)巾講解員活動(dòng)的過程中，我們了解了很多紅色黨史故事，對(duì)革命先烈們產(chǎn)生了無限的崇敬。作為從小生長在安源這片紅色熱土的少先隊(duì)員，我們都以自己是安源兒童團(tuán)的后人而自豪，從而積極努力爭當(dāng)紅領(lǐng)巾講解員，堅(jiān)定從小學(xué)先鋒、長大做先鋒的遠(yuǎn)大志向，把安源的紅色故事不斷傳播出去。”

安源區(qū)城區(qū)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生朱允墨對(duì)于紅色文化有自己的見解：“學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織我們?nèi)ド鐓^(qū)、去紅色場館參加紅色故事演講比賽，讓更多人了解紅色歷史、紅色文化，銘記歷史。我自己也非常喜歡聽英雄的故事，非常敬重這些英雄，并把他們作為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)?！绷硗猓煸誓€說道：“班上之前有一些頑皮的同學(xué)，在參觀紅色場館和學(xué)習(xí)了英雄的事跡后，他們發(fā)生了很大的變化，不再像之前那么貪玩，現(xiàn)在會(huì)好好讀書了?！?/p>

“開展紅色文化教育，讓我們有了潛移默化的改變。我們?cè)趯嬍覓炝艘幻嫘臁Ｇ岸螘r(shí)間，我們寢室有三個(gè)同學(xué)考試失利，為此，我們面對(duì)國旗，開了一場總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真分析問題，指出自己許多方面存在的不足。為了更好地學(xué)習(xí)，還特地取了一個(gè)名字———金麟打破包圍圈。想借用‘金麟豈是池中物，一遇風(fēng)云便化龍這句詩，表達(dá)出我們就像長著金色鱗片的龍，不是只待在水池里的，一旦遇到風(fēng)雨，就會(huì)一飛沖天，笑傲蒼穹，不斷進(jìn)步，不怕困難，勇往直前。”對(duì)于紅色文化育人對(duì)其的影響，萍鄉(xiāng)中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生胡水睿說道。

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。引導(dǎo)處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年感知和認(rèn)同紅色文化，樹立堅(jiān)定理想信念，以實(shí)際行動(dòng)把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護(hù)好、建設(shè)好，矢志不渝為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，是教育中一項(xiàng)重大的時(shí)代課題。

接下來，萍鄉(xiāng)市教育局將進(jìn)一步提高政治站位，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，提升教學(xué)效果。增強(qiáng)“三全育人”實(shí)效，堅(jiān)持把紅色文化教育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。充分利用本土的紅色文化優(yōu)質(zhì)資源，以龔全珍式好黨員、好干部為榜樣，將萍鄉(xiāng)革命先烈的事跡持續(xù)在校園傳播，策劃開展“紅色宣講進(jìn)校園”系列活動(dòng)，為中小學(xué)生講好紅色故事，達(dá)到全方位育人的目的，實(shí)現(xiàn)家校共育的效果。

（感謝萍鄉(xiāng)市教育局、萍鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花縣坊樓中學(xué)、安源區(qū)第二學(xué)校、安源區(qū)城區(qū)小學(xué)、湘東區(qū)峽山口街新村小學(xué)對(duì)采訪工作的大力支持。）