吳慧君

洛陽市西工區(qū)西下池小學(xué)自1993年建校至今，始終秉承“愛育靈感，共創(chuàng)美好未來”的核心理念，堅(jiān)持把德育放在重要位置，以少先隊(duì)工作為抓手，探索出了一條凸顯德育特色的發(fā)展之路。

一、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手，筑牢德育根基

我校通過完善少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，構(gòu)建德育工作新樣態(tài)。一是做好組織發(fā)展和管理工作。學(xué)校每年都召開少代會(huì)，規(guī)范少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)建設(shè)，打造政治鮮明、思想先進(jìn)的少先隊(duì)集體。二是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)室，加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)，規(guī)范使用隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)歌、隊(duì)禮、呼號、誓詞，利用少先隊(duì)隊(duì)室這個(gè)陣地，向隊(duì)員進(jìn)行組織教育。學(xué)校還對新生進(jìn)行隊(duì)前教育，吸收達(dá)到入隊(duì)年齡、提出申請的學(xué)生入隊(duì)，適時(shí)舉行入隊(duì)儀式。三是開展少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)課培訓(xùn)，打造過硬隊(duì)伍。學(xué)校會(huì)在每年暑假開展少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)課培訓(xùn)，全校所有輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)，切實(shí)提升業(yè)務(wù)能力。

同時(shí)，我校開展紅領(lǐng)巾大尋訪、紅領(lǐng)巾大討論、童心向黨詩朗誦、紅領(lǐng)巾爭章等活動(dòng)，開展“鑄牢中華民族共同體意識”隊(duì)會(huì)課、“筑夢前行，未來可期”紅色宣講、喜迎二十大紅歌傳唱、參觀紅色教育基地、組織紅色研學(xué)、觀看紅色電影等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，傳承紅色基因，增強(qiáng)中華民族共同體意識。

二、以兒童立場為本，培養(yǎng)愛的能力

愛是最好的德育，把“愛”作為“德”之核心，用愛來育愛。我校倡導(dǎo)“一米看教育”，就是基于兒童的立場，從兒童的身高、視角出發(fā)考慮學(xué)校的教育工作。

在校園環(huán)境文化建設(shè)方面，學(xué)校大門口呈現(xiàn)“凈化兒童生存環(huán)境全民行動(dòng)書”，倡導(dǎo)成人站在兒童立場，給予兒童愛與支持。打造五彩秋千、樹屋、攀巖墻、搏擊沙袋、吉祥兔屋、和平鴿苑等生態(tài)化、生活化的校園環(huán)境，讓兒童感受到成人及環(huán)境對他們的愛與友好。在課程設(shè)置方面，學(xué)校基于兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，以兒童生活為主題，開設(shè)語文主題學(xué)科融合、數(shù)學(xué)實(shí)體化等課程，把知識游戲化、活動(dòng)化，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

開學(xué)季，為了歡迎剛?cè)胄５男律?，學(xué)校開展“在愛的深處與你相遇”開學(xué)活動(dòng)，涵蓋入班儀式、開學(xué)典禮、我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)主題討論、參觀校園，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行如廁及規(guī)則實(shí)體化體驗(yàn)，做好幼小銜接，引導(dǎo)學(xué)生“邁好小學(xué)第一步”，幫助他們建立安全感、歸屬感、秩序感，使他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

畢業(yè)季，學(xué)校舉辦“生命的歷程”冷餐會(huì)，為每個(gè)班級精心準(zhǔn)備食材，學(xué)生身著禮服，慶祝一學(xué)年的收獲和成長；舉行“生命至尊、愛至尊、我至尊”畢業(yè)典禮，對畢業(yè)生進(jìn)行生命教育，為6年的小學(xué)生活畫上圓滿的句號。學(xué)校站在兒童立場，為兒童提供有準(zhǔn)備的環(huán)境，使每一名學(xué)生都感受愛、習(xí)得愛，從而學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛家鄉(xiāng)、愛國家。

三、以規(guī)則教育奠定學(xué)生品德之基

我校著力打造規(guī)則課程，構(gòu)建規(guī)則體系。一是建立“請歸位、請等待、不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”的校園規(guī)則，同時(shí)開展校園規(guī)則大討論，讓每一位師生明晰規(guī)則。

二是在教師層面開展“如何為6-12歲的兒童建立規(guī)則”的專題培訓(xùn)，從規(guī)則的意義、如何建立規(guī)則、規(guī)則情景實(shí)操演示幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，讓每一位教師深入了解規(guī)則背后的價(jià)值與意義，并將規(guī)則貫穿于教育教學(xué)全過程。

三是在班級規(guī)則制定層面，所有師生參與其中，共同約定、共同遵守。為了把更多的自主權(quán)還給學(xué)生，學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾愛心公益崗，包括器材歸位管理員、樓道行為提醒管理員等26個(gè)公益崗位，學(xué)生可依據(jù)愛心公益崗位自主競聘，履職上崗。每天由大隊(duì)委通過紅領(lǐng)巾廣播站對公益崗位履職情況進(jìn)行反饋，每周利用升旗儀式對評選出的愛心公益崗標(biāo)兵、規(guī)則之星、歸位之星，進(jìn)行宣傳表彰，以此形成良好的風(fēng)氣。

四、以思政討論課推動(dòng)德育縱深發(fā)展

學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)在思政教育中的主陣地作用，在班會(huì)、隊(duì)會(huì)的基礎(chǔ)上開設(shè)以關(guān)注人格和心靈建設(shè)的思政討論課。每月課程設(shè)置以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、真理啟示語、具體問題為主，同時(shí)我們基于學(xué)生“認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識社會(huì)”的需要，確定了貼近學(xué)生生活和成長的主題：愛國、敬業(yè)、誠信、友善等，這些主題討論為學(xué)生打開了一扇窗，提升了學(xué)生的認(rèn)知高度。

學(xué)校每月開展專題研討，從導(dǎo)入素材、設(shè)置問題、經(jīng)典觀點(diǎn)等進(jìn)行一對一審定，最終確定每個(gè)班級的討論課內(nèi)容，提升討論課的深度，拓寬其廣度。同時(shí)，我?；趯W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展水平，圍繞“男生女生不一樣”“生命從哪里來”“如何正確面對青春期”這些主題開展討論和分享，讓學(xué)生通過討論形成正確的心理健康觀。

五、以活動(dòng)為載體豐富德育內(nèi)涵

我校將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)中。在德育的實(shí)踐與探索中，我們把德育活動(dòng)和學(xué)校的常規(guī)工作、素質(zhì)教育相結(jié)合，開展愛國主義教育、研學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)，用傳統(tǒng)文化和紅色教育浸潤學(xué)生心靈。

我們帶領(lǐng)學(xué)生先后到應(yīng)天門、明堂、洛陽博物館、三彩小鎮(zhèn)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情懷；利用假期到洛八辦、中共黨組誕生地等紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，厚植愛國主義情懷；舉辦遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉學(xué)生體能，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，錘煉其堅(jiān)強(qiáng)意志。我們還結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日開展清明、端午、中秋、重陽等節(jié)點(diǎn)課程，讓學(xué)生在多彩的節(jié)日活動(dòng)中感受不同文化，增強(qiáng)學(xué)生了解傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想意識，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

六、以評價(jià)為導(dǎo)向優(yōu)化育人途徑

學(xué)校全面實(shí)施教育評價(jià)改革，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價(jià)辦法。

一是建立以品德行為、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美獲得、勞動(dòng)實(shí)踐等五大方面20多個(gè)門類的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，在日常品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)引導(dǎo)，關(guān)注評價(jià)過程，注重評價(jià)方式多元化、評價(jià)內(nèi)容全面化、評價(jià)主體多樣化。在校園活動(dòng)過程中，校長、教師、輔導(dǎo)員、門衛(wèi)都會(huì)對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和激勵(lì)，并依據(jù)評價(jià)監(jiān)測點(diǎn)進(jìn)行綜合評價(jià)卡的發(fā)放，借助評價(jià)數(shù)據(jù)，幫助每個(gè)學(xué)生形成自己的生長樹，借此查看一學(xué)期的收獲和成長。二是星級徽章的評定。學(xué)校依據(jù)快樂綜評、潤澤德育、魅力課堂、多元作業(yè)、精彩活動(dòng)、學(xué)科素養(yǎng)六大方面生成學(xué)生星級徽章報(bào)告，并據(jù)此頒發(fā)星級徽章。三是為每一個(gè)學(xué)生頒發(fā)生命獎(jiǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到被看見、被尊重，體驗(yàn)到生命的價(jià)值感。

學(xué)校堅(jiān)持德育為先、立德樹人的總體要求，不斷增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性，育人效果明顯。新時(shí)代、新使命、新德育、新征程，我們期待通過德育工作的扎實(shí)、深入、創(chuàng)新開展，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤物無聲，推動(dòng)孩子健康成長、全面發(fā)展。