辛復(fù)棟

在信息科技教學(xué)過程中，教師要始終遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本文結(jié)合初中信息科技教學(xué)實際，就提高教學(xué)效果的策略進(jìn)行了探究，以期促進(jìn)信息科技教學(xué)改革。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率

興趣是學(xué)生最好的老師?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”在興趣的支持下，課堂教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。剛開始接觸計算機(jī)的學(xué)生會充滿熱情和動力，但是隨著知識深度和難度的增加，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會有所減弱。為此，在教授學(xué)生知識技能的同時，教師也要了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特征，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓學(xué)生以積極的狀態(tài)投入到計算機(jī)的學(xué)習(xí)活動中來。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容的時候，一開始我并沒有講授知識內(nèi)容，而是向?qū)W生展示了自己做好的一個網(wǎng)站，然后自豪地跟學(xué)生們說：“同學(xué)們，這是老師自己制作的一個網(wǎng)站，漂不漂亮??？你們想不想擁有一個屬于自己的網(wǎng)站呢？”這樣一來，學(xué)生的好奇心和求知欲就被成功地激發(fā)了出來，學(xué)生懷著求知的欲望積極參與到教學(xué)活動中來，主動探索求知。學(xué)生積極主動，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。另外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情和興趣，我們要注意將理論知識和實際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生對計算機(jī)的熟悉感，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使其體驗學(xué)習(xí)計算機(jī)帶來的樂趣。

二、圍繞生活實施教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究欲望

信息科技是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，因此，要圍繞學(xué)生生活實施教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；選擇靈活多樣的教學(xué)素材，設(shè)置生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識本質(zhì)；采用形象生動的方式導(dǎo)入新課，促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作奠定扎實的基礎(chǔ)。例如，在Python語言教學(xué)時，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的編程邏輯思維能力，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)編程方法。針對這一目標(biāo)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時要多選一些貼近生活的趣味案例，要求語句簡練、思路清晰，盡可能從學(xué)生熟悉的生活中尋找貼近教學(xué)內(nèi)容的問題進(jìn)行思考、分析程序結(jié)構(gòu)，利用編寫程序的方法解決問題，讓學(xué)生在不斷分析問題、解決問題的過程中提高自己的綜合素養(yǎng)。

三、現(xiàn)代教育手段輔助，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

信息科技知識如果單純依靠教師講解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，此時需要運用多媒體技術(shù)進(jìn)行示范和演示，以化抽象為形象、化繁瑣為簡單。多媒體技術(shù)具有圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膬?yōu)勢特點，采用這樣的教學(xué)方法，便于學(xué)生思考和理解。由于初中生活潑好動，喜歡新鮮事物，可以利用CAI軟件輔助教學(xué)，或者收集相應(yīng)素材，制作教學(xué)課件，借助文字、圖片、聲音、動畫、視頻等素材，將知識以生動形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，在信息科技教學(xué)中，教師要靈活運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)音畫結(jié)合、形象直觀的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，同時引發(fā)情感共鳴，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，采用微課教學(xué)，可以促進(jìn)師生互動，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生變被動為主動，同時還能增進(jìn)學(xué)生之間的交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在初中信息科技教學(xué)中，教師要善于運用微課技術(shù)，靈活選擇微課呈現(xiàn)形式，并在視頻中融入趣味元素，提高理論知識的生動性和直觀性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極踴躍地觀看視頻、主動學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、強(qiáng)化學(xué)生實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作

信息科技是一門以實踐為主的課程，為了提高學(xué)生的實踐操作能力，我們必須強(qiáng)化對學(xué)生的實踐鍛煉。在上機(jī)操作前，教師首先要設(shè)計好操作任務(wù)，例如在教學(xué)“WORD字處理軟件”相關(guān)知識以后讓學(xué)生進(jìn)行操作，并設(shè)計如下任務(wù)：要求每位學(xué)生都利用WORD軟件制作一期版報，其中的具體要求是這樣的：1.主題應(yīng)富有創(chuàng)意；2.應(yīng)含有圖形、藝術(shù)字、圖片、不同風(fēng)格的文字和表格等；3.完成后由學(xué)生互相評測。為了讓學(xué)生順利完成實踐任務(wù)，我提供了數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備，同時加強(qiáng)指導(dǎo)和巡視，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。這樣的設(shè)計任務(wù)，有效激發(fā)了學(xué)生的上機(jī)熱情，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，充分開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時要注重引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作電腦作品，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評測，采用激勵性評價措施，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。另外要及時指出學(xué)生的不足之處，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和學(xué)會借鑒。這樣可以不斷提高學(xué)生的信息科技素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，從而進(jìn)一步提高初中信息科技教學(xué)的實效性。

總之，在初中信息科技教學(xué)中，作為老師，我們必須要及時掌握學(xué)情，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，用多樣化的教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，從而提高學(xué)生們的信息科技素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。