文/呂傳彬

每個寶寶的生長發(fā)育都有自己的節(jié)奏，雖然都說“三翻七坐八爬”，但也未必所有的孩子都是這樣。不過要強(qiáng)調(diào)一下，爬行對于寶寶的成長大有裨益，家長們應(yīng)該盡最大努力幫助、鼓勵寶寶學(xué)爬行。

“小嬰兒”往往都是家庭的焦點(diǎn)，大家輪流抱的時間都不夠了，被放下來的時間就更少，更何況是在地板上爬。但是一直抱著小寶貝，對孩子真的是最好的嗎？

越來越多的小寶貝幾乎都跳過爬行，直接就開始學(xué)習(xí)走路。孩子們對“爬行”似乎越來越陌生，也越來越不重要。

事實上，“爬”不僅僅可以移動身體，更是學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)運(yùn)用手腳以及整合“頸部張力反射”的關(guān)鍵，進(jìn)而會影響日后學(xué)習(xí)時的“專注力”。所以，“爬”對孩子來說相當(dāng)重要，也不應(yīng)被忽略。

“反射”就像是一個事先寫好的“計算機(jī)程序”，儲存在小嬰兒的大腦里面，讓剛出生的嬰兒也可以做出維持生存的基本動作。其中，“頸部張力反射”可以說是相當(dāng)方便，嬰兒只需控制自己的頭轉(zhuǎn)動。比如當(dāng)頭轉(zhuǎn)向“右邊”，“右手”就會自動地伸出來，讓他輕輕松松地拿到食物。然后，再將頭轉(zhuǎn)回來，“右手”就會自動彎起來，將食物放在嘴里。

所以嬰兒只要能夠控制自己的頭，就可以吃到想吃的東西，當(dāng)然，也可以拿到不能吃的玩具。但是，隨著孩子動作復(fù)雜度的增加，頭一動手腳就跟著動，逐漸變得不方便。然而，當(dāng)孩子開始“爬”時，“頸部張力反射”就會受到抑制而被整合，漸漸地消失，讓孩子的手腳動作不再受到頭部動作所控制。

試想如果孩子的頭只要一動，手腳就會不自主地跟著動，在上課時就很容易出現(xiàn)不必要的困擾。當(dāng)孩子坐在教室里上課，老師在黑板前寫字。老師寫到左邊，孩子的頭轉(zhuǎn)向左邊，而左手不自覺地伸出來；寫到右邊，孩子的右手又伸出來。結(jié)果就變成東摸西摸、動來動去的，很容易就被老師誤認(rèn)為不專心。如果好巧不巧，旁邊又坐一個“碰不得”的小女生，又會被貼上調(diào)皮搗蛋的標(biāo)簽。

其實，并不是孩子上課不專心，也不是故意不坐好存心搗亂，而是“頸部張力反射”在搞怪。因此，請不要跳過讓寶貝練習(xí)“爬”的機(jī)會，這可是孩子練習(xí)專注力的關(guān)鍵活動哦！

父母千萬不要因為擔(dān)心地板不干凈而限制小寶貝為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，這未免有些因噎廢食，而是要幫寶貝準(zhǔn)備好干凈環(huán)境、舒適衣物、安全空間，讓我們的小寶貝，可以在安全無虞的環(huán)境中爬行。

千萬不要在七八個月就強(qiáng)迫寶貝開始練習(xí)走路，一旦寶貝學(xué)會走路，就會懶得爬，因為爬行比走路還要累得多。不論是過早地學(xué)習(xí)走路還是長時間地坐在椅子上，都無法協(xié)助“頸部張力反射”的整合。因此，請不要將寶貝緊抱在懷里，將寶貝放下來，讓他多爬爬，自然就能讓孩子在游戲中逐漸整合“頸部張力反射”，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的“專注力”，讓孩子快快樂樂地學(xué)習(xí)。

當(dāng)然也有一些寶寶比較“懶”，爬行的時間很短就學(xué)會走路了，或者是先走路后爬行的，這些都沒關(guān)系，每個寶寶都有自己的成長節(jié)奏，家長可以在后面的環(huán)節(jié)中增加一些相同目的的練習(xí)。