張越

·主持人語·

2022年1月1日正式實施的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱《家庭教育促進(jìn)法》）明確提出“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合，積極參加其提供的家庭教育指導(dǎo)和實踐活動，共同促進(jìn)未成年人健康成長”，這標(biāo)志著家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上升為新時代的重要“國事”?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》重點(diǎn)指向家長教育能力的提升，明確規(guī)定父母在家庭教育中的主體責(zé)任，這種對父母履職的呼喚和激發(fā)需要親職教育予以推進(jìn)。親職教育是對父母進(jìn)行的專門化教育，目的是引導(dǎo)父母主動參與科學(xué)養(yǎng)育，做到在兒童成長過程中不缺位、不越位。

浙江省寧波市北侖區(qū)教育局通過實踐研究發(fā)現(xiàn)，將社會情感學(xué)習(xí)應(yīng)用于親職教育能夠提高家長的親子溝通和情感交流能力，有利于建立良好的親子關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍，促進(jìn)兒童身心健康成長。本期專題介紹了浙江省寧波市北侖區(qū)的親職教育實踐，以社會情感學(xué)習(xí)作為親職教育的出發(fā)點(diǎn)，以團(tuán)隊建設(shè)、課程開發(fā)、實施載體作為親職教育的著力點(diǎn)，以評價反饋作為親職教育的突破點(diǎn)，搭建具有北侖特色的親職教育行動框架，希望能為更多區(qū)域和學(xué)校提供參考與借鑒。